人教版八年級(jí)上冊(cè)先天性行為和學(xué)習(xí)行為

1、第二節(jié),先天性行為和學(xué)習(xí)行為,一,先天性行為和學(xué)習(xí)行為,動(dòng)物的行為多種多樣，如取食行為、繁殖行為,防御行為、攻擊行為、遷徙行為等,從行為獲得的途徑大致分為兩類(lèi),1,先天性行為,生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì),所決定的行為,2,學(xué)習(xí)行為,在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作,用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,你能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為了嗎,幼袋鼠吃奶,原因,小袋鼠剛出生靠本能,爬到母袋鼠的育兒袋,中吃奶。是取食行為,先天性行為,蚯蚓走迷宮,原因,因?yàn)樗墙?jīng)過(guò)多次嘗試和,錯(cuò)誤后才學(xué)會(huì)的，即由經(jīng),驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的得為,學(xué)習(xí)行為,小鳥(niǎo)喂魚(yú),原因,小鳥(niǎo)的育雛是繁殖行,為，生來(lái)就有的,先天性行為,

2、大山雀喝牛奶,原因,通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的,學(xué)習(xí)行為,黑猩猩釣食物和摘取食物,原因,通過(guò)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)而獲得,學(xué)習(xí)行為,二、動(dòng)物行為對(duì)其生存、繁殖的意義,幼袋鼠吃奶,取食行為，維護(hù)個(gè)體生存,小鳥(niǎo)喂魚(yú),繁殖行為，表現(xiàn)其生來(lái)就有的哺育行為,大山雀喝牛奶,取食行為，維護(hù)個(gè)體生存,黑猩猩取食,取食行為，維護(hù)個(gè)體生存,蚯蚓走迷宮,逃避行為，適應(yīng)環(huán)境、有利于生存,繁殖行為,先天性行為,食蟻獸,意義：維護(hù)個(gè)體生存和種族延續(xù),攻擊行為,先天性行為,意義：爭(zhēng)奪自己的生存空間或食物、爭(zhēng)奪繁殖權(quán)等,取食行為,先天性行為,意義：維持個(gè)體生存需要,海豹玩球,學(xué)習(xí)行為,意義：能獲得更多食物,討論,1,對(duì)比資料,1,幼袋鼠吃

3、奶和資料,2,蚯蚓走迷路，先,天性行為和學(xué)習(xí)性行為對(duì)動(dòng)物的,生存意義,有什么不,同,先天性行為是生來(lái)就有的，必不可少的，是生存的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)行為是為了適應(yīng)生存的環(huán)境的變化而形成的行為,學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)，更有利于生存,啟發(fā),我們?nèi)祟?lèi)也更需要學(xué)習(xí)，以適應(yīng)我們現(xiàn)在不斷變化的,社會(huì),討論,2,對(duì)比資料,1,蚯蚓走迷宮和資料,5,黑猩猩,取食，不同等級(jí)的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力有差別嗎？有遺傳,因素的作用嗎,學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因,素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而和得，與遺傳因素有,關(guān)，動(dòng)物的等級(jí)越高，其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),啟發(fā),我們?nèi)祟?lèi)是最高等的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的,更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì),討論,3,對(duì)比資料,3,小鳥(niǎo)喂魚(yú)和資料,4,大山雀,喝牛奶，先天性行為有哪些局