大班語言教育活動設計方案

1、大班語言教育活動設計方案 發(fā)展幼兒園語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經(jīng)驗，為幼兒語言的發(fā)展提供條件。以下是小編精心收集整理的大班語言領域活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。大班語言領域活動1活動目標：1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧弱小，感受長大的本領?；顒訙蕚洌航虒W課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個小鴨人手一個活動過程：一、親親鴨媽媽1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么?2、我有什么高興的事?二、抱抱鴨媽媽1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的?2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶提

2、問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)三、看看蛋寶寶的夢1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么?2、看，美麗的夢開始了(播放動畫片)師小結：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事!四、體驗成長的快樂小鴨出殼了大班語言領域活動2活動目標：1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。3、感受到成長帶來的快

3、樂?；顒訙蕚洌?、小時侯的照片整理成套。2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。活動過程：一、看圖說話導入活動。教師：小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結伴。教師：一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。三、故事：我長高了。討論：小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量?四、和同伴比高矮。1、兩人比高矮-身體站直背對背。2、三人、四人比高矮-兩個兩個輪換著，身體站直背對背。3、一組小朋友排排隊比高矮-議論：我們一組誰?誰最矮?五、歌曲笑呀笑學唱歌曲笑呀笑

4、，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。1、結合自己扮演的角色運用：長大了，我就可以2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。4、發(fā)散思維。請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的?5、觀察、思考作答。六、練習說話。引導幼兒用：長大了，我就可以說一句話，逐一發(fā)表自己對長大的想法七、拓展延伸。教師提出問題：如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?練習說長大了，我就可以的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么?戶外活動：找朋

5、友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明我長大了。大班語言領域活動3活動目標：1、感知三句半的形式美和韻律美。2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣?；顒訙蕚洌汗驳膭赢?，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。活動過程：1、播放恭喜動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎?師：好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。(1)教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示

6、字卡)。(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡)，引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。(1)師：今天我?guī)砹艘皇装菽甑娜浒?，你們想聽?如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦!你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜!

7、(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的，祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學一學。(帶領幼兒念兩遍)(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。4、看圖標創(chuàng)編三句半。(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。(2)根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。6、延伸活動：

8、三句半表演拜年。大班語言領域活動4活動設計背景利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。活動目標1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。教學重點、難點重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義?；顒訙蕚渲袊貓D，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容活動過程一、開始環(huán)節(jié)1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。(1)出示背景圖：這是哪個國家的

9、地圖?(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。2、引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。二、基本環(huán)節(jié)(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。1、幼兒交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感

10、受、表現(xiàn)詩歌意境)1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。)四、結束環(huán)節(jié)教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。大班語言領域活動5活動目標1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。2、聯(lián)系生活實際，能夠恰當

11、地運用反義詞。3、理解兒歌內容，并嘗試仿編兒歌。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚涓鞣N動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)活動重難點重點：恰當?shù)剡\用反義詞。難點：仿編兒歌?；顒舆^程一、活動引入：悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫對比歌。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。二、朗讀兒歌，理解反義詞：1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢?(1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。(2)引導幼兒讀

12、第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。(3)駱駝和小羊學會了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高，一個矮，大樹小草站一排)(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?(2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。4、據(jù)圖片帶領幼兒完整地讀兒歌。5、小結：你都認識了哪幾對反義詞?三、聯(lián)系實際，尋找生活中的反義詞。1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)四、游戲活動1、唱反調老師：“我說高”幼兒：“我說-”邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比誰找得多全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”五、總結聽，小動物們說什么?他們說今天學