課堂心理教育工作計劃安排

1、課堂心理教育工作計劃安排 心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容。下面是為大家整理課堂心理教育工作計劃的*，希望對您有所幫助，歡迎大家閱讀參考學習!課堂心理教育工作計劃1心理健康教育在班級管理中具有極其重要的作用，對于培養(yǎng)學生健全的人格，使其成為活潑向上、樂觀開朗的小學生，起著非常關鍵的作用。尤其是對于班級中的學習差生、單親家庭中缺少關愛的學生，這一作用更為明顯的體現(xiàn)出來。下面是我在班級管理中實施心理健康教育的計劃：一、指導思想：心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素

2、質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。二、班級現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有37名學生，其中男生21人，女生16人。調查中發(fā)現(xiàn)，許多學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生;從成績來看，成績中上等的學生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學生存在一定的心理健康問題。三、工作目標：1、面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分發(fā)展。2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。3、提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，

3、培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。四、存在的問題：1、學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學?？植腊Y、厭學等。2、情緒問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題。3、常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等。五、采取的措施：1、利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合，共同關心學生的心理健康教育。2、上好心理健康教育課。幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質，提高學生的人格水平。3、開展心理咨詢與輔導。要多和學生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導。4、結合教學內

4、容，在教學活動中，讓學生對各門學科產(chǎn)生興趣，熱愛學習。課堂心理教育工作計劃2一、指導思想：學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工

5、作的針對性，學科性和實效性，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。二、具體目標1、心理輔導，做好學生心理咨詢工作。2、心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、班級男女心理健康委員的培訓工作。4、豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。5、家長學校的心理健康知識講座。6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)三、主要工作加強隊伍建設，提高自身素質1、學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育

6、方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。2、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。1、心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。咨詢途徑：學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?班主任老師推薦輔導老師訪談2、設立心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。3、辦好心理健康園黑板報。4、邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，

7、促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。課堂心理教育工作計劃3一、心理健康教育工作指導思想結合陽光校園發(fā)展三年規(guī)劃目標，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導室的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。二、心理健康教育工作具體目標1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。利用

8、好沙盤游戲，做好學生的個體和團體輔導2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3.嘗試開展各班心理健康教育的活動課。4.做好家長輔導的心理健康知識講座。5.利用隔周班隊會加強對學生的心理健康教育。三、心理健康教育具體工作計劃(一)心理健康教育具體途徑。1.學生板塊。(1)課程設置：班級心理健康活動課(每兩周一次)，參考課題。一年級：我是小學生學生角色意識培養(yǎng)。集體生活真快樂學校環(huán)境、學校生活的適應。二年級：自己的事情自己做自立意識培養(yǎng)。興趣是的老師學習興趣的培養(yǎng)。三年級：與好習慣交朋友良好學習習慣培養(yǎng)。定好學習時間表。四年級：人際交往

9、中的第一印象交往禮儀技巧。學會合作。學會感恩。讓自己更快樂情緒調節(jié)。(2)心理講座對二、三年級學生開展與人友好相處的心理健康教育講座。2.教師板塊。(1)成立心理社團，加強心理教育工作者的團隊建設。(2)對教師進行情緒與壓力團體培訓，遵循教師自愿報名參加原則，情緒團體培訓每兩周一次，持續(xù)五周;(3)開展心理健康教育示范課活動，教師互相觀摩學習。3.家長板塊。通過家長會的形式向家長傳授心理健康知識和親子教育方法;擴大親子沙盤的體驗范圍，改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式。(二)心理咨詢室工作1.進一步將咨詢室設計得更加科學合理，如室內布置，心理咨詢室各項規(guī)章制度的制定等等。2.心理咨詢室開放時間

10、：周一到周五下午15：35-17：15心理咨詢室面向全校師生開放。(三)建立并整理好特殊學生心理檔案。1.建立特殊學生心理檔案。2.收集個案記載和分析。3.收集學生日記或優(yōu)秀作品。(四)利用心語信箱和校園咨詢網(wǎng)站做好宣傳。(五)做好教師心理咨詢師報名考試的工作。課堂心理教育工作計劃4一、指導思想：認真貫徹落實中共中央關于加強未成年人思想品德教育和教育部心理健康教育指導綱要的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、

