圖書館閱讀推廣的多元化趨勢分析3200字

1、圖書館閱讀推廣的多元化趨勢分析3200字 摘 要：全面閱讀時(shí)代對高校圖書管理工作提出了更高的要求，在信息技術(shù)的發(fā)展下，圖書館閱讀推廣實(shí)現(xiàn)了多元化發(fā)展，在這樣的背景下，作為一名大學(xué)圖書館流通部館員，怎樣做好圖書館閱讀推廣工作是當(dāng)前需要解決的工作問題。文章結(jié)合大學(xué)生閱讀發(fā)展現(xiàn)狀，在闡述高校圖書館閱讀推廣多元化推廣重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合信息時(shí)代對高校圖書館閱讀的沖擊，思考怎樣在信息時(shí)代實(shí)現(xiàn)圖書館閱讀推廣的多元化發(fā)展。 關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；多元化發(fā)展；策略閱讀是人們提升個(gè)人素質(zhì)的重要途徑，通過閱讀能夠讓人們感受到中華民族傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人素養(yǎng)。李克強(qiáng)總理在2015年的兩會(huì)中提到：“希望全民閱讀

2、能夠形成良好的氛圍，每年，國家全民閱讀的數(shù)量能夠增加，通過閱讀帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。”2016年，在政府工作報(bào)告中，總理再次強(qiáng)調(diào)要深化全民族閱讀，向社會(huì)群眾普及科學(xué)文化知識(shí)，提升全民族的精神文明水平。針對信息化時(shí)代對高校圖書館閱讀推廣的限制，需要相關(guān)人員結(jié)合讀者的閱讀需求，借助多種媒介平臺(tái)實(shí)現(xiàn)圖書館閱讀推廣多元化發(fā)展。1 高校圖書館閱讀推廣多元化表現(xiàn)第一，以讀者為中心。高校圖書館閱讀推廣多元化發(fā)展以讀者為服務(wù)對象，在閱讀推廣的過程中堅(jiān)持以讀者為中心，發(fā)展目的是培養(yǎng)讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。第二，注重館藏資源的建設(shè)。高校?D書館閱讀推廣注重館藏資源的建設(shè)，通過豐富、完善館藏資源來吸引更多的人關(guān)注閱讀。

3、高校可以通過智慧人生、勵(lì)志圖書展、科技培訓(xùn)等方式為讀者營造閱讀資源共享的讀數(shù)氛圍，為讀者推廣更多的文獻(xiàn)資源。第三，營造舒適的閱讀環(huán)境。良好的文化環(huán)境營造能夠激發(fā)讀者的圖書閱讀欲望，提高閱讀推廣效果。為此，高校圖書館閱讀推廣多元化發(fā)展注重管內(nèi)色彩搭配和室內(nèi)設(shè)計(jì)，旨在為讀者的閱讀營造良好環(huán)境的支持。2 高校圖書館閱讀推廣存在的問題（一）高校圖書館閱讀推廣缺乏專業(yè)的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)現(xiàn)階段高校開展閱讀推廣活動(dòng)受圖書館管理人員的不充足，往往沒有由專業(yè)的人員進(jìn)行。在缺乏專業(yè)推廣人員的情況下無法科學(xué)有效的查詢和檢索各種信息，也無法對所要推廣的圖書產(chǎn)生充分的了解，在很大程度上影響了高校圖書閱讀推廣的發(fā)展效果。（二

4、）高校圖書閱讀推廣缺乏長效機(jī)制的支持高校開展圖書閱讀推廣活動(dòng)一的主要形式是展覽、知識(shí)競賽，活動(dòng)的開展大多都是短期活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束之后沒有人繼續(xù)堅(jiān)持高校圖書閱讀推廣工作，導(dǎo)致高校圖書閱讀推廣工作持續(xù)時(shí)間短，推廣工作效果不夠理想。（三）高效圖書館閱讀推廣活動(dòng)周期長、階段性明顯現(xiàn)階段，高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)呈現(xiàn)明顯的階段性，要么是在一年中的某月開展閱讀推廣活動(dòng)，要么是在每個(gè)年度開展閱讀推廣活動(dòng)，閱讀推廣缺乏連續(xù)性，推廣效果不理想。同時(shí)，高校圖書館閱讀活動(dòng)的開展沒有和學(xué)校、國家的政策導(dǎo)向聯(lián)系在一起，使得閱讀活動(dòng)的形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了閱讀推廣活動(dòng)的效果。3 實(shí)現(xiàn)高校閱讀推廣多元化發(fā)展的策略（一）加強(qiáng)

5、資源整合，豐富高校閱讀內(nèi)容首先，加強(qiáng)新閱讀資源的引進(jìn)，豐富高校閱讀內(nèi)容。高校圖書館需要對每年圖書館的圖書數(shù)量和種類進(jìn)行整理，結(jié)合學(xué)生的閱讀需求積極引進(jìn)新書，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間找到自己所需要的圖書。其次，加強(qiáng)對高?，F(xiàn)有圖書館資源的整合、優(yōu)化。想要更好地做好高校圖書館閱讀推廣工作，需要加強(qiáng)讀者群體和圖書館資源的對應(yīng)，結(jié)合讀者需求及時(shí)梳理各類圖書資源。最后，開展讀者閱讀交流會(huì)。高校圖書館可以通過CRM圖書借閱記錄的方式來把握讀者的圖書閱讀喜好，及時(shí)淘汰掉不符合實(shí)際發(fā)展的圖書，結(jié)合讀者需要增加新的書籍。（二）集思廣益，打造多元化閱讀推廣載體1.數(shù)據(jù)挖掘式閱讀推廣借助多媒體和新型技術(shù)打造數(shù)字推廣平臺(tái)，

