幼兒園環(huán)境概述

1、第 1 次課 3 學(xué)時(shí) 課題幼兒園環(huán)境概述教學(xué)目的與要求：1.識(shí)記和理解幼兒園環(huán)境的含義， 2.掌握幼兒園環(huán)境的分類(lèi)和功能，3.了解物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的作用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園環(huán)境的分類(lèi)和功能 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園環(huán)境的分類(lèi)教學(xué)方法及師生互動(dòng)設(shè)計(jì)：講授法、討論法、案例分析法課堂練習(xí)、作業(yè)：學(xué)生理解背誦幼兒園環(huán)境的含義、分類(lèi)課后小結(jié)： 本節(jié)課通過(guò)講授法、討論法等教學(xué)手段，協(xié)助學(xué)生識(shí)記和理解幼兒園環(huán)境的含義、分類(lèi)、功能，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是一個(gè)非常重要的話題，本節(jié)課是幼兒園環(huán)境的第一課時(shí)，基本概念需要熟悉掌握。我在本節(jié)課上采用了討論法，討論環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。

2、教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時(shí)間分配、臨時(shí)更改等）一、幼兒園環(huán)境的含義（一） 幼兒園環(huán)境的概念幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴(lài)以實(shí)行的一切條件的總和。幼兒園環(huán)境廣義的幼兒園環(huán)境狹義的幼兒園環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境幼兒園外部環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境大環(huán)境小環(huán)境【觀點(diǎn)辨析】：現(xiàn)在社會(huì)上關(guān)系復(fù)雜，良莠并存，應(yīng)少讓幼兒接觸社會(huì)，幼兒園要保留住一方“凈土”，盡量給幼兒提供一個(gè)純潔的發(fā)展環(huán)境。分析要點(diǎn)：此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。1、教育者要樹(shù)立“大教育觀”。2、封閉的小環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的兒童難以適合社會(huì)的發(fā)展。（二）幼兒園環(huán)境的分類(lèi)【理論研討】提問(wèn)：同學(xué)們都去過(guò)幼兒園見(jiàn)實(shí)習(xí)，你認(rèn)為幼兒園的環(huán)境包括哪些因素？其中哪些是物質(zhì)環(huán)境？

3、哪些是精神環(huán)境？學(xué)生廣泛列舉之后，師生共同歸類(lèi)。（1）物質(zhì)環(huán)境廣義的物質(zhì)環(huán)境：對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。如自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間和裝飾等。狹義的物質(zhì)環(huán)境：幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總合。如園舍及裝飾、設(shè)備材料、幼兒園空間的設(shè)計(jì)與利用、各種游戲材料和教具等。（2）精神環(huán)境廣義的精神環(huán)境：對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會(huì)的精神因素的總和。如主要包括社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人們生活方式、人際關(guān)系等 狹義的精神環(huán)境：幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神要素的總合。如幼兒園中教師的教育觀點(diǎn)和行為、文化氛

4、圍、師生關(guān)系等。幼兒園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展都起著重要的作用，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒園精神環(huán)境對(duì)幼兒的影響更為長(zhǎng)遠(yuǎn)?！居^點(diǎn)辨析】：很多家長(zhǎng)在選擇孩子入園時(shí)，往往只考慮幼兒園的硬件設(shè)備尤其是幼兒的生活條件，如有沒(méi)有空調(diào)設(shè)備、有沒(méi)有電腦室、幼兒的活動(dòng)空間是否夠大、幼兒園的外觀是否夠美，你認(rèn)為這些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確？為什么？分析要點(diǎn)：這些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)不準(zhǔn)確。雖然幼兒園物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展起著非常重要的作用，但是幼兒園園長(zhǎng)、教師的觀點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能等精神環(huán)境對(duì)幼兒的影響更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。二、幼兒園環(huán)境的功能（一）環(huán)境的功能【問(wèn)題討論】當(dāng)人們走進(jìn)一個(gè)整潔干凈的環(huán)境，就不會(huì)出現(xiàn)隨地亂扔廢棄物的行為；如果置身于一個(gè)又臟又亂的環(huán)境，就不會(huì)注重環(huán)境衛(wèi)生，這是為什么？分析要點(diǎn)：環(huán)境能夠影響人的行為，這是環(huán)境的基本功能。（二）幼兒園環(huán)境的功能【問(wèn)題討論】幼兒園環(huán)境的基本功能是什么？（影響幼兒的行為）幼兒園環(huán)境是怎樣影響幼兒行為的？結(jié)合案例分析：幼兒球類(lèi)游戲時(shí)，如果想讓幼兒練習(xí)拍球的技能，是給他們每人一個(gè)球還是23人一個(gè)球？（給幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)球）。如果想讓幼兒學(xué)習(xí)分享、輪流與等待，是給他們每人一個(gè)球還是23人一個(gè)球？（幼兒23人玩1個(gè)球就比較妥當(dāng)）。歸納小結(jié)：幼兒園環(huán)境的基本功能，是影響與控制幼兒的行為，引發(fā)幼兒符合教育目的與要求的行為。這個(gè)功能是通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合教育要求的環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如在上