26 那片綠綠的爬山虎 教學(xué)設(shè)計

1、26 那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確讀寫“推薦、刪掉、規(guī)范、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語。2準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子。4理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。5了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。教學(xué)重點：1了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。2能聯(lián)系上下文體會“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！边@個含義深刻的句子。教學(xué)難點：理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。 一、揭示課題，激趣導(dǎo)入通過成語導(dǎo)入爬山虎，再來展示綠綠的爬山虎，

2、書寫課題。二、初讀課文，整體感知（一）放聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，語句讀通順。（二）自學(xué)生字新詞同桌練習(xí)讀準(zhǔn)含有生字的詞語。（三）檢查自學(xué)情況1開火車形式讀詞。2相機指導(dǎo)學(xué)生讀音 3指導(dǎo)書寫“薦”字。4.指導(dǎo)多音字。二、回憶內(nèi)容，深入理解（一）整體感知課文1這篇課文主要寫了誰和誰之間的哪兩件事？（二）學(xué)習(xí)第二部分1出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)默讀課文第二部分，思考：“我”應(yīng)邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？2第8自然段通過看文中插圖、想象、朗讀感受葉老平易近人，和藹親切。3第9自然段我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融

3、化了，以至不知黃昏的到來。通過朗讀、補充課外資料葉老和“我”談話的內(nèi)容，感受葉老的親切、質(zhì)樸。4第10自然段（1）理解詞語：楷模榜樣，模范。葉老的人品平易近人、真誠寬厚；作品一絲不茍，寫作極為認(rèn)真。5在葉老家，還有什么給“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）（1）畫出文中具體描寫爬山虎的句子，再讀一讀。（2）全班交流：剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了很多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。通過朗讀、聯(lián)系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、時間的變化、光線的變化，前后描寫不同。6葉老的談話不但給了“我”信心，還帶給“我”怎樣的收獲呢？三、整合課文，解決問題1結(jié)合重點句理解為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題。2小結(jié)：批改作文、邀請做客這兩件事，給了肖復(fù)興極大的影響，鼓舞著他努力學(xué)習(xí)，堅定了他的文學(xué)之路。3學(xué)生有感情地朗讀最后一句話。四、拓展延伸，總結(jié)課文（一）肖復(fù)興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨，沒