11、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。二、工作目標：1.加強心理小輔導員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。2.在學校網(wǎng)站開設版塊，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時接受學生家長的咨詢。3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質量。4.加強師資培訓，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平。5.繼續(xù)開設好心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。6.開設團體輔導觀摩課，加強研究，提高實效。7.撰寫個案、論文，注重資料的積累。

12、三、具體工作：隊伍：建立以校長為核心，以德育教導為分管領導的心理健康教育領導小組，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓，并獲取了相關證書。本學期我校將加大教師的培訓面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導中心舉辦的各類輔導班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。團輔：在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上，今年的3年級開設此課，每周每班開設一節(jié)，期末上交教案。組織學生的研究課，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導活動課的實效性。個輔：繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度，

13、在每周一到周五中午的11：5012：50為個別心理輔導開放時間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務水平。宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播，到時將播送學生學習上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結合，利用工會的板報進行這方面的宣傳。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳。第三塊是通過學校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學生、家長等的咨詢。常規(guī)：班主任作好每學期1位學生的個案分析，撰寫心理健康教學論文，每學

14、期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關論文比賽。注重資料的積累，在校學生進行心理素質測驗，建立心理健康檔案。四、各月行事：時間工作備注二月1.做好發(fā)放、補訂心理健康教育活動手冊的工作。2.完善心理輔導室“心語小屋”，營造輕松、溫馨的環(huán)境，加強個別輔導制度化、科學化。3.召開心輔老師的會議，交流輔導心得。三月1.心理小信息員手冊考評。2.開展學校團輔課的教研。四月1.開展“心理輔導活動課”研討活動。2.心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動。3.組織老師學習心輔資料。五月1.組織開展的心輔研討活動。2.邀請心輔專家來校作報告。六月1.做好工作交流與總結，整理資料。2.班主任開展心輔征文活動。課

15、堂心理教育工作計劃5心理素質是人的素質的核心，是未來人才素質中一項重要內容，學校教育中促進學生身心協(xié)調發(fā)展，離不開心理健康教育。心理健康教育是學校教育應有的內容，加強心理健康教育可以幫助青少年學生全面提高心理素質，健全人格，增強承受當代社會各種心理壓力和處理心理危機的能力，以應對未來社會日益激烈的競爭和挑戰(zhàn)。學校心理健康教育工作步入科學化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道，培養(yǎng)學生健康的心理素質，也是夯實德育工作基礎，全面實施素質教育，深化學生綜合素質的需要。根據(jù)教育局的指導精神，本學期我片區(qū)的心理健康教育計劃如下：1、提高教師心理健康教育的意識與知識教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身

16、心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學生的心理健康造成嚴重損害。教師對學生的影響是建筑在教師的人格的基礎上的，教師的心理健康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關系后得出結論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認識自己，調控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學生的心理健康。2、落實心理哺育課程的教學。課程由各班的班主任承擔實施。本學期周五的“生

17、命/班隊”課中安排4節(jié)活動課。3、心理健康教育有機滲透到學科教學。學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理健康問題的主要*之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上發(fā)展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學生的學結合，有機地滲透到學科教學中。4、建立和完善心理咨詢室心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關

18、系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。(1)讓咨詢室成為心理放松室學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調適，將會形成累加效應，最后導致心理崩潰。心理放松室就是學生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。(2)個人心理咨詢的內容主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導。針對不同年級的學生，輔導的內容不同，分年級段來進行輔導。(3)建立學生心理檔案建立完善學生心理檔案，幫助教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。指導班主任老師建立本班特殊學生的心理健康檔案。5、利用家訪的機會和家長溝通融洽的家庭氛圍是學校心理健康教育工作順利開展的有效保障。不少學生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父母子(女)三人結構的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶?/p>