最新中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

1、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度備 課 備課是一切教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的起始階段，是教師自我提高的有效方式。它主要包括學(xué)期備課（學(xué)期教學(xué)計(jì)劃）、單元備課（單元教學(xué)計(jì)劃）和課時(shí)備課（課時(shí)教學(xué)方案）。為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到備課為教學(xué)服務(wù)，為提高教師的教學(xué)水平服務(wù)，為新課程的順利實(shí)施服務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定備課常規(guī)如下： （一）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)期初要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀全冊(cè)教材和配套的教學(xué)用書（含光盤）等，把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，并結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的計(jì)劃，其內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析。主要分析本班各層次學(xué)生知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的情況。全冊(cè)教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo)。要把握

2、本冊(cè)教材特點(diǎn)、地位作用與前后教材的聯(lián)系，清楚知識(shí)脈胳。在明確各題訓(xùn)練點(diǎn)及在全冊(cè)教材中的地位及作用的基礎(chǔ)上，確立全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。教學(xué)具體措施。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、存在的實(shí)際問(wèn)題，寫清具體、明確、可行的措施，體現(xiàn)一定的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性。教學(xué)進(jìn)度安排。以周為單位，按課程設(shè)置方案的要求，寫出課題和每課的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括練習(xí)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、活動(dòng)課等時(shí)間安排，以表格形式呈現(xiàn)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（格式見附件1）要一式兩份，學(xué)期初上交學(xué)校教務(wù)處一份，自留一份在備課本首頁(yè)。（語(yǔ)文學(xué)科習(xí)作計(jì)劃、語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃單列，要求詳見市語(yǔ)文備課常規(guī)。）（二）單元教學(xué)計(jì)劃要樹立單元教學(xué)的思想，做到先熟悉單元的

3、全部?jī)?nèi)容，把握本單元教材編排的意圖，明確單位教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)。單元教學(xué)寫在單元教案之前，內(nèi)容有：?jiǎn)卧Q；教材內(nèi)容簡(jiǎn)析及目標(biāo)、重難點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配（三）課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)方案不只是撰寫教案活動(dòng)，在備課時(shí)先要做到：一、備教材：熟悉教材內(nèi)容，讀懂教材，了解教材特點(diǎn)，明確目標(biāo)，把握重難點(diǎn)。二、備學(xué)生：了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)方法習(xí)慣及全班學(xué)生的共性與個(gè)性。三、備方法：包括課時(shí)處理，主要問(wèn)題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)突破。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)等，因課制宜，選擇最佳的方法，做到擇優(yōu)組合，體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)。積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為價(jià)值趨向的新方法

4、，嘗試啟發(fā)式、討論式、探究式教法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。四、備練習(xí)與板書：認(rèn)真思考落實(shí)課后練習(xí)和課堂作業(yè)的要求，精心選擇，合理安排，注重科學(xué)性、針對(duì)性。要有計(jì)劃有目的精心設(shè)計(jì)板書，突出重點(diǎn)，融教材、教與學(xué)為一體。五、查閱資料：要查閱與教材有關(guān)的參考資料，背景資料，輔助材料，拓展材料等。在此基礎(chǔ)上，再編寫教案。課時(shí)教學(xué)方案的結(jié)構(gòu)內(nèi)容一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)程序預(yù)設(shè)、作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。精品教案要有教材簡(jiǎn)析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)預(yù)設(shè)重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。編寫教案的基本格式有：文字表述式、表格表述式（見附件2教學(xué)方案參考格式）。電子教案按精品教案

5、要求用表格式，有打印稿，課題宋體、小二，小標(biāo)題宋體、四號(hào)加粗，正文宋體、小四，自備或修改部分要加粗，隨筆、教學(xué)反思必須手寫。教案各環(huán)節(jié)具體要求：教材簡(jiǎn)析要寫出對(duì)教材的見解及教材的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，明確具體，符合新課程理念和新課標(biāo)的要求。重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要抓準(zhǔn)。教與學(xué)的方法選擇要注重學(xué)生能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。教具媒體選擇與運(yùn)用要恰當(dāng)，注重教學(xué)資源的開發(fā)。內(nèi)容安排合理、具有科學(xué)性，概念準(zhǔn)確；課時(shí)內(nèi)容劃分要均勻不宜過(guò)多或過(guò)少。板塊要清晰，圍繞目標(biāo)與重難點(diǎn)明確每個(gè)階段的學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和關(guān)鍵的問(wèn)題。練習(xí)要符合教學(xué)目標(biāo)要求，精心選擇、合理安排、份量適當(dāng)，要有科學(xué)性、層次性，做到每課