6、為學(xué)生的閱讀提供更多支持。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的發(fā)展打破了原有閱讀界限，拉近了學(xué)生和圖書閱讀之間的距離。高校圖書閱讀推廣多元化發(fā)展需要借助信息化力量，在信息化力量的帶動(dòng)下創(chuàng)新讀書行為組織方式。在這樣的發(fā)展要求下出現(xiàn)了數(shù)字圖書館?，F(xiàn)階段，高校都在積極打造數(shù)字圖書館，加大力度進(jìn)行數(shù)字資源建設(shè)，甚至還建設(shè)了數(shù)字圖書館門戶網(wǎng)站。比如2012年建設(shè)完成的無錫市數(shù)字圖書館，在大量信息資源和移動(dòng)終端匯集下為讀者提供自助閱讀服務(wù)，并借助數(shù)字圖書館實(shí)現(xiàn)對各類信息的整合，為讀者提供更為高效的閱讀服務(wù)。2.新媒體式閱讀推廣第一，建設(shè)導(dǎo)讀推介平臺(tái)。高校圖書館通過創(chuàng)編引發(fā)導(dǎo)讀手冊、刊物等引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀

7、習(xí)慣。比如無錫市圖書館通過讀者簡報(bào)向讀者介紹圖書館的綜合信息和擁有書刊情況，并在借閱室開辟“讀者園地”，定期向讀者推薦書目。同時(shí)，導(dǎo)讀推介還通過網(wǎng)站、電視、媒體等開展閱讀交流活動(dòng)，閱讀推廣效果良好。第二，建設(shè)數(shù)字推廣平臺(tái)，深刻認(rèn)識(shí)到信息化對傳統(tǒng)讀書方式的影響。各種類型的數(shù)字圖書館產(chǎn)生，成為閱讀推廣的重要平臺(tái)?，F(xiàn)階段，各個(gè)高校努力進(jìn)行數(shù)字資源建設(shè)和數(shù)字圖書館門戶網(wǎng)站，并借助手機(jī)移動(dòng)終端來為讀者提供自動(dòng)化閱讀服務(wù)。3.游戲式閱讀推廣一些高校圖書館可以設(shè)置游戲競技的形式來開展一系列閱讀推廣活動(dòng)。比如廣西師范大學(xué)圖書館開展的“一站到底，名著閱讀”知識(shí)競賽，效仿江蘇衛(wèi)視的競賽類綜藝節(jié)目，以“一站到底”為

8、模板，以師范類院校人文第一年為背景開展閱讀經(jīng)典名著的知識(shí)競賽，在知識(shí)和趣味的結(jié)合下豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。武漢大學(xué)圖書館以拯救圖書館卡通人物“小布”為游戲故事主線，通過動(dòng)畫游戲的設(shè)計(jì)，以古今經(jīng)典名著知識(shí)問答為游戲設(shè)置，設(shè)計(jì)出了關(guān)卡答題闖關(guān)的游戲流程，寓教于樂，通過輕松的游戲形式來吸引讀者關(guān)注閱讀。（三）多維合作，實(shí)現(xiàn)多元化的閱讀互動(dòng)推廣第一，將當(dāng)?shù)貓D書館整合在一起，打造圖書館聯(lián)盟。在圖書館整合情況下讓讀者同時(shí)閱讀到多個(gè)圖書館的信息，利用電子入口查詢系統(tǒng)查找到自己之前無法找到的閱讀資源。第二，高校圖書館還可以和其他業(yè)界媒體平臺(tái)、社會(huì)公益組織、社會(huì)閱讀組織等合作，開展一系列的閱讀交

9、流活動(dòng)，將高校圖書館資源推廣出去，提高高校圖書館的閱讀推廣率。（四）強(qiáng)化圖書館閱讀服務(wù)，開展形式多樣的讀者交流活動(dòng)第一，開展形式多樣的閱讀交流活動(dòng)。適合高校圖書館推廣的活動(dòng)方式有新書推介會(huì)、經(jīng)典圖書研討會(huì)、大型圖書展覽會(huì)、圖書演講等，通過這些活動(dòng) 的開展有效整合高?，F(xiàn)有的圖書資源，在真正意義上實(shí)現(xiàn)圖書館的服務(wù)理念。第二，結(jié)合讀者的不同閱讀需求建立特色化圖書館閱讀室。在特色化的圖書館閱讀室內(nèi)，讀者能夠通過自己注冊的數(shù)字化會(huì)員來進(jìn)行圖書閱讀、在線咨詢、閱讀交流，滿足個(gè)人閱讀需求。第三，結(jié)合地域文化、社會(huì)大事件等開展相關(guān)的讀書閱讀活動(dòng)，擴(kuò)展圖書閱讀推廣。4 結(jié)束語綜上所述，閱讀是一項(xiàng)能夠豐富人生體驗(yàn)，增長人見識(shí)的活動(dòng)，高校圖書館的閱讀推廣多元化的實(shí)現(xiàn)能夠提升高校館藏資源的利用率，更好的滿足廣大讀者需要，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極、健康的閱讀習(xí)慣。為此，高校圖書館閱讀推廣管理人員需要順應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展趨勢，在提高個(gè)人素質(zhì)的情況下，通過對微信、微博、互聯(lián)網(wǎng)的利用，為不同讀者提供更多形式的閱讀，打造閱讀推廣平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)閱讀推廣模式創(chuàng)新，為讀者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)圖書館發(fā)展和服務(wù)質(zhì)量提升。參考文獻(xiàn)1許天才，楊新涯，王寧，魏群義.圖書館閱讀推廣的多元化趨勢研究J/OL.圖書情報(bào)工作，2016，（02）：2胡永