《2021春第三周反思》.doc

1、精品文章xx春第三周反思甘桂珍xx年3月9日一、本周課改中的優(yōu)點(diǎn)是：1、學(xué)生對(duì)新的課堂模式的熱情有所提高，如在展示環(huán)節(jié)，14班的學(xué)生能較積極的展示。2、大部分學(xué)生能對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)把知識(shí)點(diǎn)在課本中圈畫(huà)好。二、本周課改中發(fā)現(xiàn)的不足是：1、課堂流程不太熟悉。2、課堂規(guī)范的要求不夠嚴(yán)格。3、用雙色筆的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。三、我的建議或解決問(wèn)題的策略是：針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為：1、對(duì)于課堂流程，教師首先要銘記于心，并注意時(shí)間的把握，只有每節(jié)課都堅(jiān)持完整的教學(xué)流程，學(xué)生才會(huì)熟記于心。2、對(duì)于課堂規(guī)范，要通過(guò)不斷的規(guī)范培訓(xùn)，不要為了趕進(jìn)度而忽視對(duì)細(xì)節(jié)的打磨。只要發(fā)現(xiàn)不規(guī)范，應(yīng)馬上提醒或示范并改正。第二篇：第三周工作反

2、思第三周工作反思中二班陳麗萍本周三天帶班，兩天保育，一周工作緊張有序、張弛有度，充實(shí)而快樂(lè)。一、教學(xué)工作反思：周一的藝術(shù)課讓我和孩子們很快樂(lè)，教學(xué)蝴蝶歌曲。隨著上一學(xué)期的訓(xùn)練，本學(xué)期孩子們的學(xué)唱能力有了很大提高，教唱兩遍后就能跟琴自唱，有的還會(huì)情不自禁的站起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，看著他們的可愛(ài)樣，我的思維也跟著飛揚(yáng)，在原來(lái)設(shè)計(jì)的各自表演基礎(chǔ)上突然想到兩人一組結(jié)對(duì)表演，一方面可以相互欣賞、學(xué)習(xí)，另一方面也可以培養(yǎng)合作意識(shí)，一舉兩得。在我和王婕小朋友的引導(dǎo)下，孩子們結(jié)對(duì)翩翩起舞，好不樂(lè)乎，我也在為自己的成功感到欣慰。周三語(yǔ)言課花兒的對(duì)話，是早期閱讀。面對(duì)擬人化的內(nèi)容一讀就讓人浮想翩翩，從心底嘆著春的迷人景色

3、及花兒們的竊竊細(xì)語(yǔ)。教學(xué)前就在想該如何設(shè)計(jì)會(huì)讓孩子們?cè)谳p松愉悅中完成活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)始時(shí)我先結(jié)合題目問(wèn)了孩子們一個(gè)問(wèn)題“花兒們會(huì)說(shuō)些什么呢?！背龊跻饬系膿尨鹇曈咳胛叶氨让馈薄翱渥约骸薄氨阮伾薄氨日l(shuí)先迎來(lái)春天”，抓住這句回答，我隨機(jī)出示了“迎春花、桃花、蝴蝶花”等幾張花兒圖片，然后順勢(shì)引導(dǎo)閱讀內(nèi)容，很輕松的孩子們就能在我的引導(dǎo)下復(fù)述內(nèi)容，接下來(lái)的角色表演更是精彩，孩子們居然能用自己的語(yǔ)言表述文中內(nèi)容，還配著這種動(dòng)作。我就在想，干什么都重在調(diào)動(dòng)積極性和興趣，孩子們只要有興趣就會(huì)全身心的去投入學(xué)習(xí)和拓展，當(dāng)然這與老師的精心設(shè)計(jì)和隨機(jī)引導(dǎo)息息相關(guān)，這就需要我們要不斷提升自己駕馭課堂的能力。二、管理工作