6、必練。板書能突出教學(xué)重點(diǎn)，布局合理。反思要及時(shí)總結(jié)教學(xué)得與失，分析每節(jié)課教學(xué)效果。要結(jié)合有關(guān)教育教學(xué)理論進(jìn)行思考分析，進(jìn)而得出結(jié)論或提出問(wèn)題，為今后教學(xué)提供借鑒。提倡前一周備課，建立教前教案審核制度，實(shí)施教案檢查量化評(píng)估（評(píng)估量表見附件3），健全集體備課制度。每學(xué)期至少組織兩次集體備課，采用統(tǒng)一的集體備課本。集體備課采取個(gè)人備課與集體討論相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。方式有：個(gè)人初備集體研討形成預(yù)案課后反思交流修改形成個(gè)案；集體研討分工備課集體完善形成個(gè)案交流反思；個(gè)人選備組內(nèi)交流改進(jìn)預(yù)案資源共享。上 課上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂是實(shí)施素質(zhì)教

7、育的主渠道，為深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念、行為和方式，提高教師課堂教學(xué)水平，有效實(shí)施新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定上課規(guī)范要求如下：1教學(xué)目標(biāo)符合實(shí)際：符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求及學(xué)生的實(shí)際，包括知識(shí)、技能、過(guò)程方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面，與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異?？刹僮鞯某潭龋航虒W(xué)目標(biāo)明確、合理、具體、多元化，操作性強(qiáng)。2教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化：形成合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)、興趣點(diǎn)，難易適度（突破難點(diǎn)）。生活化：學(xué)習(xí)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，適時(shí)拓展，強(qiáng)化實(shí)踐，貫穿體驗(yàn)與感悟。整合化：正確把握學(xué)科的知識(shí)、思想和方法，重視教學(xué)資源的開

8、發(fā)與整合。尤其是與信息技術(shù)的有效整合。3教學(xué)過(guò)程情境化：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于師生對(duì)對(duì)話、合作、溝通的教學(xué)情境、營(yíng)造民主、平等、和諧、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)化：結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，組織多種形式的探究討論、交流、辯論、競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。生成性：激活學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，能大膽質(zhì)疑問(wèn)題，發(fā)表不同的見解，能以學(xué)生問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，形成動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過(guò)程。4教學(xué)方法寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，寓德育于教學(xué)之中。學(xué)法指導(dǎo)和德育滲透，指導(dǎo)具有針對(duì)性、啟發(fā)性、實(shí)效性。善于鼓勵(lì)學(xué)生參與，點(diǎn)評(píng)適宜。因課制宜，教法擇優(yōu)組合，根據(jù)

9、教學(xué)實(shí)際綜合優(yōu)化教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)提供合理的學(xué)習(xí)資源，做到因材施教?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用適時(shí)適度，能積極嘗試學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，科學(xué)、準(zhǔn)確、熟練。5學(xué)生活動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度：熱情高、有信心、能主動(dòng)參與，積極思維，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)。學(xué)生參與活動(dòng)的廣度：全班不同層面的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，而且有充分參與的時(shí)空，并進(jìn)行有效的合作、探究、交流。學(xué)生參與活動(dòng)的深度：學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受體驗(yàn)由淺入深，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，能提有意義的問(wèn)題和新的見解。6教師素養(yǎng)有豐富的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和即時(shí)性評(píng)價(jià)能力，有教改創(chuàng)新精神，有獨(dú)特良好的教學(xué)風(fēng)格。語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確，教態(tài)親切，

10、有感染力、親和力，板書工整，規(guī)范。7三維目標(biāo)達(dá)成度知識(shí)目標(biāo)：絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，情緒飽滿，獲得的知識(shí)扎實(shí)。能力、方法目標(biāo)：絕大多數(shù)在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題過(guò)程中形成一定的能力和方法。情意目標(biāo)：每位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到相應(yīng)的發(fā)展。根據(jù)上述課堂教學(xué)的規(guī)范要求，特制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表（見附件4）為適應(yīng)新課程新理念的要求，課堂教學(xué)實(shí)施必須做到八大轉(zhuǎn)變：1由一維的課堂教學(xué)目標(biāo)向三維的課堂教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。2從過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變。3由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變。4由以知識(shí)傳授為中心向?qū)W生發(fā)展為中心的轉(zhuǎn)變。5由過(guò)分重視結(jié)果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉(zhuǎn)變。6由教師一統(tǒng)向民主平等、和諧、融洽的

