小學(xué)課堂游戲（30篇）精選

1、 精編范文 小學(xué)課堂游戲（30篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。小學(xué)課堂游戲 第一篇： 猜猜猜 適用范圍： （1）看口形猜字母。 （2）看動作猜生字、詞語和成語等。 （3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語等。 操作過程： 1、師：提出要求, 如：看看我的口形, 猜猜我發(fā)的是什么音？（b）教師能夠請一位學(xué)生來猜, 也能夠請全班學(xué)生舉起自我手里相對應(yīng)的卡片, 并說：我猜, 我猜, 我猜猜猜。bbb. 2、師：看看我的動作, 猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）3、師：小朋友們, 你們喜歡

2、猜謎語嗎？我那里有一個謎語, 請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個字？（人在云上走） 小學(xué)課堂游戲 第二篇： 開火車 適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣, 所做準(zhǔn)備也比較簡單, 這種游戲很適合課堂操作, 能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。 游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片 操作過程： （1）做這個游戲能夠根據(jù)不一樣的資料采用不一樣的形式。開火車能夠橫著開, 也能夠豎著開, 還能夠開雙軌列車。 （2）導(dǎo)語：小朋友, 我們一齊來開小火車, 看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時, 其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的嗚咔嚓、咔嚓的聲音, 有利于營造氣

3、氛, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （3）例, 教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時, 能夠用卡片先出示一個生字, 然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：請第一組開雙軌列車, 先讀讀字音, 再給它找個朋友。誰說錯了, 火車就停下。師：哪個修理員來幫著修理一下？選其他組的修理員修理（重讀字音、字母）, 修理好了繼續(xù)開。 小學(xué)課堂游戲 第三篇： 考考你 游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期、期末復(fù)習(xí)。適用的資料以認(rèn)讀為主, 能夠是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語游戲時能夠讓學(xué)生拿著自我寫的生字卡, 在教室里自由活動, 遇到誰就考考他字卡上是什么字, 同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也能夠由

4、教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生, 等另一半小教師來考試, 然后相互交換主角?？伎寄愕挠螒虿僮骱啽? 全體學(xué)生都能參與, 識字效率高, 并且將默寫生字的資料有效地融入了游戲之。 游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。 游戲操作過程：師：小教師們, 昨日我們學(xué)習(xí)了第8課陽光, 此刻請你在卡片上寫出自我已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后, 能夠拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。 小學(xué)課堂游戲 第四篇： 七色花 游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期、期末復(fù)習(xí)。適用的資料為能夠進行歸類復(fù)習(xí)的, 并能經(jīng)過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行分類；從本冊所學(xué)的生字找出前后鼻音、

5、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字, 還能夠給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強, 學(xué)生興致高。 游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯, 花芯上的資料能夠隨即更換, 花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣, 也能夠反復(fù)使用。 游戲操作過程：師：花園里, 百花開, 看看哪朵最漂亮。這個游戲能夠全班進行, 也能夠以大組為單位進行。 對于學(xué)生的答案需要教師來把握評判的資料, 可全班進行, 如：用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上, 請學(xué)生來造句。每組使用不一樣顏色的花瓣, 學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自我小組顏色的花瓣；說錯了, 要摘下一

6、片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多, 即為獲勝組。 對于學(xué)生自我就能確定答案正確與否的資料能夠以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有前鼻音、后鼻音的花芯交給組長, 組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最終比比哪組的花開得最大、最漂亮。 小學(xué)課堂游戲 第五篇： 反義詞 在任何場地都能夠進行的益智游戲, 完全沒有局限性的, 根據(jù)孩子的情景說出一些詞語, 要求孩子說出反義詞, 這樣能鍛煉孩子的逆向思維, 如白天, 就要求孩子說黑夜, 正面和反面等等的詞語 游戲的作用：能夠讓孩子在簡便的游戲累積到很多的詞匯量, 發(fā)展孩子的逆向思維的本事, 讓孩子對外界事物思想

7、和動作更加的敏銳敏感。 小學(xué)課堂游戲 第六篇： 逛超市 游戲適用范圍：本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段, 用以檢測課外識字情景。游戲準(zhǔn)備：布置教室, 將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組, 分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋, 將識字袋搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字資料以四人小組為單位進行匯總(去掉重復(fù)資料), 并將這些識字資料按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位超市引導(dǎo)員(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語資料的同學(xué)當(dāng)選)。游戲操作過程：導(dǎo)語：小朋友, 超市里的東西真多啊, 讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。生齊：小大人逛超市, 比比誰的收獲多。(拍手) 1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超