4、反思：周四林局長(zhǎng)來(lái)園檢查工作，進(jìn)到小班孩子們?cè)谕媸纸?，老師幾次組織，課堂還是亂吵吵的隨后局長(zhǎng)在課堂管理及教師培養(yǎng)上給予了我嚴(yán)厲的批評(píng)。有客觀原因是因?yàn)閯傋鐾暾n間操進(jìn)教室，但更多的還是我的原因：1.對(duì)老師謙讓過(guò)度，有時(shí)候?yàn)榱撕椭C在不斷妥協(xié)讓步。2.對(duì)教師日常工作指導(dǎo)不夠，監(jiān)督不夠。3.自身能力有限，理論水平不上層次，引導(dǎo)作用發(fā)揮不大。我很自責(zé)，在感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)信任的同時(shí)我在懷疑我的能力，我還能否繼續(xù)帶領(lǐng)這支隊(duì)伍走下去。該學(xué)習(xí)了，該好好學(xué)了，吃一塹長(zhǎng)一智，讓學(xué)習(xí)充實(shí)自己，讓自己走的更穩(wěn)、更好。xx年三月十七日第三篇：第三周教學(xué)反思第三周上午班9、22周一（社會(huì)首都北京教學(xué)反思。臨近國(guó)慶，我們進(jìn)入了“

5、中國(guó)娃”這一主題，并在各個(gè)活動(dòng)中融入相關(guān)的主題活動(dòng)，本次社會(huì)活動(dòng)，首都北京我通過(guò)直觀形象的網(wǎng)絡(luò)課件與圖片，讓孩子們對(duì)于北京的建筑物能夠更加清晰的認(rèn)識(shí)與了解，從小樹(shù)立幼兒作為中國(guó)人的驕傲，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。活動(dòng)中我利用生動(dòng)的兒歌北京天安門讓幼兒仔細(xì)觀察天安門的結(jié)構(gòu)與色彩，知道首都北京是祖國(guó)的心臟天安門是全國(guó)人民向往的地方，登上天安門城樓看一看天安門廣場(chǎng)是每個(gè)小朋友的愿望。最后我還讓幼兒根據(jù)兒歌與圖片進(jìn)行臨摩畫(huà)天安門，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用間隔的色彩為天安門發(fā)出亮亮的金光。個(gè)人反思。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替，以幼兒為主，多種形式相融，環(huán)節(jié)輕松又緊湊，孩子們?cè)谥庇^形象的情境中自主觀察，認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)短生動(dòng)的兒歌附以

6、藝術(shù)表現(xiàn)的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在我看來(lái)這樣一個(gè)活動(dòng)老師教的輕松，孩子學(xué)的快樂(lè)。周二（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)25的相鄰數(shù)后快樂(lè)的活動(dòng)區(qū)又開(kāi)始了可今天的“可可飲吧卻發(fā)現(xiàn)了奇怪的事，爆棚了，怎么會(huì)這樣呢。選擇區(qū)域時(shí)有明確規(guī)則滿員了就不能進(jìn)了，可我過(guò)去一問(wèn)他們都說(shuō)自己是先插到這個(gè)區(qū)的，再看一下插牌區(qū)只有7個(gè)人的號(hào)，怎么會(huì)有這么多的人在這個(gè)區(qū)。在開(kāi)學(xué)的二周里，我們教孩子熟悉每個(gè)區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，熟悉每個(gè)區(qū)域活動(dòng)的玩法，并交待進(jìn)去活動(dòng)區(qū)的常規(guī)，本學(xué)期我們又制定了一系列的活動(dòng)區(qū)的小規(guī)則與選區(qū)牌，因班上的孩子較多，空間少不能站點(diǎn)選區(qū)，于是采取了分批插牌式選區(qū)，早到的幼兒入園就插牌，晚到的點(diǎn)心后插，個(gè)別忘記的游戲前插，孩子