11、新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變。7由不夠重視在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)向積極主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變。8由評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)，甄別考試選拔的功能向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。上課注意事項(xiàng)：1認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，不空堂、不拖堂。2上課必須帶教案進(jìn)課堂，嚴(yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)課、改課、停課，確保執(zhí)行課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性。3要精神飽滿地投入到教學(xué)活動(dòng)中去，用普通話講授（英語(yǔ)除外），教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言清晰、生動(dòng)、準(zhǔn)確。板書工整、有計(jì)劃。4教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)困生，以愛心幫助這些學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活

12、動(dòng)。提問(wèn)要有思考價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表自己的見解，對(duì)學(xué)生的疑難與見解教師要正確引導(dǎo)，不能作“大概”、“可能”之類的推測(cè)。學(xué)習(xí)活動(dòng)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。6課堂教學(xué)時(shí)間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。必須留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時(shí)間。練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生。7上課不坐教，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事，不擅自離開課堂，不接打手機(jī)，不得將學(xué)生趕出教室或不讓學(xué)生上課。作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，使教師獲得教學(xué)反饋信息，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。作業(yè)的內(nèi)容一般包括：預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)、閱讀指定的課外讀物，書面作業(yè)，口頭作業(yè)。1、作業(yè)布置：作業(yè)要符合教學(xué)目標(biāo)要求，選題

13、應(yīng)具典型性、代表性，使學(xué)生可舉一反三，觸類旁通。布置作業(yè)應(yīng)有計(jì)劃性目標(biāo)明確，內(nèi)容精選，難易適度，份量適當(dāng)，形式多樣，做到既要面向全體，又能照顧特殊。要杜絕機(jī)械重復(fù)與懲罰性的作業(yè)。2、作業(yè)要求：嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、及時(shí)、正確規(guī)范完成作業(yè)；按時(shí)上交，不抄襲他人作業(yè)；對(duì)已批作業(yè)及時(shí)查閱，認(rèn)真訂正；教育學(xué)生要工整書寫、保持作業(yè)本整潔。3、作業(yè)批改：教師能認(rèn)真及時(shí)批改，不錯(cuò)批、不漏批作業(yè)，批改符號(hào)批語(yǔ)字跡規(guī)范，有利于鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，作業(yè)要按時(shí)收發(fā)，沒(méi)有拖欠。4、作業(yè)講評(píng)：學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和反饋，反饋講評(píng)要及時(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生作業(yè)有準(zhǔn)確的評(píng)定、肯定成績(jī)、指出不足、提出改正意

14、見、耐心輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)要及時(shí)補(bǔ)批。根據(jù)以上要求，特制定作業(yè)評(píng)估量表（見附件5）。質(zhì)量測(cè)評(píng)質(zhì)量測(cè)評(píng)學(xué)校教學(xué)工作中極其重要的一環(huán)，通過(guò)測(cè)評(píng)可以評(píng)價(jià)教與學(xué)的水平，取得成績(jī)和存在的問(wèn)題，從而明確與改進(jìn)教學(xué)方向。1、凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)分單元、期中、期終和畢業(yè)測(cè)評(píng)。單元測(cè)評(píng)由年級(jí)組統(tǒng)一組織，期中、期末和畢業(yè)測(cè)評(píng)由學(xué)校統(tǒng)一組織。2、測(cè)評(píng)的范圍、內(nèi)容、命題原則、命題量和難度均應(yīng)符合課標(biāo)要求。題目類型和方式方法要多樣化，以測(cè)評(píng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等方面有能力。3、測(cè)評(píng)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)、公正、客觀、實(shí)事求是地進(jìn)行閱卷，任課教師要以教學(xué)班為單位進(jìn)行質(zhì)量分析，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，并提

15、出今后改進(jìn)教學(xué)的意見，試卷分析統(tǒng)計(jì)表應(yīng)在測(cè)評(píng)閱卷結(jié)束后及時(shí)報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處每學(xué)期對(duì)全校各門課程測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面分析，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)措施。附件1：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃參考格式一、學(xué)情分析：（知識(shí)、能力、情感，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面）二、教材分析：1教材內(nèi)容體系：學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃年 級(jí)： 科 目： 教 師： 二OO 年 月2教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：三、教學(xué)措施：四、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注附件2：教學(xué)方案參考格式附件2：教學(xué)方案參考格式格式一：文字陳述式課題：教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)程序作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后寫）格式二：表格表述

