《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(1)

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容概述 金色的草地是人教版第五冊第一單元的一篇精讀課文， 講述的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景，使兄弟倆個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。課文接著寫了“我”無意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色在不同的時間是不一樣的；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者總結(jié)全文，可愛的草地和有趣的蒲公英給他們生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。 課文描寫 “我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實生動，使人不由自主地產(chǎn)生會心的微笑；課文結(jié)尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色

2、晝夜發(fā)生的變化及進(jìn)一步抒發(fā)了自己對蒲公英的喜愛之情。課文在第三自然段以吐泡泡的形式，對閱讀作了提示，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解草地會變顏色的原因。本文語言優(yōu)美平實，內(nèi)容也較簡單，是激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，體驗“美”的好教材。 （2課時）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能： (1) 會認(rèn)2個字，會寫13個生字。準(zhǔn)確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。 (2)有感情地朗讀課文。 (3) 讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。 (4)初步體會課文中一些詞句表情達(dá)意的作用。 2.過程與方法：(1)通過默讀大致了解內(nèi)容

3、。(2)朗讀課文。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。三、教學(xué)重、難點 1.教學(xué)重點：讓學(xué)生通過朗讀，在讀中感受自然景觀的美，體驗發(fā)現(xiàn)自然奧秘的樂趣，激發(fā)學(xué)生觀察自然，了解自然的意識。 2.教學(xué)難點：通過讀課文，與文中小男孩一起去發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的原因；此外， 要聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文，也是難點所在， 四、學(xué)習(xí)者特征分析這是一篇精讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論：感受大自然給我們生活帶來的樂趣。五、教學(xué)資源 1.自制的課件

4、、課題組提供的資源。2.人教版小學(xué)語文三年級上冊教材。六、教學(xué)策略 、美讀感悟法： 文章語言優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，所以，“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法?！伴喿x是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實踐?！弊钪饕寣W(xué)生多讀，同時教師要巧妙地借助課件，借助對學(xué)生讀書的評價，協(xié)助學(xué)生在讀中去感受，領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對課文中描述的事物與情景的注重，入境入情，促動學(xué)生自悟自得，受到美的熏陶，激起觀察自然的興趣。 、多媒體情景法： 因為小學(xué)生生活經(jīng)驗少，但好奇心強(qiáng)，容易激發(fā)興趣，所以，我使用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，展示課文相關(guān)圖片，使學(xué)生在完全置身于課文

5、所描繪的情景的同時，輕松、愉快、積極、主動的學(xué)習(xí)。同時，形象直觀的課件展示，有助于學(xué)生讀懂課文，感悟到語言文字帶來的美，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，也有助于突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。 、質(zhì)疑問難法： 古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！闭n堂教學(xué)中，使用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。 這幾天忙著寫論文，寫案例，一直也靜不下來寫教案，這兩天聽這各位專家的講座，一邊聽，一邊對照自己備的課，今天排除了這種想法，明天又排除了那種想法，到最后就不知道該怎么上了，但是昨天是無論如何自己都要先備一下了。備完之后覺得課的設(shè)計自己也不滿意，缺少創(chuàng)意，這樣上課自己扶得太多了，總是自己牽著學(xué)生的思

6、維，還有情感目標(biāo)怎么更好地在這堂課中實行落實，朗讀指導(dǎo)的形式，課文字詞教學(xué)如何落實真是剪持續(xù)，理還亂，傻了。 第一課時 （一）提出問題激發(fā)興趣（2分鐘） 1 同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？ 2 出示課題：金色的草地 看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？） 3 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不理解的生字朋友，跟它交朋友。 （二）分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容（18分鐘） 1、小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。 2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀： 一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不理解的字

7、或不懂的詞做上記號，查字典解決。 二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。 三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）4、檢查自學(xué)情況（1）（板書生字）在自學(xué)生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作，重點理解合攏。重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？

8、并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。(4)本課生字較多，要鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。(5)完成“語文天地”抄一抄2（三）拓展閱讀、鞏固生字（10分鐘）。在拓展資料中選擇自己喜歡的短文快速自讀?！驹O(shè)計意圖：為了更好的鞏固和掌握所學(xué)生字詞?！浚ㄋ模┐_定主題、練習(xí)寫作（9分鐘）。1.播放

9、ppt課件,2.練習(xí)寫話。【設(shè)計意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學(xué)生的書寫能力，另一方面也會 讓學(xué)生的思維更敏捷?！浚ㄎ澹c評反饋、交流修正（1分鐘）。選擇好的的造句段落大家共享，并且對寫得好的學(xué)生口頭表揚(yáng)，給以鼓勵?！驹O(shè)計意圖：激勵學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生寫句子的能力】第二課時（一）出示課題，讀題質(zhì)疑（1分鐘）1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇外國文學(xué)金色的草地，齊讀。2、讀了課題你有什么疑問或想法？（二）初讀課文，整體感知（6分鐘）1、帶著自己的想法和疑問自由讀一讀課文。（讀之前讓學(xué)生相互提提初讀課文的要求。）2、教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生易讀錯的字詞或自己進(jìn)行指導(dǎo)。3、再讀一讀課文，說說讀了課文你知道了什么，你有

10、什么問題或是你想說什么？（結(jié)合學(xué)生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說說你看到過哪種蒲公英，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，教師補(bǔ)充，在認(rèn)識蒲公英種子時相機(jī)學(xué)習(xí)生字“絨”。）（三）、研讀課文，體會情感（13分鐘）第一自然段1、為什么草地會是金黃色的？（1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說說自己的理解。（2）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。第二自然段1、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。2、指名兩位學(xué)生上臺像他們這樣玩一玩，一名學(xué)生上臺幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。3、師生評一評，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個詞語。4、再指導(dǎo)讀第二自然段，請兩位學(xué)生上臺演

11、一演，一生幫忙讀。5、一起來玩一玩，體會玩蒲公英帶來的樂趣。（課件播放無數(shù)蒲公英飄散遠(yuǎn)去的情景。）6、一起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。第三自然段1、指名一生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。2、出示填空題：蒲公英的花就像-，可以-、-。早晨，花朵-，是-，草地是-。中午，花朵-，是-，草地是-。傍晚，花朵-，是-，草地是-。（1）同桌互相說一說。（2）指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。3、齊讀本段。第四自然段齊讀最后一個自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法？（理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺？）（四）拓展閱讀（10分鐘）。在拓展資料中選擇自己喜歡的短文快速自讀?！驹O(shè)計意圖：多讀可開闊學(xué)生的視野 ，積累好詞好句，為以后的寫作打好基礎(chǔ)?！浚ㄎ澹┐_定主題、練習(xí)寫作（9分鐘）。1.播放ppt課件,2.練習(xí)寫話。【設(shè)計意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學(xué)生的書寫能力，另一方面也會 讓學(xué)生的思維更敏捷?！浚c評反饋、交流修正（1分鐘）。選