7、們對(duì)新開(kāi)的“可可飲吧”都很感興趣，因?yàn)槭切麻_(kāi)的，有點(diǎn)心與飲料及小磨坊孩子們興趣極高，所以每天會(huì)有小朋友悄悄換牌的現(xiàn)象，有些孩子看到滿員了就把別人的牌子拔了換自己的插上，所以導(dǎo)至了爆棚現(xiàn)象，通過(guò)這次活動(dòng)我看到了插牌選區(qū)的問(wèn)題，但怎樣使我們的選區(qū)更民主活動(dòng)開(kāi)展的更好呢。是我要進(jìn)行思考和改進(jìn)的問(wèn)題。周三（大班美術(shù)線條畫(huà)月亮里的故事一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能自己大膽用點(diǎn)線繪畫(huà)形式表現(xiàn)月亮里的傳說(shuō)故事。2、樂(lè)于體驗(yàn)民俗藝術(shù)的美感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體動(dòng)畫(huà)2水彩筆、畫(huà)紙人手一份。三、活動(dòng)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，大家好，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)：請(qǐng)你來(lái)認(rèn)真聽(tīng)，有時(shí)落在山

8、腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把鐮刀幼兒：月亮2、想一想、畫(huà)一畫(huà)月亮里的奇特故事播放“奔月”的動(dòng)畫(huà)片，播放多媒體動(dòng)畫(huà)后提問(wèn)：為什么會(huì)飛向月球呢。如果你們坐上飛船到月球上去，一打開(kāi)艙門，你會(huì)看到什么呢。幼兒會(huì)回答：外星人、機(jī)器人、宇宙飛船、神舟七號(hào)等等.如果讓小朋友飛上月球，你會(huì)做哪些有趣的事呢。請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，什么形狀的都可以，月亮里會(huì)有些什么呢。大膽把它畫(huà)出來(lái)吧。引導(dǎo)幼兒大膽想象，繪畫(huà)心中的作品，教師巡回指導(dǎo)。3、讓幼兒展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。請(qǐng)先畫(huà)完的幼兒將作品貼到黑板上，講述自己心中的故事四、延伸活動(dòng)。今天老師請(qǐng)小朋友把自己的畫(huà)貼到教室的美工區(qū)，開(kāi)一個(gè)月亮

9、展覽會(huì)。色彩線條畫(huà)月亮里的故事活動(dòng)反思：本課題是結(jié)合中秋節(jié)，圍繞“月亮”展開(kāi)聯(lián)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)作一幅月亮的故事畫(huà)。一上課，我就引導(dǎo)幼兒猜謎，引出神秘的月亮，本活動(dòng)以“美術(shù)與人文”為切入點(diǎn)，多方面引導(dǎo)學(xué)生感知“月亮”，激發(fā)聯(lián)想。活動(dòng)中視頻動(dòng)畫(huà)傳說(shuō)的引用和提問(wèn)幫助幼兒了解了有關(guān)中秋人文習(xí)俗，個(gè)性的想象表現(xiàn)時(shí)我還運(yùn)用了小小的船視頻音樂(lè)，這一段音樂(lè)非常美，讓人充滿幻想：一輪皎潔的明月載著自己在無(wú)邊無(wú)際的星空漫游，是那么的愜意。我設(shè)計(jì)這個(gè)導(dǎo)入是一種情景創(chuàng)設(shè)，更能激發(fā)孩子大膽的聯(lián)想。個(gè)人反思。上好一節(jié)美術(shù)課不容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后反思一樣不少

10、，都需要我們下工夫來(lái)思考、推敲。孩子總是希望得到老師的肯定。作為教師，首先要對(duì)孩子積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對(duì)其作品作出具體分析、合理評(píng)價(jià)，要保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，提高審美能力。我們要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。周日（歌曲國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩教學(xué)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，一邊出示紅旗一邊問(wèn)誰(shuí)認(rèn)識(shí)老師帶來(lái)的是什么。孩子們很涌躍地舉手說(shuō)：“我們認(rèn)識(shí)，是國(guó)旗?！碧貏e是小浩州，“老師，我知道這是中國(guó)的國(guó)旗，我在我爸爸的車上就經(jīng)常見(jiàn)到，我還知道它的名字是中華人民共和國(guó)國(guó)旗，活潑的一鳴也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的部隊(duì)就有國(guó)旗，比你這個(gè)要大

