在初中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑和方法2600字

1、在初中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑和方法2600字 在傳統(tǒng)文化的逐步升溫下，將其有效的滲透在初中階段的語文教學(xué)中早已經(jīng)成為了一種必然的趨勢(shì)。因此，作為一名語文教師，在教學(xué)實(shí)踐的開展過程中一定要對(duì)傳統(tǒng)文化所具有的內(nèi)涵進(jìn)行深入的挖掘，并通過有效的方法及途徑將其有效的滲透其中，從而在幫助學(xué)生提升文化素養(yǎng)的同時(shí)，也可以對(duì)最終的教學(xué)成果起到一個(gè)升華的作用。因此，本文主要以在初中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑和方法為探究話題進(jìn)行了分析與闡述。 初中語文；傳統(tǒng)文化；途徑和方法現(xiàn)階段，中國社會(huì)正處于向現(xiàn)代化逐步轉(zhuǎn)型的階段，許多優(yōu)良的傳統(tǒng)文化卻也在不斷的消失。語文作為一門語言性、人文性較強(qiáng)的學(xué)科，其和傳統(tǒng)文化間的

2、聯(lián)系往往是最為密切的。因此，初中教師在開展語文教學(xué)的過程中，一定要有意識(shí)、有計(jì)劃的將傳統(tǒng)文化有效的融入其中，從而在改善教學(xué)效果的同時(shí)，也能夠使學(xué)生更好的傳承我國的傳統(tǒng)文化，以使其的綜合素養(yǎng)與道德水平得以全面性的提高。一、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的實(shí)際意義傳統(tǒng)文化非常的博大精深，對(duì)于初中階段的學(xué)生來說有著較大的益處。首先，其能夠幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀以及人生觀。傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的儒家思想，無論經(jīng)歷了多少時(shí)代的變遷，都被人們所稱頌，可見其的精妙之處。初中教師在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中，有效的引導(dǎo)學(xué)生吸收其中的積極部分，可以幫助其更好的建立世界觀、人生觀、價(jià)值觀等等，不管是對(duì)于語文教育，還是學(xué)生本身而言都

3、有著較大的意義1。其次，其也可以幫助學(xué)生更好的傳承傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的關(guān)于美德的部分比比皆是，比如孝道、誠信精神、愛國精神、學(xué)習(xí)精神等等，都是古人為我們留下的珍貴財(cái)富。因此，教師將這些內(nèi)容有效的滲透在教學(xué)實(shí)踐中，可以更好的達(dá)到“育人”這一目的，以使語文教學(xué)所具有的價(jià)值與意義最大程度的發(fā)揮出來。二、在初中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑及方法（一）強(qiáng)化自身修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣作用學(xué)生在開展語文學(xué)習(xí)的過程中，教師往往在其中扮演著指導(dǎo)者和引領(lǐng)者的雙重身份，其自身所具有的綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力將對(duì)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)文化精神的最終效果產(chǎn)生直接性的影響，具有著較強(qiáng)的榜樣作用。所以，教師在這一過程中，一定要對(duì)自

4、身所具有的思想情感有效的加以強(qiáng)化，只有這樣才能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生探索傳統(tǒng)文化所具有的熱情與興致。據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐證明，教師在教學(xué)開展的過程中所體現(xiàn)出的文化素養(yǎng)以及對(duì)于傳統(tǒng)文化所具有的熱愛程度，將對(duì)學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響2。例如，教師在為學(xué)生講解出師表一課的過程當(dāng)中，就可以以傳統(tǒng)文化的角度來對(duì)學(xué)生加以講解，以結(jié)合其所具有的歷史背景以及愛國精神等，充分的發(fā)揮自身的文化魅力，以使學(xué)生在開展學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中更好的入情入境，全面的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的認(rèn)知與理解程度，將傳統(tǒng)文化所具有的內(nèi)涵有效的滲透在教學(xué)當(dāng)中。（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生興致在素質(zhì)教育與教育改革不斷深化的背景下，初中教師在語文教

5、學(xué)開展中所應(yīng)用的方法也應(yīng)盡量的科學(xué)、合理及多元化，只有這樣才能夠更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與文化學(xué)習(xí)所具有的興致，以使最終的滲透效果得以有效的提升。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來抄寫一些具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的經(jīng)典語句、詞句、名言警句等等，并對(duì)其進(jìn)行背誦。之后，教師就可以舉辦一個(gè)“文化小能手”的競賽，從而在這一過程中更好的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化所具有學(xué)習(xí)與接受能力，并對(duì)于其精神及品質(zhì)素養(yǎng)的形成產(chǎn)生正面的影響。另外，教師也可以在班級(jí)里面構(gòu)建一個(gè)讀書角，從而為學(xué)生營造一個(gè)良好的文化環(huán)境，使學(xué)生可以利用課余時(shí)間來更好的開展閱讀，以在這一過程中有效的拓寬自身的視野，以了解和掌握到更多有關(guān)傳統(tǒng)文化所具有的內(nèi)容。同

6、時(shí)，教師也可以和學(xué)生一起開展一個(gè)“暢談會(huì)”，以在這一過程中通過交流、探討等更好的實(shí)現(xiàn)共享，以將傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透效果最大化的突顯出來。（三）挖掘文化內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)情感在初中階段的教材課本中，除了一些詞、詩之外，其他課文中也蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化里所具有的美術(shù)藝術(shù)與道德思想。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐的開展過程中，一定要對(duì)其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)容加以充分的挖掘，并在教學(xué)開展中將其有效的體現(xiàn)出來3。例如，教師在為學(xué)生講解“背影”一課的過程當(dāng)中，就可以充分的利用多媒體這一輔助設(shè)備，來為學(xué)生播放一些有關(guān)父愛的?頻片段，從而使學(xué)生在這一過程中可以對(duì)文章有一個(gè)初步的了解，并深刻的感受到父愛的愛和美。（四）開展教

7、學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)路徑在語文教學(xué)的開展過程中，教師也可以開展一些多元化的教學(xué)活動(dòng)，這樣不但可以有效的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化所具有的學(xué)習(xí)興趣，也能夠拓寬學(xué)生傳承文化的路徑，從而將傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)更好的融合在一起，對(duì)最終的教學(xué)效果起到一個(gè)升華的作用。對(duì)此，教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一個(gè)將傳統(tǒng)文化作為主題的活動(dòng)，以使其在這一過程中對(duì)傳統(tǒng)文化更好的進(jìn)行傳承。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展將“禮儀”作為主旨的演講比賽；將“孝道”作為題目的班級(jí)會(huì)議；將“戲曲”作為主要內(nèi)容的才藝活動(dòng)等等。通過這樣的形式不僅可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與文化活動(dòng)的積極性與熱情，也能夠在此基礎(chǔ)上，全面的強(qiáng)化其對(duì)于傳統(tǒng)文化所具有的探索欲望，以使其在這一過程中更好的了解傳統(tǒng)文化所具有的內(nèi)涵、精神等等，以對(duì)自身價(jià)值觀、人生觀、以及道德水平、綜合素質(zhì)的形成等起到正面的作用。三、結(jié)論綜上所述，初中教師在開展語文教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生將一些基本內(nèi)容學(xué)習(xí)好，還應(yīng)該通過有效的途徑及方法來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，從而有效的豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，使其在這一過程中形成良好的行為準(zhǔn)則與思想道德，以在未來成為一個(gè)有道德、守紀(jì)律、有文化的高素質(zhì)人才。參考文獻(xiàn)：1毛君.初中語文古詩詞教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育分析J.學(xué)周刊，