崗位聘用工作實施方案

1、崗位聘用工作實施方案指導思想：為了認真做好我校崗位設置聘用工作，依照商洛市崗位設置管理實施細則精神，依據洛南縣人事和勞動社會保障局轉發(fā)的商洛市人事局關于核準四皓中學崗位設置的通知所核準的崗位總量、結構比例，堅持公開、公平、公正的原則，把德才兼?zhèn)?、群眾信服、業(yè)績突出的人聘用到相應的崗位上?，F(xiàn)結合我校實際，制定此實施方案。一、加強領導，建立聘用領導機構，學校成立崗位設置聘用領導小組和監(jiān)督小組。1、領導小組：組 長：副組長：成 員：郭正運（政教主任）2、監(jiān)督小組：組 長：副組長：成 員：二、學?；厩闆r：我?，F(xiàn)有專業(yè)技術人員54人，借調人員8人，中心校3人，共計65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中

2、級職稱22人，初級職稱39人。審核批復我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計設崗62人。三、實施方案的依據和原則：本實施方案的依據是洛南縣人事和勞動社會保障局轉發(fā)的商洛市人事局關于核準洛南中學等169個單位崗位設置的通知中核準我校的崗位總量，結構比例。聘用原則：1、按需設崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應享盡享的原則。2、骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優(yōu)先原則。3、公開、公正、公平的原則。4、傾斜任職時間長、年齡大的原則。5、傾斜教學一線，促進學校發(fā)展的原則。四、崗位任職聘用條

3、件：（一）、基本條件遵守國家法律、法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校。具有良好的品行和職業(yè)道德修養(yǎng)，師德師風高尚。具有崗位所需的教育教學業(yè)務知識和能力。身體健康，能適應教育教學工作的需要，勝任崗位工作。（二）制約條件未在教學崗位，未在教學一線的不得進入所在職級最高檔次?，F(xiàn)請病、事假（法定假列外），一年累計超過二個月以上的按本職最低檔次聘任。非主體系列不得進入所在職級的最高檔次。沒有教師資格證和任職資格證的，不得進入本崗位級別的最高檔次。（三）各崗位任職聘用條件：1副高級崗位取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學一線的，可進入副高五級崗位。取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上

4、工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。2. 中級職稱崗位（1）中職八級崗位取得中學一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學一線的。小高職稱在中學任教或非主體系列不得進入八級崗位，應調至中職九級崗位。符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。（同意人數應達到職代會人數一半以上，方可聘入八級崗位）（2）中職九級崗位取得中學一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學崗位或教學一線的。未在教學一線在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。因工作調動或因其他原因不在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。如九級崗位首次聘任職數超

5、編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。（同意人數應達到職代會人數一半以上，方可聘入九級崗位）初級崗位取得中學二級教師任職資格，按照工作年限排序，進行初職十一級崗位聘用，同等條件下?lián)文昙壗M長、教研組長、班主任優(yōu)先。如十一級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。未競聘上十一級崗位的全部聘為十二級崗位。五、各類人選的聘用過程：1、宣傳政策，制定崗位聘用實施方案和崗位說明書2、收集職稱證、學歷證、教師資格證審核證件。3、將專業(yè)技術人員按副高、中

6、職、初職的資格證分為三類。4、按照崗位聘用實施方案和崗位說明書，結合學校各類人數實際情況，確定出本次各級聘用人員。5、揭曉聘用結果，將確定崗位人員在校內公示一周。6、在公示無異后，造冊上報縣局審核，報縣人事和勞動保障局復核。7、在復核批復后，學校領導與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續(xù)和工資調整手續(xù)。8、本次崗位聘用聘期為三年。六、聘用工作時間安排：1、建立機構，召開會議，學習文件、傳達縣局會議精神（6月3日6月5日）。2、制定崗位聘用實施方案和崗位說明書（6月6日6月8日）。3、組織評審，確定崗位人選（6月9日6月15日）。學校聘用領導小組公示學校崗位聘用條件和職數，應聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實績證件，學?？己?，確定崗位人選。4、學校公示所有崗位聘用人員（6月16日6月23日）。5、填聘用表，上報復查審核。6、辦理聘用手續(xù)（6月28日6月30日）。七、可能出現(xiàn)的問題和設想：崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個崗位，晉級對象多，條件基本相當，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅信，只要充分運用政策，精心組織，工作做實做