11、?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)，有的還問(wèn)老師是不是今天我們做國(guó)旗呀。我笑著說(shuō)今天呀我要教小朋友來(lái)贊美我們的國(guó)旗，看哪個(gè)小朋友會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美一下我們的國(guó)旗呢。于是我范言：看紅旗的顏色，老師贊美他，國(guó)旗是紅紅的，你們會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美嗎。在教師范話后，我又一一引導(dǎo)幼兒根據(jù)五顆星的顏色，升在天空的高度，及幼兒的心情幫助幼兒記憶歌詞，所以很快，孩子們就學(xué)會(huì)了歌詞。為了讓幼兒更好地更有感情地演唱號(hào)這首歌曲，感受歌曲表達(dá)的情感，我又利用圖譜來(lái)引導(dǎo)幼兒如何連貫地演唱，如何跳躍歡快地演唱，在什么地方歡快、在什么地方表現(xiàn)優(yōu)美的情感。并用想象的語(yǔ)言來(lái)比喻，比如，歡快的地方歌唱時(shí)就像小水珠彈出來(lái)等，幼兒一

12、下子就領(lǐng)會(huì)了。最后我又引導(dǎo)幼兒用了很多種方式演唱歌曲，如對(duì)唱、輪唱、領(lǐng)唱等，特別是在領(lǐng)唱的時(shí)候，孩子們都很大膽、大方。最后我又要求孩子們看我隨機(jī)的指揮演唱，這需要高度地集中注意力，但大都數(shù)孩子做到了。個(gè)人感悟：1，形象直觀的教具，生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2，簡(jiǎn)易的圖譜能解決歌曲教學(xué)中的困難更好地提示幼兒表現(xiàn)歌曲風(fēng)格。3，多種形式演唱歌曲讓孩子樂(lè)于表現(xiàn)。第四篇：第三周反思與總結(jié)反思與總結(jié)班級(jí)：xx會(huì)電xx班科室：xx科長(zhǎng)：xx姓名：xx日期：xx年3月22日“重慶的冬天愛(ài)上了夏天直接把冬天給秒殺了。”市場(chǎng)營(yíng)銷老師說(shuō)，確實(shí)重慶的春夏是不怎么明顯，在學(xué)校上課的日子，到處是樹(shù)葉掉落，怎

13、么感覺(jué)我們是在秋天。老師甚至是為我們預(yù)計(jì)了我們的實(shí)習(xí)工資1600元，房租600元、吃飯400元、人情客往200元、交通費(fèi)100元、通訊費(fèi)100元（含網(wǎng)費(fèi)），剩下100元。100元我們能為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)做什么貢獻(xiàn)啊，讓我想到很多，買衣服、護(hù)膚品、甚至是化妝品、這樣一想是100元是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一、說(shuō)書(shū)pbl的教學(xué)模式中，會(huì)讀書(shū)不是最能干的，只有會(huì)將書(shū)上的東西會(huì)運(yùn)用，講出來(lái)這才是真正的運(yùn)用。在這本書(shū)中，我也發(fā)現(xiàn)了，書(shū)中的有些公式的錯(cuò)誤。說(shuō)書(shū)的活動(dòng)中，我們也能從中聽(tīng)到很多我們可能遇到過(guò)，或是我們已經(jīng)遇到的問(wèn)題。還記得我們老師常說(shuō)的我們學(xué)到的東西并不是最完整的，我們?cè)诜窒斫涣髦?，更能夠?qū)W到另一種思維或是一種

