高中數(shù)學(xué) 情境互動(dòng)課型 第三章 三角恒等變換 3.1.2 兩角和與差的正弦、余弦、正切公式(一) 新人教版必修4_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 情境互動(dòng)課型 第三章 三角恒等變換 3.1.2 兩角和與差的正弦、余弦、正切公式(一) 新人教版必修4_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 情境互動(dòng)課型 第三章 三角恒等變換 3.1.2 兩角和與差的正弦、余弦、正切公式(一) 新人教版必修4_第3頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 情境互動(dòng)課型 第三章 三角恒等變換 3.1.2 兩角和與差的正弦、余弦、正切公式(一) 新人教版必修4_第4頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 情境互動(dòng)課型 第三章 三角恒等變換 3.1.2 兩角和與差的正弦、余弦、正切公式(一) 新人教版必修4_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩30頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

3.1.2 兩角和與差的正弦、 余弦、正切公式(一,相傳“變臉”是古代人類(lèi)面對(duì)兇猛的野獸時(shí)為了生存,把自己臉部用不同的方式勾畫(huà)出不同形態(tài),以嚇唬入侵的野獸.川劇把“變臉”搬上舞臺(tái),用絕妙的技巧使它成為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù),由公式 出發(fā),你能推出兩角和與差的三角函數(shù)的其他公式嗎,兩角差的余弦公式,在三角函數(shù)中也有這樣的表演者,1.能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和與差的正弦、余弦公式.(難點(diǎn)) 2.能夠利用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的三角函數(shù)式的求值、化簡(jiǎn)和證明.(重點(diǎn)、難點(diǎn),探究點(diǎn)1 兩角和的余弦公式的推導(dǎo),提示,兩角和的余弦公式,公式的結(jié)構(gòu)特征: 左邊是復(fù)角 的余弦,右邊是單角 的余弦積與正弦積的差,即時(shí)練習(xí),探究點(diǎn)2 兩角和與差的正弦公式,1.利用哪些公式可以實(shí)現(xiàn)正弦、余弦的互化,提示,2.由兩角和與差的余弦公式如何推導(dǎo)兩角和與差的正弦公式,提示,兩角和的正弦公式,簡(jiǎn)記,公式的結(jié)構(gòu)特征: 左邊是復(fù)角 的正弦,右邊是單角 的 正、余弦積與余、正弦積的和,3.由和角正弦公式,你能得到差角的正弦公式嗎,提示,兩角差的正弦公式,簡(jiǎn)記,異名積,符號(hào)同,即時(shí)練習(xí),變式練習(xí),逆用公式時(shí)注意觀察是否只有兩個(gè)角,變式練習(xí),探究點(diǎn)3 輔助角公式,即時(shí)練習(xí),A,C,C,1,1.公式推導(dǎo),2.和差角公式,余弦: 同名積 符號(hào)反 正弦: 異名積 符號(hào)同,3.公式應(yīng)用,兩角和與差的余弦公式,兩角和與差的正弦公

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論