如何指導(dǎo)學(xué)生書寫正確規(guī)范的漢字

1、窗體頂端如何指導(dǎo)學(xué)生書寫正確規(guī)范的漢字陳舒郭沫若先生說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字不一定要人人都成為書法 家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。指導(dǎo)學(xué)生把 漢字寫好，不僅是學(xué)生在校完成各項書面作業(yè)的需要， 也為今后學(xué)習(xí) 和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣，能夠使人細(xì)心，容易集 中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專橫，這容易誤事 的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！苯M織開展規(guī)范漢字書寫的教 育，小學(xué)語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。學(xué)好、寫好漢字是我們對中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展。但隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，電腦打字的普遍應(yīng)用，書寫已經(jīng)開始慢慢淡 化了。有不少小學(xué)生寫字坐的姿勢不正確和執(zhí)筆

2、不規(guī)范，書寫水平有 所下降，寫字不規(guī)范、卷面不整潔，馬虎潦草，甚至錯別字還不少, 學(xué)生寫出來的漢字根本談不上外形美。結(jié)合本人多年的練字經(jīng)歷和寫 字教學(xué)體會來談一談，怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆（含鉛筆）寫出一手 規(guī)范化漢字呢?、正確的思想認(rèn)識學(xué)生字體的好壞與教師的思想認(rèn)識是有一定關(guān)系的， 有些教師由 于課程多，作業(yè)多，為了趕進(jìn)度，在布置作業(yè)時往往不考慮學(xué)生的實 際情況，無論學(xué)習(xí)優(yōu)差統(tǒng)一一樣的作業(yè)量，有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，因作業(yè)量較大但又怕完不成作業(yè)挨批，就干脆支差應(yīng)付作業(yè)草草完成，字 體的好壞就根本不在考慮范圍內(nèi)，更不要說規(guī)范端正了。有些教師看就將到學(xué)生作業(yè)潦草再看看孩子那么小不忍心讓孩子撕了作業(yè)重寫,

3、 就這能看清楚對錯即可，這樣得想導(dǎo)致學(xué)生的字體只會越來越不好。這就說，教師是低年級孩子的引路人，在某種程度上，教師的話在學(xué) 生心中就是圣旨，所以教師在寫好規(guī)范字上一定要端正自己的思想, 讓孩子從幼小的心靈里就懂得必須寫規(guī)范字。一、正確的坐姿學(xué)習(xí)正確、規(guī)范書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是小學(xué)生語文 學(xué)習(xí)的基本任務(wù)之一。要想寫好好漢字，必須關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢是 否正確，沒有正確的書寫姿勢，寫好漢子簡直是難上加難。我認(rèn)為正 確的書寫姿勢是：寫字前組織學(xué)生：身坐正，肩放平，兩腳微微分。做到“三個一”：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺;這些基本的做法只要做到了才是做到了寫好漢字的基本功。二、正確

4、的方法1向?qū)W生詳細(xì)講解執(zhí)筆的指位、高低和角度，并且為學(xué)生做示范,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢。2 .及時檢查并進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生錯誤的執(zhí)筆姿勢表現(xiàn)多樣，教 師在教學(xué)過程中要及時檢查，對個別學(xué)生要進(jìn)行指導(dǎo)，及時糾正錯誤。3.各學(xué)科教師和家長要共同對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在寫作業(yè)時,各學(xué)科教師都要做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師還要與家長共同合作，及時對學(xué)生的書寫過程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。教師在做 好指導(dǎo)的同時，還要教學(xué)生做手指手腕操，及時緩解學(xué)生書寫疲勞。4、培養(yǎng)正確的運(yùn)筆方式。正確的運(yùn)筆方式對于學(xué)生規(guī)范寫字的養(yǎng)成具有重要意義，低年級階段，教師不僅要詳細(xì)講解運(yùn)筆方式，還要 做好實際演示。在教學(xué)過程

5、中，教師要正確演示起筆、行筆、收筆的 要領(lǐng)，讓學(xué)生了解逆鋒、回鋒的含義，以及把握好輕、重、緩、疾。四、是加強(qiáng)對學(xué)生的寫字指導(dǎo)是引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、掌握結(jié)構(gòu)、書寫基本筆畫；二是指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范、美觀地書寫。這一環(huán)節(jié)教師要先親自拿筆當(dāng)眾進(jìn) 行講解示范，使學(xué)生形成正確的視覺形象，變抽象為具體，并指導(dǎo)學(xué) 生明確筆畫在虛空格中的位置，然后再讓學(xué)生按筆順書空模仿，接著 讓學(xué)生描紅練習(xí)，最后糾正學(xué)生不正確的寫法，進(jìn)而掌握書寫規(guī)律把 字寫得端正規(guī)范。五、是培養(yǎng)學(xué)生整潔書寫的習(xí)慣法國培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力的追求好習(xí)慣?！?但很多學(xué)生由于養(yǎng)成了不良的書寫習(xí)慣， 導(dǎo)致缺乏保持作業(yè)本整潔的 意識。在實際教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的教科書和作業(yè)本皺 皺巴巴，作業(yè)本上的字跡潦草，經(jīng)常能看到有涂改的痕跡，甚至有的 作業(yè)本經(jīng)多次涂改后出現(xiàn)了破洞。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要 培養(yǎng)好習(xí)慣?！币虼耍處熞皶r指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫 習(xí)慣。特別是在做作業(yè)時，指導(dǎo)學(xué)生集中注意力，盡量做到一次寫好不再修改的好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈整