小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo) :1結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。3能對(duì)大數(shù)進(jìn)行合理的估計(jì)， 能自覺與同伴交流， 體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。4鼓勵(lì)學(xué)生多渠道收集信息、處理信息，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)了解搜集信息的途徑和方法。 5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，滲透學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。2. 認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)過(guò)程 :課前談話：今天老師帶來(lái)了一張照片，請(qǐng)看，這里面有你嗎？師讀：臨沭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)三、 1 班的孩子們和孫兆輝這節(jié)

2、課咱們一起上一節(jié)四年級(jí)的課，有信心嗎？希望同學(xué)們?cè)谡n堂上積極思考，大膽發(fā)表自己的見解，展示出你的智慧，能做到嗎？（上課）一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題出示圖片：（三位航天員）師：看，老師給同學(xué)們帶來(lái)三位英雄。他們是誰(shuí)呀？師：對(duì)，他們就是神州十號(hào)飛船的航天員。師： 2014 年 6 月 11 日，我國(guó)又成功發(fā)射了神州十號(hào)飛船，你們當(dāng)時(shí)看直播了嗎？生：（沒(méi)有、看 ） ：不要 憾，老 今天 大家 來(lái)了 段 。 想不想再來(lái) 激 人心的 刻。我 一起倒 ： 109 8 看 ： ：看完之后，你有什么感受？（生 感受）。生： 面壯 、震撼 小 ：“神十” 天， 志著中國(guó)航天科技再次取得巨大 步。作 中國(guó)人，我 感到

3、無(wú)比的 傲和自豪！神舟十號(hào)的一些數(shù)據(jù)你 了解 ？出示 料卡： ： 來(lái)當(dāng)個(gè)解 ，幫大家介 一下神十檔案？神十檔案：高度： 9 米重量： 8 噸腰 ：最大直徑2.8 米 行速度： 每秒7900每小 行 28000000 米。 行 ：在 行15 天米，（也就是 1296000 秒）。（ 件拉出每小 行28000000 米， 在 行1296000 秒）遇到困 了，是 ？（拉出兩個(gè)大數(shù)） ： 兩個(gè)數(shù)，比我 以前學(xué)的數(shù)怎么 ？（生：大多了） ：是啊，我 已 學(xué) 了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生 中，我 常用到比萬(wàn)大的數(shù)。 我 一起來(lái)研究更大的數(shù)。（板 ： 以內(nèi)數(shù)的 ）二、自主探究，解決 。1溫故知新。 ：我

4、在學(xué) 要做到溫故而知新，回 一下，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，你學(xué)會(huì)了哪些知 ？生：（1） 數(shù) 位：一（個(gè)）、十、百、千。（ 出 些 數(shù) 位）（2）如： 10 個(gè)一是十， 10 個(gè)十是一百， 10 個(gè)一百一千， 10 個(gè)一千是一萬(wàn)。（ 3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。（ 4） 算、 寫 ：例如： 7900 個(gè)數(shù)。它是由幾個(gè)千幾個(gè)百 成的？（板 ） ：同學(xué) 前面的知 學(xué)得真好， 在 些數(shù) ， 我 常要用到一個(gè)非常重要的工具，知道是什么 ？（點(diǎn) PPT ，一起回 ）相信我 可以利用前面所學(xué)的知 ，借助已有的 和手中的學(xué)具，自己學(xué)會(huì)有關(guān)大數(shù)的知 。2自主探究 ：我 先來(lái)看 的要研究的內(nèi)容。（出示目 ）哪位同學(xué)來(lái)

5、一 。 思考一：除了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，你又 了哪些 數(shù) 位？（ 1）看 本，看看從中是否能找到答案。（ 2）小 互相 一 、 一 ， 一 你是怎 些大數(shù)的？并把計(jì)數(shù)器上的數(shù)位補(bǔ)充完整。問(wèn)題思考二：完成數(shù)位順序表，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)：（ 1）數(shù)位有哪些？ 數(shù)級(jí)有哪幾個(gè)？（ 2）相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？問(wèn)題明確了，我們?cè)趺磳W(xué)呢？請(qǐng)看學(xué)習(xí)方法提示我們采取看書思考、動(dòng)手操作、比較想象、合作探究 、展示交流的方式來(lái)解決提出的問(wèn)題。師：現(xiàn)在同學(xué) 們知道學(xué)什么，怎么學(xué)了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)借助課本和手中的學(xué)具來(lái)研究并解決這些問(wèn)題吧。時(shí)間為：6分鐘3交流匯報(bào)A、師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。除

