北師大版小學數(shù)學二年級數(shù)學上冊《看望老人》說課設(shè)計

1、北師大版小學數(shù)學二年級數(shù)學上冊看望老人說課設(shè)計教學目標：1. 在知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學會看簡單的路線圖，發(fā)展空間觀念。2. 體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。教材分析：本節(jié)課是教材第五單元方向與位置中的第 3 課時，是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學會看簡單的路線圖， 進一步鞏固看圖辨認方向的知識。使學生學會看簡單的路線圖是本節(jié)課的重點，也是難點。突破此重難點的關(guān)鍵是教師不要把這部分內(nèi)容作為知識點講給學生，而要為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的活動情境，讓學生在親自體驗中理解和認識。學生狀況：二年級學生用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置是比較容

2、易的，但要正確辨認現(xiàn)實生活中東、南、西、北這四個方向，會看簡單的路線圖對他們來說則具有一定難度。因此，教學時要根據(jù)學生的年齡特點和認知特點設(shè)計與學生生活密切聯(lián)系的活動情境，為學生提供思考與合作交流的空間，增加探索、體驗的機會，讓學生在生動具體的情境中認第 1頁識和理解知識。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：（出示課文情境圖） 星期天，小紅、小剛和小明三位樂于助人的好同學相約去敬老院看望老人。瞧，他們都已經(jīng)從自己家里出發(fā)了。請同學們看看圖，動動腦筋想一想，他們要怎么走才能到達敬老院？二、合作交流，自主探究師：請同學們認真觀察，看一看，想一想小紅、小明、小剛怎么走才能到達敬老院？ 獨立完成書上的

3、填一填，并在小組內(nèi)進行交流。 （教師巡視指導。 ）師：哪個小組選代表匯報一下你們組的完成情況？生 1：小紅向西走 60 米到敬老院。生 2：小明向北走 20 米，再向東走 50 米到敬老院。生 3：小剛向西走 30 米，再向北走 50 米到敬老院。師：剛才的填一填同學們完成得很不錯，下面請同學們分小組再說幾個問題（ 1）誰家離敬老院最遠？誰家離敬老院最近？（ 2）看望老人后他們怎樣才能回到自己的家？師：同學們在小組里說得很認真，現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣?。?4：小剛家離敬老院最遠，要先走30 米，再走50 米，一共 80 米。小紅家離敬老院最近，才60 米。第 2頁生 5：看望老人后，小紅向東走60

4、米就能到家。生 6：小剛先向南走50 米，再向東走30 米就能回家。生 7：出了敬老院后門，小明要先向西走50 米，再向南走20 米才能到家。師：同學們都很聰明，替小紅、小明、小剛找到了回家的路線，接下來我們的同學也來親自走一走。（在教室里選擇幾個不同的位置，請同學從自己的座位走到指定位置，并說一說走的方向和走了幾步。）三、拓展知識，應用鞏固1. 做第 62 頁練一練的第 1 題（屏幕出示題目及圖） 。師：從圖上可知道每一小段路的距離是多少？生： 10 米。師：你能找到游樂場的位置嗎？按要求填在書上。（用實物投影儀展示學生標的情況。 ）師：你是怎樣找到游樂場位置的？生：商場的東面也就是商場的右

5、面，所以往右數(shù)6 格就找到游樂場的位置了。師：如果在商場西面20 米的地方建一個停車廠，你們能用標出它的位置嗎？（學生獨立完成，教師用投影儀展示學生標的情況。）2. 尋寶游戲。（第 63 頁練一練第 2 題。）師：小狐貍、 小老鼠、 小狗它們?nèi)腋浇?，藏著一個百寶箱，第 3頁同學們能幫它們找一找嗎？（出示第63 頁的尋寶路線圖。 ）師：老師請 3 位同學分別來扮演小狐貍、小老鼠和小狗，只要你能正確說出尋寶路線，就能從老師這里的百寶箱里得到一件禮物。學生自主選擇喜歡的角色，并敘述尋寶路線。師：找到百寶箱后它們應該怎樣回家呢？學生回答。師：老師的百寶箱里還有許多禮物，只要同學們看著圖還能提出問題，并能正確地回答也能得到禮物。甲生：從小狗家到小老鼠家怎么走？乙生：小老鼠要到小狐貍家怎么走？3. 開放性活動：小兔送信。師：小兔不僅跑得快，而且辦事認真負責，于是動物們選它當了郵遞員。今天它要給 4 個小動物送信，最后還要返回家中，它該怎樣走，你們能幫它設(shè)計一條最短的路線嗎？（出示 63 頁小兔送信圖。）學生獨立沿方格線畫出小兔送信路線，計算出小兔一共走了多少米。小組內(nèi)交流。全班展示各組最短的路線設(shè)計。四、聯(lián)系實際，實現(xiàn)遷移師：你能說說放學回家的路線嗎？第 4頁指名學生說出自己放學回家的路線。師：（屏幕出示森林之家的地圖，標有道路和距離。 ）哪位同學能從村口出發(fā)，找到小熊的家呢？學