設(shè)計(jì)名片──Word知識(shí)綜合運(yùn)用

1、第1頁 / 總共30頁 設(shè)計(jì)名片Word知識(shí)綜合運(yùn)用； 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。 2會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。 3會(huì)在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。） 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、談話引入 出示一張名片，師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？說起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法） 那么名片發(fā)展

2、到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片） 你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來制作名片。（板書：制作名片） 第2頁 / 總共30頁 二、教學(xué)過程 1自主探究 師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來？ 學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。 開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 （師）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反

3、饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法） 師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反饋問題師生共同解決： （1）背景圖片的插入等。 （2）名片大小9*55厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入藝術(shù)字的方法。 （5）插入圖片的方法。 （6）插入自選圖形的方法。 （生）再次完善練習(xí)。 2拓展欣賞 （師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞） 大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注第3頁 / 總共30頁 意些什么呢？ （1）輸入的信息要清楚。 （2）對(duì)名片的字體、字

4、號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些） （3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。） 3創(chuàng)新應(yīng)用 師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。 提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應(yīng)該存在。 （2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。 （生）開始操作，老師指導(dǎo) 4作品評(píng)價(jià) （1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計(jì)師

5、”。 （2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。 第4頁 / 總共30頁 2019-03-01 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。 2會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。 3會(huì)在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。） 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、談話引入 出示一張名片，師：同學(xué)們請(qǐng)看，

6、這是什么？說起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法） 那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片） 你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來制作名片。（板書：制作名片） 第5頁 / 總共30頁 二、教學(xué)過程 1自主探究 師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來？ 學(xué)生操作：下面大家打

7、開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。 開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 （師）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法） 師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反饋問題師生共同解決： （1）背景圖片的插入等。 （2）名片大小9*55厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入藝術(shù)字的方法。 （5）插入圖片的方法。 （6）插入自選圖形的方法。 （生）再次完善練習(xí)。 2拓展欣賞 （師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣

8、賞） 大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注第6頁 / 總共30頁 意些什么呢？ （1）輸入的信息要清楚。 （2）對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些） （3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。） 3創(chuàng)新應(yīng)用 師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。 提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應(yīng)該存在。

9、 （2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。 （生）開始操作，老師指導(dǎo) 4作品評(píng)價(jià) （1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。 （2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。 第7頁 / 總共30頁 2019-03-01 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。 2會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。 3會(huì)在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右

10、銘、富有哲理的名言等。） 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、談話引入 出示一張名片，師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？說起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法） 那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片） 你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來制作名片。（板書：制作名片） 第8頁 / 總共3

11、0頁 二、教學(xué)過程 1自主探究 師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來？ 學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。 開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 （師）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法） 師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反饋問題師生共同解決： （1）背景圖片的插入等。 （2）名片大小9*55厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入藝術(shù)字的方法。 （5）插入圖片的方法。 （6）插入自選圖形的方法。 （

12、生）再次完善練習(xí)。 2拓展欣賞 （師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞） 大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注第9頁 / 總共30頁 意些什么呢？ （1）輸入的信息要清楚。 （2）對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些） （3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。） 3創(chuàng)新應(yīng)用 師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造

13、力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。 提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應(yīng)該存在。 （2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。 （生）開始操作，老師指導(dǎo) 4作品評(píng)價(jià) （1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。 （2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。 第10頁 / 總共30頁 2019-03-01 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。 2會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。 3會(huì)在自選圖形中添加文字、

14、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。） 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、談話引入 出示一張名片，師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？說起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法） 那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片） 你們看，一張名片既能了解到

15、他的姓名和工作單位，又可以通過電話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來制作名片。（板書：制作名片） 第11頁 / 總共30頁 二、教學(xué)過程 1自主探究 師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來？ 學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。 開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 （師）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法） 師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反饋問題師生共同解決： （1）背

16、景圖片的插入等。 （2）名片大小9*55厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入藝術(shù)字的方法。 （5）插入圖片的方法。 （6）插入自選圖形的方法。 （生）再次完善練習(xí)。 2拓展欣賞 （師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞） 大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注第12頁 / 總共30頁 意些什么呢？ （1）輸入的信息要清楚。 （2）對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些） （3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背

17、景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。） 3創(chuàng)新應(yīng)用 師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。 提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應(yīng)該存在。 （2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。 （生）開始操作，老師指導(dǎo) 4作品評(píng)價(jià) （1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。 （2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人，有什么

18、不足。 第13頁 / 總共30頁 2019-03-01 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。 2會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。 3會(huì)在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。） 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、談話引入 出示一張名片，師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？說起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法） 那么名片發(fā)展

19、到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片） 你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來制作名片。（板書：制作名片） 第14頁 / 總共30頁 二、教學(xué)過程 1自主探究 師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來？ 學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。 開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 （師）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行