8、市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料, (能夠是齊讀, 也能夠是一人讀一個詞)。此時, 超市引導(dǎo)員就進行認(rèn)真地評判。 2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字資料都讀正確, 超市引導(dǎo)員獎勵給該小隊三張獎券(每人一張), 然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認(rèn)讀。 3、若三位學(xué)生對其的某些識字資料感到困難, 不能認(rèn)讀, 超市引導(dǎo)員就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍, 并扣除一張獎券(即得兩張獎券), 碰到一處困難扣一張獎券。以此類推, 若困難到達(dá)三處或以上, 即不得獎券。 4、小組逛遍超市的五個柜臺之后, 便累計獲得獎券的總數(shù), 匯報給教師。 5、最終教師將票數(shù)匯總, 評選

9、出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情景, 又能使學(xué)生經(jīng)過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的團體意識。 第十_大聲朗讀。全班同學(xué)作評委。 3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確：(生齊：棒棒棒！)學(xué)生再跟讀一遍。如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯：(生齊：錯錯錯！再想想！)【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應(yīng)：(各自舉手)我來幫！然后, 該生帶讀, 其余學(xué)生跟讀。 小學(xué)課堂游戲 第八篇： 放鞭炮 適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。 游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。 操作過程：師：教師那里有一個大鞭炮, 如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、

10、詞語、句子）, 鞭炮就點燃了。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到, 放鞭炮。什么炮？一位學(xué)生上來抽出卡片, 舉起卡片讀, 讀完后去點爆竹。如果讀對了, 下頭的學(xué)生跟他一齊讀, 并模擬爆竹的聲音：嘭啪, 如果讀錯了, 就模擬啞炮的聲音：嗤。為了節(jié)省游戲的時間, 教師能夠請一組學(xué)生一齊上來, 進行組內(nèi)學(xué)生的競賽, 比一比哪位同學(xué)點燃的爆竹最多, 也能夠進行小組之間的比賽, 比一比哪一組點燃的爆竹最多。 小學(xué)課堂游戲 第九篇： 默寫漢字 在黑板上寫若干詞語, 讓他們開始記憶, 時間到, 擦掉。讓他們把剛才記憶的寫下來, 能夠訓(xùn)練他們的瞬時記憶。 小學(xué)課堂游戲 第十_大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情, 教學(xué)效果明顯。

11、游戲準(zhǔn)備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。 教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境, 長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭, 上頭粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然, 在實際教學(xué)這樣操作會比較麻煩, 所以我們能夠采用最簡單的道具來到達(dá)事半功倍的效果, 石頭能夠用紙張來代替, 一張紙代表一塊石頭, 準(zhǔn)備10張, 上頭事先打印好需要朗讀的資料。游戲操作過程：導(dǎo)語：小朋友, 經(jīng)過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識。此刻就讓我們四人小組一齊合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧, 比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。生齊：嘿嘿嘿, 加加油, 大家一齊來過河。 1、給全班分為若干個四人小組, 選出

12、組長, 并由小朋友自行設(shè)計命名, 如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等, 便以增加小組間合作競賽的氛圍。 2、先選派一個四人小組進行游戲, 其余小組分別站在繩索兩端觀賽。 3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次過河。一人游戲時, 其余三位小伙伴站在起始線外等待。 4、游戲時, 一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面石頭上的資料, 便能夠踩到相應(yīng)的石塊上。 5、若讀準(zhǔn)確, 全班小朋友：對對對, (再跟讀一遍)。(拍手) 6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確, 全班小朋友：錯錯錯！好好想, 我來幫！(個別舉手發(fā)言) 7、每人每次過橋都會遇到10個困難, 若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋, 則獎勵人手一張獎券。 8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生

13、遇到了困難, 致使自我不能正常過河的, 則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。 9、小石子上的認(rèn)讀資料需要經(jīng)常調(diào)換。最終根據(jù)得票高低, 評選最佳合作小隊。 小學(xué)課堂游戲 第十_大家讀一遍, 并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了, 從自我的果子拿回一個貼到大樹上。所認(rèn)讀的資料在果子的正面。教師任讀一個資料, 點名請學(xué)生來摘。摘對了, 帶著大家讀一遍, 并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了, 從自我的果子拿回一個貼到大樹上。所認(rèn)讀的資料在果子的反面。教師點名, 學(xué)生上臺任意摘, 摘下后認(rèn)讀背面的資料。讀對了, 帶著大家讀一遍, 并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了, 從自我的果子拿回一個貼到大樹上。摘果子的游戲操

14、作簡便, 適用范圍很廣, 學(xué)生興趣高。 游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（能夠是蘋果、橘子、梨）。果子上的資料能夠隨即更換, 果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹, 教師既能夠做一棵永久使用的, 也能夠臨時在黑板上畫簡筆畫。 游戲操作過程：以第二種游戲形式為例。師：秋天到, 果子熟, 誰來摘個大果子。暖, 暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：xx（教師點名, 該生上臺摘果子。）生：摘下果子讀暖, 暖和的暖, 全班學(xué)生跟讀一遍暖, 暖和的暖。 小學(xué)課堂游戲 第十_大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取張, 看看上頭寫的是什么主角, 然后思考分鐘, 以這些

15、主角為主人公, 構(gòu)思一則趣味的童話故事, 再講給大家聽, 講得精彩者為優(yōu)勝。 小學(xué)課堂游戲 第十_大家說：對對對, 拔是打的好朋友。最終大家一齊讀讀兩位好朋友手的字, 說說這兩個字的偏旁。又如, 教師能夠做幾個金牌, 金牌上貼有生字跑跳, 大家一齊拍手說：找呀找, 找呀找, 找到一個好朋友。掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字, 與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手, 成為好朋友。找對了, 大家說：對對對, 你們是一對好朋友。找錯了, 大家說：錯錯錯, 趕快再去找一找。 （3）教師也能夠準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字, 用金牌的形式掛在大家胸口, 先讀一讀, 然后讓小朋友選擇字音相同部分的字手拉手, 交朋友。

16、還能夠教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字, 準(zhǔn)備一些聲母和韻母, 讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。 （4）這樣在游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 在游戲鞏固所學(xué)知識。 小學(xué)課堂游戲 第十_大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時, 教師或教師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了, 就跟他讀, 并說：對對對, 快收信。如果錯了, 就說：錯錯錯, 沒人收。然后請一位學(xué)生來幫忙這位有困難的學(xué)生進行認(rèn)讀。 方法二：投信。教師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個, 分別在上頭貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就能夠了。下

17、頭以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了, 有好多信來不及送出去, 請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里, 好嗎？生齊：丁零零, 丁零零, 郵遞員阿姨（叔叔）來送信, 小小信封是誰的, 請你趕快找一找。在學(xué)生說兒歌的同時, 教師或教師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb, 是聲母, 然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了, 就跟他讀, 并說：對對對, 快收信。如果錯了, 就說：錯錯錯, 沒人收。然后請一位學(xué)生來幫忙他認(rèn)讀并分類。 小學(xué)課堂游戲 第二十一篇： 團體造句 規(guī)則：分成若干小組, 每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙, 游戲開始向每小組第一位組員隨意

18、在紙上寫一個字, 然后將筆和紙傳給第二人, 第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員.直到組成一個句子。 要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整, 寫完后將所造的句子高舉起來, 最終以句子通順, 先舉起造好句子的小組為勝。 小學(xué)課堂游戲 第二十二篇： 心有靈犀 就是一個人站在前面背對黑板, 另一個人和那個人應(yīng)對面站著, 然后教師或者同學(xué)出詞, 讓看到詞的同學(xué)猜, 規(guī)則能夠自我設(shè)定, 如果是英語課能夠讓同學(xué)用英語表述, 但不能夠直接翻譯, 如果不是的話就隨便嘍, 能夠讓同學(xué)只用動作來, 也能夠用語言提醒 小學(xué)課堂游戲 第二十三篇： 寫到做到 方法：每個人發(fā)三張紙條, 第一張寫自我的名

19、字, 第二張寫在什么地方, 第三張寫干什么事。然后收上來, 由三個人來分別收三張紙條。之后打亂順序。收第一張紙條的人念第一張紙條, 第二個人.這樣肯定會很搞笑。 比如說：第一個人的第一張紙上寫著某某, 第二個的寫著在廁所, 第三個寫著吃飯。這樣會出現(xiàn)的很不和邏輯。要是當(dāng)念到和邏輯的語句, 就讓念到的那個人上來表演節(jié)目。 小學(xué)課堂游戲 第二十四篇： 正話反說 選幾個口齒伶俐的人參加游戲, 主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。主持人說一個詞語, 要參加游戲的人反著說一遍, 比如新年好, 游戲者要立刻說出好年新, 說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起, 第二輪四個字, 第三輪五個字, 以此類推, 估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。 小學(xué)課堂游戲 第二十五篇： 故事接力棒 準(zhǔn)備一本作文本, 封皮上寫故事接力棒。凡是對故事創(chuàng)作感興趣者, 先抽簽確定順序, 然后每人輪流一天, 在上頭寫一個趣味的故事, 要求后一個故事和前一個有連續(xù)性, 人物和情節(jié)能夠盡情發(fā)揮, 也能夠?qū)η懊娴墓适伦鼽c評, 依次傳遞下去, 循環(huán)往返。 小學(xué)課堂游戲 第二十六篇： 悄悄話 教師把一句話悄悄說給第一排第一個同學(xué), 讓這個同學(xué)悄悄地傳給第二個同學(xué), 依次類推直到最終一個同學(xué), 最終交流每位同學(xué)所說的話。 小學(xué)課堂游戲 第二十七篇： 手指游戲 雙手相當(dāng)于孩子的外