14、解決方式。交流的不僅語(yǔ)言上我們學(xué)會(huì)了怎樣展示自己，我們更是交到不同的朋友。因?yàn)樯蠈W(xué)期我當(dāng)了一學(xué)期的科代表，在我們同級(jí)認(rèn)識(shí)很多的朋友，在10級(jí)也有認(rèn)識(shí)到。以前可能看起來(lái)面熟的，現(xiàn)在能夠有時(shí)打打招呼，有時(shí)交流交流，讓我們更是學(xué)會(huì)朋友圈的寬闊了。在這學(xué)期中，我也同樣認(rèn)識(shí)了12級(jí)的學(xué)妹。人因?yàn)楹筒煌娜私浑H，我們才會(huì)不斷的學(xué)會(huì)交流分享我們的喜怒哀樂(lè)。二、ppt交流我們周五時(shí)進(jìn)行ppt的展示時(shí)，說(shuō)實(shí)話啊，我這次和我們科室梅花同學(xué)合作做ppt。但是我在做幻燈片實(shí)在是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我問(wèn)梅花要做哪些內(nèi)容時(shí)，具體的沒(méi)有跟我說(shuō)，我在做作業(yè)時(shí)幾乎都沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，要我截圖，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)截圖顯得不能用了。后來(lái)梅花從5點(diǎn)做

15、到11點(diǎn)，實(shí)在很認(rèn)真。但是我也會(huì)覺(jué)得之前我也有跟她說(shuō)周三時(shí)，提到這個(gè)問(wèn)題，她在晚上10點(diǎn)半才跟我說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題。在周四時(shí)，我們才開(kāi)始做，到了后來(lái)我是幫不上很多的忙了。三、薦文欣賞把時(shí)間花在進(jìn)不上，而不是抱怨上x(chóng)x的同學(xué)的推薦文章，一個(gè)名人和一個(gè)小人物的故事，不將抱怨放在嘴邊。我們?cè)陂喿x美文中，我可以從中學(xué)到很多的東西。我以前老師推薦讀者時(shí)，說(shuō)實(shí)話我不是很喜歡，比較喜歡青年文摘之類的東西。故事的敘事性比較強(qiáng)，我就比較喜歡。一周結(jié)束了，我又要開(kāi)始新的學(xué)習(xí)和努力。第五篇：第三周bpmf教學(xué)反思bpmf第一課時(shí)教學(xué)反思拼音bpmf第一課時(shí)的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：1.學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.

16、正確書(shū)寫bpmf四個(gè)聲母。為了在課堂上能夠更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生快樂(lè)地有興趣地學(xué)習(xí)到知識(shí)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的注意力等特點(diǎn)，我將借助圖片、多媒體（智樂(lè)園）、游戲（開(kāi)火車、比一比）鼓勵(lì)（語(yǔ)言、小紅花）等有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。一、復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的拼音。讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下回憶復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生做小老師告訴我學(xué)習(xí)到了什么，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。讓學(xué)生暢所欲言，開(kāi)動(dòng)腦筋。二、分別學(xué)習(xí)bpmf的讀音。我用形象的圖片導(dǎo)入每個(gè)聲母的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看有關(guān)于聲母字形的圖片，說(shuō)說(shuō)從中看到了什么。想到了什么。為什么會(huì)想到。能不能讀給老師聽(tīng)。進(jìn)行范讀，點(diǎn)名讀，開(kāi)小火車讀等，從中糾正和指導(dǎo)讀音。并啟發(fā)學(xué)生從聲母的形狀和發(fā)音的方法編兒歌或其他方式進(jìn)行記憶。如。兩扇小門mmm，彌勒大佛fff。把學(xué)習(xí)權(quán)交還給學(xué)生。并對(duì)發(fā)言的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫拼音。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聲母媽媽都住在哪幾層樓。說(shuō)說(shuō)要注意什么。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)的問(wèn)題，培養(yǎng)觀察力。并讓學(xué)生充當(dāng)小老師上臺(tái)書(shū)寫，我在進(jìn)行評(píng)論和指導(dǎo)。四、最后，讓學(xué)生在拼音本上練習(xí)書(shū)寫。這個(gè)時(shí)間至少有10分鐘。書(shū)寫的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)書(shū)寫的姿勢(shì)，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。并展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，調(diào)動(dòng)大家向其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生都很積極地舉手回答問(wèn)題。在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這方面實(shí)現(xiàn)的還不錯(cuò)。但也存在個(gè)別學(xué)生注意力不集中，說(shuō)話的現(xiàn)象。針對(duì)