20、反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法） 師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反饋問題師生共同解決： （1）背景圖片的插入等。 （2）名片大小9*55厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入藝術(shù)字的方法。 （5）插入圖片的方法。 （6）插入自選圖形的方法。 （生）再次完善練習(xí)。 2拓展欣賞 （師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞） 大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注第15頁 / 總共30頁 意些什么呢？ （1）輸入的信息要清楚。 （2）對(duì)名片的字體

21、、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些） （3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。） 3創(chuàng)新應(yīng)用 師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。 提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應(yīng)該存在。 （2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。 （生）開始操作，老師指導(dǎo) 4作品評(píng)價(jià) （1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)

22、計(jì)師”。 （2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。 第16頁 / 總共30頁 2019-03-01 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。 2會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。 3會(huì)在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。） 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、談話引入 出示一張名片，師：同學(xué)們

23、請(qǐng)看，這是什么？說起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法） 那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片） 你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來制作名片。（板書：制作名片） 第17頁 / 總共30頁 二、教學(xué)過程 1自主探究 師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來？ 學(xué)生操作：下

24、面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。 開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 （師）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法） 師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反饋問題師生共同解決： （1）背景圖片的插入等。 （2）名片大小9*55厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入藝術(shù)字的方法。 （5）插入圖片的方法。 （6）插入自選圖形的方法。 （生）再次完善練習(xí)。 2拓展欣賞 （師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件

25、：名片欣賞） 大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注第18頁 / 總共30頁 意些什么呢？ （1）輸入的信息要清楚。 （2）對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些） （3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。） 3創(chuàng)新應(yīng)用 師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。 提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素

26、應(yīng)該存在。 （2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。 （生）開始操作，老師指導(dǎo) 4作品評(píng)價(jià) （1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。 （2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。 第19頁 / 總共30頁 2019-03-01 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。 2會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。 3會(huì)在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨

27、、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。） 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、談話引入 出示一張名片，師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？說起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法） 那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片） 你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來制作名片。（板書：制作名片） 第20

28、頁 / 總共30頁 二、教學(xué)過程 1自主探究 師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來？ 學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。 開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 （師）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法） 師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反饋問題師生共同解決： （1）背景圖片的插入等。 （2）名片大小9*55厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入藝術(shù)字的方法。 （5）插入圖片的方法。 （6）插入自選圖

29、形的方法。 （生）再次完善練習(xí)。 2拓展欣賞 （師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞） 大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注第21頁 / 總共30頁 意些什么呢？ （1）輸入的信息要清楚。 （2）對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些） （3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。） 3創(chuàng)新應(yīng)用 師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你

30、們的想象力和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。 提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應(yīng)該存在。 （2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。 （生）開始操作，老師指導(dǎo) 4作品評(píng)價(jià) （1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。 （2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。 第22頁 / 總共30頁 2019-03-01 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。 2會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。 3會(huì)在自選

31、圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。） 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、談話引入 出示一張名片，師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？說起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法） 那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片） 你們看，一

32、張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來制作名片。（板書：制作名片） 第23頁 / 總共30頁 二、教學(xué)過程 1自主探究 師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來？ 學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。 開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 （師）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法） 師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反饋問題師生共同

33、解決： （1）背景圖片的插入等。 （2）名片大小9*55厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入藝術(shù)字的方法。 （5）插入圖片的方法。 （6）插入自選圖形的方法。 （生）再次完善練習(xí)。 2拓展欣賞 （師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞） 大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注第24頁 / 總共30頁 意些什么呢？ （1）輸入的信息要清楚。 （2）對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些） （3）在名片上加圖片或標(biāo)志

34、或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。） 3創(chuàng)新應(yīng)用 師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。 提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應(yīng)該存在。 （2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。 （生）開始操作，老師指導(dǎo) 4作品評(píng)價(jià) （1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。 （2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方

35、最吸引人，有什么不足。 第25頁 / 總共30頁 2019-03-01 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。 2會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。 3會(huì)在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。） 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、談話引入 出示一張名片，師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？說起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法

36、） 那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片） 你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過電話和他人取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來制作名片。（板書：制作名片） 第26頁 / 總共30頁 二、教學(xué)過程 1自主探究 師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來？ 學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。 開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 （師）

37、對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法） 師：（解決問題）你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題？學(xué)生反饋問題師生共同解決： （1）背景圖片的插入等。 （2）名片大小9*55厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入藝術(shù)字的方法。 （5）插入圖片的方法。 （6）插入自選圖形的方法。 （生）再次完善練習(xí)。 2拓展欣賞 （師）剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞） 大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注第27頁 / 總共30頁 意些什么呢？ （1）輸入的信息要清楚。 （

38、2）對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些） （3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。） 3創(chuàng)新應(yīng)用 師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。 提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應(yīng)該存在。 （2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。 （生）開始操作，老師指導(dǎo) 4作品評(píng)價(jià) （1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。 （2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。