音樂訓練中自主發(fā)展評價的應(yīng)用探索.

1、音樂訓練中自主發(fā)展評價的應(yīng)用探索【案例背景】-年一度的新年音樂會是青小傳統(tǒng)的藝術(shù)盛宴，它既是學校藝術(shù) 教育的展示，又是對學生音樂素養(yǎng)發(fā)展的肯定。今年的新年音樂會為 弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，特別增加舞臺表現(xiàn)力強的民族樂器 中國鼓。中國鼓的演奏既需要獨立的個體，又需要集體的合作;既有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，又能激發(fā)學生對學校的熱愛之情。由 于訓練時間較短，節(jié)目要求較高，所以演出的學生不僅要個人能把鼓 敲好，還要有相當?shù)奈枧_表現(xiàn)力、感染力和團隊合作精神。【活動過程】一、鼓手選拔第一，自評。全校征集會敲鼓（架子鼓、非洲鼓.小軍鼓.腰鼓或打擊樂器不限），節(jié)奏感強，對自己有充分信心，對 敲鼓充滿熱愛的

2、學生。這個報名過程就是學生對自己能力進行自我評 價的過程，凡報名的學生都要對自己有充分的認知，自愿報名第二 互評。自愿報名者在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場演奏最拿手的樂曲片段，由所有 報名者進行評價投票，并按票數(shù)的多少依次排序。這既是對其他選手 水平的了解，又是與自我水平的比較，以確定自己演奏水平的高低。第三，師評。學生在教師提前準備好的曲目庫里抽簽決定即興演奏的 曲目，并按照具體要求進行演奏。通過學生的現(xiàn)場表現(xiàn)，教師進一步 考查他們的基木功和應(yīng)變能力，并依據(jù)學生現(xiàn)場演奏的情況，結(jié)合互 評時的排名，最終選出18名成為登上新年音樂會的鼓隊成員。未入 選者尋找差距，組建候選梯隊。二、目標集訓第一，教師帶領(lǐng)成員憧

3、憬演出，制定訓練計劃。（2）鼓面敲擊技 巧訓練。（2）鼓身敲擊技巧訓練。（3）鼓槌敲擊技巧訓練。（4）喜 悅樂曲訓練。第二，訓練過程中，每個鼓手對自己當天的學習表現(xiàn) 都要有自我認知的評價（如下表），如“今天是進步還是退步是否完 成新技法的學習“新動作是否連貫等。這樣可使鼓手們在訓練中掌 握了中國鼓表演優(yōu)劣的標準，提高了評判能力，并使自我評價的能力 也在不知不覺中得到提高。第三，學生每天通過訓練，不僅培養(yǎng)了敲 鼓的技能，還表現(xiàn)出了主動訓練的熱情、渴望演出成功的心愿、積極 團隊合作的狀態(tài)。教師發(fā)現(xiàn)了學生的變化，適時給予鼓勵，記錄學生 每次訓練的最佳狀態(tài)，并評選岀每次訓練的最佳鼓手，以此堅定學生 的

4、決心，幫助、促進他們達成目標。三、登臺演出第一，做好服裝、道具、化妝、候場等一系列演岀前的準備，使 學生學會互相學習，對自己的訓練有明確的目標。第二，新年音樂會 的舞臺上，學生淋漓盡致地表演，團隊互相合作的默契表現(xiàn)，使觀眾 給予陣陣掌聲，從而更加堅定了學生努力學習音樂知識、當好一名鼓 手、排練更好節(jié)目的信心?！景咐u析】蘇霍姆林斯基說過：“讓學生體驗到一種自己在親身參與、掌握 知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識興趣的重要條件。從鼓手 選拔到目標集訓，再到登臺演岀，整個過程培養(yǎng)了學生的個人自覺性。 學生為完成目標自覺進行練習，不再讓家長、教師督促，個人自主發(fā) 展、自主評價的愿望得以實現(xiàn)。在訓練中，鼓手們將自己的苦練和互 相學習相結(jié)合，做到了互相幫助、信息共享。隨著任務(wù)的完成，學生 團隊發(fā)展、團隊評價的集體觀念得以加強。同時，學生能夠?qū)⒆灾饔?練精神帶入到學習之中，自主發(fā)展的目標、平臺得以拓寬