七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第6課《慈母情深》（第1課時(shí) 我們是怎樣過母親節(jié)的）教案 （新版）北師大版.doc

1、A第6課慈母情深教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，體會(huì)親情無(wú)價(jià)。過程與方法：初步了解環(huán)境描寫對(duì)于表現(xiàn)人物思想感情的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀;初步感受迭宕情節(jié)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：感受慈母情深，體會(huì)親情無(wú)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：（一）環(huán)境描寫在表現(xiàn)人物思想感情中的作用。（二）感受迭宕情節(jié)的魅力。預(yù)習(xí)要求：（一）通過工具書解決生字生詞。（二）找出自己感受最深的句子，并加以評(píng)析。教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）誦讀詩(shī)句，激發(fā)情感1、老師深情誦讀英國(guó)詩(shī)人瑪格利特魏德瑪?shù)膵寢尩臓繏炱瑪唷Ｔ?shī)中的她就是母親，她就是世界上最愛你的人，母親的愛，純純?nèi)羲?，綿綿如溪，沉沉似海。今天，就讓我們一起走近一位普通的母親，去感

2、受那博大的慈母情懷。A2、學(xué)生深情地齊讀課題慈母情深。探究（二）自讀課文，整體感知1、疏通字詞。2、思考：課文寫了哪兩個(gè)故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。明確：（1）討回小人書。（2）向母親要錢買書。精導(dǎo)（三）細(xì)讀課文第一部分（第一個(gè)故事）。思考討論以下問題，學(xué)生相互交流，教師歸納：1、母親為什么要如此堅(jiān)定地幫我要回小人書？明確：因?yàn)樾∪藭俏揖薮蟮呢?cái)富，失去它我就覺得“破產(chǎn)了”，我絕望得不想活，而母親她愛我，要維護(hù)孩子利益。2、警察為什么會(huì)叫一輛小車把我們送到家門口？明確：（1）本來(lái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，小人書已經(jīng)是生命了，可是在和警察對(duì)抗的情況下，孩子覺得可能不得不認(rèn)輸了。但是，并不把小人書當(dāng)作生命

3、的母親卻比孩子堅(jiān)定。因?yàn)?，小人書固然是由于在自己孩子的心目中重要，才在她的心目中重要，但是，一旦進(jìn)入當(dāng)下的情境，小人書在自己就多了一份含義：做人的尊嚴(yán)。這是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的女人，她疼愛自己的孩子，為了孩子挺身而出，代替孩子說(shuō)了許多好話，可是無(wú)效；于是她就不再羅嗦，不再說(shuō)任何話。這表現(xiàn)她很自尊，她不再求人，不因?yàn)樘蹛酆⒆泳臀约?，作可憐相。她惟一的抗?fàn)幾藨B(tài)就是堅(jiān)定地靜坐，不達(dá)目的，決不罷休?！岸赣H失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán)。一個(gè)自尊的女人的尊嚴(yán)?！本鞛檫@位富有尊嚴(yán)的母親所感動(dòng)。（2）被這無(wú)所畏懼維護(hù)孩子利益的母愛所打動(dòng)。A3、找出文中的比喻句并體會(huì)其表達(dá)效果。結(jié)合課后“詞句品味積累”，品味語(yǔ)言。學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充：“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫。一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥瘡?！边@句比喻形象地寫出了當(dāng)時(shí)居住環(huán)境的惡劣，突出