6、了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，你又 了哪些 數(shù) 位？生：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、 （ 出 些 數(shù) 位） ：老 有個(gè) ，你 是怎么在 數(shù)器上得到十萬(wàn)的？ ：哪個(gè)小 愿意上來(lái)展示一下。生：先在萬(wàn)位 一個(gè)珠子，是一萬(wàn)，然后2 萬(wàn)、 3 萬(wàn) 9 萬(wàn) ：再添上一萬(wàn)，是幾個(gè)一萬(wàn)了？（十個(gè)）十個(gè)一萬(wàn)是多少？生：十萬(wàn)。萬(wàn)位上十個(gè)珠子可以表示十萬(wàn)。 知道十萬(wàn)在 數(shù)器上 可以怎 表示？生：把萬(wàn)位上的十個(gè)珠子 掉，在十萬(wàn)位上 下一個(gè)珠子。 ： 個(gè)一，是指多少？ （一個(gè)十萬(wàn)） ：我 了10 萬(wàn)， 10 萬(wàn)究竟有多大呢？ 是同學(xué) 做操照片， 我 先來(lái)估一估， 大 有多少學(xué)生呢？我 校目前共有學(xué)生大 1000 人，同學(xué) 想想， 100

7、0 人就 么多，那一萬(wàn)人有多少？（10 個(gè) 些）10 個(gè) 些是一萬(wàn)，兩萬(wàn)呢？三萬(wàn)呢？10 萬(wàn)人呢？ 上眼睛 想一想， 10 萬(wàn)人的會(huì) 是怎 的 面呢？十萬(wàn)究竟有多大？ 看大屏幕。 ： 2008 年奧運(yùn)會(huì)中的主體育 “ 巢”，一次就能容得下 10 萬(wàn)人。 ：能用一個(gè) 來(lái)形容一下 ？生：人山人海，不 其數(shù)、游人如 小 ：通 珠子，我 知道了10 個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。那么10 個(gè)十萬(wàn)是多少： 愿意上臺(tái) 一 ？生： 數(shù)。 10 萬(wàn)、 20 萬(wàn) ： 10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。 ：想象一下， 巢能容 10 萬(wàn)人，那得有幾個(gè) 巢的人數(shù)才是100 萬(wàn)呢？ ：咱 不用 數(shù)器了，把 數(shù)器放在心里，用心中的 數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)，會(huì)數(shù)

8、 ？ 上眼睛，一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一千萬(wàn)。開始：一百萬(wàn)、二百萬(wàn)、三百萬(wàn)一千萬(wàn)。百萬(wàn)位上有 10 個(gè)珠子，想想你心中的 數(shù)器， 可以怎么表示一千萬(wàn)？ ： 默默地想一想， 個(gè)一千萬(wàn)有多少個(gè) 巢的人數(shù)呢？ ： 在我 要學(xué) 更大的 數(shù) 位“ ”。 回咱 借助 上的 數(shù)器來(lái)數(shù)一數(shù)。（ 件演示 珠 程，學(xué)生 數(shù)）一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)， 10 個(gè)一千萬(wàn)是一 。（5）感知一 ：同學(xué) 真了不起， 我 在 數(shù)器上已 到了 ， 那么一 有多大呢？咱 先來(lái)猜想一下。 來(lái) 一 ？活 一： 1 根 ： 摸摸自己的 ， 猜一猜自己有多少根 ？ （學(xué)生猜 后 件出示 料）：一般情況下，一個(gè)成年人的 有十萬(wàn)根， ：你 是小孩子，

9、你 的 不到10 萬(wàn)根。 了便于感受，就把你 的 也估成10 萬(wàn)根吧。好 ？（找一學(xué)生上臺(tái)） 位同學(xué)的 有10萬(wàn)根。 ：再來(lái) 1 位同學(xué)？ 在有多少根 ？（）20 萬(wàn)根）再上來(lái)一位 ： 10 個(gè)同學(xué)大 有多少根 ？（100 萬(wàn)根）100 個(gè)呢？（一千萬(wàn)根） ：那么多少個(gè)人的 大 有 1 根？同學(xué) 比劃一下，得有多少呀？（生想像并比劃感知）活 二： 1 秒有多 （ 件出示走 的 表 ） ：我 再來(lái)體 1 秒有多 。秒 走一小格， 一秒，如果秒 走一 下也就是走一 秒， 需要多 呢？ 我 跟隨秒 走 的速度在心里數(shù)一數(shù)：生： 1、2、3、4、5 ： 你 上眼睛想：我 一直不停地?cái)?shù)下去，數(shù)個(gè)月、 1

10、 年、2 年、數(shù) 3 年多，不吃、不喝也不睡，才能數(shù)到1 小 、 1 天、一1 下。（ 件） ： 同學(xué) 開眼睛，感 一 怎么 ？生：非常非常大 ：生活中你 知道哪些地方用到“ ”？生：我 中國(guó)的人口大 有 13 人。 小 ： 才我 通 、 、想，知道了十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)， 十個(gè)一千萬(wàn)是一 。像十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、 些和我 前面學(xué) 的一、十、百、千、萬(wàn)都是 數(shù) 位。 ：第一個(gè) 有不明白的 ？都學(xué)會(huì)了。那我 來(lái)解決第二個(gè) ， 來(lái)展示你的數(shù)位 序表。B. 解決 2.億萬(wàn)千 百十個(gè)數(shù)位位位位 位 位位數(shù) 億級(jí)萬(wàn) 個(gè) 計(jì) 數(shù) 單 十億萬(wàn)千 百十個(gè)位萬(wàn) ：你先 同學(xué) 把 個(gè)

11、表 充完整。從數(shù)位 序表中，你有什么 ？生：數(shù)位有 數(shù) 位有四個(gè)數(shù)位是一 。個(gè) 有：個(gè) 十 百 千萬(wàn) 包括：萬(wàn) 十萬(wàn) 百萬(wàn) 千萬(wàn) ： 有新的 ？小 ：同學(xué) 得真全面， 小小數(shù)位 序表中就藏著 么多的知 。老師也帶來(lái)了一個(gè)數(shù)位順序表。請(qǐng)看我們?cè)僮屑?xì)觀察這個(gè)順序表，看看這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？生：之間的進(jìn)率是10師：你能不能上來(lái)指一指，哪兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10 呢？學(xué)生匯報(bào)，教師標(biāo)注師：這兩個(gè)之間的進(jìn)率是10 嗎？（不是）為什么？解釋：相鄰師：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是 10，這種計(jì)數(shù)方法叫做 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。師：為什么叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？如果相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是二， 應(yīng)叫什么計(jì)數(shù)

12、法？生：二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。師：我們一起來(lái)了解一點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)。（課件出示資料：二進(jìn)制、五進(jìn)制等）通過(guò)大家的努力。 我們解決了所有的問(wèn)題， 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下掌握的情況。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升1. 數(shù)一數(shù)。（ 1）從九千八百起，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到一萬(wàn)零五百。（ 2）從九十七萬(wàn)起，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一百一十一萬(wàn)。（ 3）從六千萬(wàn)起，一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一億。（ 4）從十八萬(wàn)九千起，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到二十三萬(wàn)九千。2填一填。（1）在數(shù)位順序表中， 從右起第（）位是萬(wàn)位，它的計(jì)數(shù)單位是 （ ）；第（）位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是（）。（ 2）十萬(wàn)位右邊一位是（ ）位，左邊一位是（ ）位。3. 試一試。數(shù)位順序表：出示129600028000000提問(wèn)： 2 在什么位？表示多少？ 9 呢？ 1 呢？四、走近生活，拓展延伸。課外實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間從報(bào)紙或電視上搜集有關(guān)大數(shù)的資料，看它們是怎樣幫助我們描述事物或了解生活的。 同時(shí)也