0的加減法教案

1、相關(guān)0的加減法教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教科書第30頁教學(xué)目標(biāo)：1會看圖列算式2.會計算有0的加減法教學(xué)重難點：準(zhǔn)確理解0的含義。列式計算有0的減法。教具學(xué)具：多媒體課件、數(shù)字卡片、直尺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 1、口算： 4+1= 2+2= 3+1= 5-4= 2+1= 4-1= 5-1= 3-2= 4-3= 2、0表示什么？（0表示什么也沒有；還表示起點） 3、看圖填數(shù)，導(dǎo)入0的加減法（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1課件展示小貓吃魚的畫面。引導(dǎo)學(xué)生看畫面，并提問： 有一天，貓媽媽有事外出，她給小貓準(zhǔn)備了豐盛的午餐，你們猜是什么？對了，是小貓最愛吃的魚。（出第一幅圖）數(shù)一數(shù)，貓媽媽給小

2、貓準(zhǔn)備了幾條魚呢？ 師：貓媽媽給小貓留了3條魚，你猜后來會怎么樣呢？請你們認真看，發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的呢?課件出示依次出示第2，3，4幅圖。 2師：你能把這4幅圖連起來，編成一個故事嗎？把你編的故事講給你的同桌聽。（由故事引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣） 二、建立數(shù)學(xué)模型： 1師：在“小貓吃魚”的故事中，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?（能夠一幅圖一幅圖的提問題，也能夠連在一起提問題） 學(xué)生先自主思考再全班交流。 生可能問：小貓吃了一條魚，還剩幾條魚? 小貓又吃了一條魚，還剩幾條魚? 小貓再吃了一條魚，還剩幾條魚? 還可能問：貓媽媽給小貓留了3條魚，最后剩幾條了？ 以上一一在“小貓吃魚”課件片段2，3

3、，4上出示。 2師：你們能解決這些問題嗎?想一想，怎樣列式？ 學(xué)生獨立思考后，同桌互相交流并說說是怎么想的。 教師引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這樣列式?”算式中的每個數(shù)都表示什么。 學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有： 3-12 3-21 3-30三、相關(guān)0的加、減法。1.一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)?！拔覀円呀?jīng)知道了0是一個數(shù)，所以它也像其他數(shù)一樣能夠?qū)嵭杏嬎?。下面我們就學(xué)習(xí)相關(guān)0的加、減法?！本毩?xí)44 22 55 11你有什么發(fā)現(xiàn)？一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。2.一個數(shù)加0。出示青蛙圖。看圖你知道了些什么？一共有幾只青蛙？你怎么知道的？算式是：40得幾？為什么？練習(xí)20 30 50從以上算式你知道了什么？一個數(shù)加

4、上0，還得原數(shù)。想一想04、03、05等于幾？從這幾道題中能夠看出什么？（0加上一個數(shù)，還得那個數(shù)。）想一想00等于幾？（3）一個數(shù)減去0。想一想50等于幾？（）50就是從5個東西里面去掉0個，也就是一個也沒有去掉，所以還是5。板書：50540、30、20、l0等于幾？為什么？四、課堂練習(xí)，鞏固新知1、完成30頁的“做一做”（老師巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)問題即時共同解決。）2、開火車練習(xí)3、練習(xí)六2、3、4題（老師巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)問題即時共同解決。）4、拓展練習(xí)（連線）五、小結(jié)今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了相關(guān)0的加、減法，知道了一個數(shù)加上0還得原數(shù)，一個數(shù)減去0也得原數(shù)。一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。板書設(shè)計

5、： 0的加減法3-3=0 （一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。）4+0=4 0+4=4 （一個數(shù)加上0還得原數(shù)，）5-0=5 （一個數(shù)減去0也得原數(shù)。）教學(xué)反思：相關(guān)0的加減法，主要根據(jù)0能夠表示沒有來實行計算。教材選用學(xué)生常見的生活場景，先讓學(xué)生看懂圖意，理解題意，聯(lián)系實際分別理解得數(shù)是0減法和一個數(shù)加0的加法計算。反思整個教學(xué)過程，我覺得體現(xiàn)先例題再練習(xí)的數(shù)學(xué)課堂模式，學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的過程中，學(xué)生的思維水平、情感態(tài)度等方面也得到了進步與發(fā)展。學(xué)生經(jīng)歷著富有個性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展知識技能的提升，信心和自我的肯定。本節(jié)課存在著很多不足。我認識到以下幾方面需要很大的提高：。1、教學(xué)中教師要靈活機智，應(yīng)該讓學(xué)生自己多動手、多交流、去探索。2、在自主探究的過程中我沒有給學(xué)生足夠的時間去研究。3、注意知識的提問的方式。4、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展低年級教學(xué)要為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。一年級的知識很簡單，很多知識孩子在學(xué)前班已學(xué)過，只是讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。教學(xué)過程中教師特別要關(guān)注孩子的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面我以后還要多學(xué)習(xí)多鉆研。如在教學(xué)0的加減 法時，應(yīng)讓孩