16、式課 題課型設(shè)計(jì)者教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備課 時(shí)教 學(xué) 程 序教學(xué)板塊預(yù)設(shè)方案設(shè)計(jì)意圖、隨筆例：一、創(chuàng)設(shè)情景二、探究新知三、實(shí)踐運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思19附4：學(xué)校教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)上課評(píng)價(jià)量表學(xué)校姓 名授課班級(jí)學(xué)科備注課題等級(jí)（分值）A指標(biāo)B指標(biāo)C評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)良中差教學(xué) 設(shè)計(jì)（25）教學(xué)目標(biāo)（10）1、符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求及學(xué)生實(shí)際。2、明確、合理、具體、可操作性強(qiáng)。9-1086-73-5教學(xué)內(nèi)容（15）1、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，突出重點(diǎn)、興趣點(diǎn)，難易適度。2、融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，適時(shí)適量拓展。3、正確把握學(xué)科的知識(shí)、思想和方法，注重教學(xué)資源的

17、開發(fā)與整合。14-1512-139-115-8教學(xué)實(shí)施（55）教學(xué)過(guò)程（15）1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有助于師生對(duì)話、溝通的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、和諧、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，組織多種形式探究、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。3、激活學(xué)生思維，能大膽質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表不同意見，以學(xué)生問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，形成動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過(guò)程。14-1512-139-115-8教學(xué)方法（15）1、寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，寓德育于教學(xué)內(nèi)容之中。善于鼓勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)評(píng)適宜。2、根據(jù)教學(xué)實(shí)際科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，做到因材施教。3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用適時(shí)適度，實(shí)驗(yàn)科學(xué)、準(zhǔn)確、熟

18、練。14-1512-139-115-8學(xué)生活動(dòng)（15）1、參與態(tài)度：熱情高，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。2、參與廣度：全班不同層面的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，有充分參與的時(shí)空和有效的合作。3、參與深度：學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受體驗(yàn)由淺入深，學(xué)生能提出有意義的問(wèn)題和新的見解。14-1512-139-115-8教師素養(yǎng)（10）1、有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和即時(shí)評(píng)價(jià)能力，有教改創(chuàng)新精神，有良好獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2、語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確，教態(tài)親切有感染力，板書規(guī)范。9-1086-73-5教學(xué)效果（20）三維目標(biāo)達(dá)成度（20）1、絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，獲得的知識(shí)扎實(shí)。2、在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題過(guò)程中形成一定的能力和方法

19、。3、學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。18-2016-1712-156-11簡(jiǎn)評(píng)教學(xué)特點(diǎn)：合計(jì)改進(jìn)意見：等級(jí)注：各項(xiàng)累計(jì)得分90分以上為優(yōu)，8980為良，7960為中，60分以下為差。評(píng)議人： 年 月 日附件3：學(xué)校教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)備課評(píng)估量表 學(xué) 校教師姓名任教班級(jí)與 學(xué) 科總評(píng)得分評(píng)估項(xiàng)目評(píng) 估 要 求評(píng) 估 記 錄平 時(shí)期 中期 末情況記錄扣分情況記錄扣分情況記錄扣分制訂計(jì)劃（10）學(xué)期計(jì)劃與單元計(jì)劃按備課規(guī)范要求，內(nèi)容全面準(zhǔn)確合理。內(nèi)容缺1項(xiàng)扣1分，1處不合理扣0.5分，單元計(jì)劃缺少1次扣3分。教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)進(jìn)度（15）認(rèn)真鉆研教材，提前備課，進(jìn)度不符每缺備1節(jié)扣3分（實(shí)行倒扣）。教案設(shè)計(jì)（15）能按備課規(guī)范要求撰寫教案，項(xiàng)目齊全、書寫認(rèn)真，不照搬照抄教案，不以課件代替教案，項(xiàng)目缺少每處扣1分。教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)（15）能抓住教材特點(diǎn)，目標(biāo)明確、合理。重難點(diǎn)突出。不符合要求每處扣0.5分。教學(xué)程序（25）教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)完整、操作性強(qiáng)、內(nèi)容正確合理，圍繞教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)