創(chuàng)新理念在綜合實(shí)踐課中的體現(xiàn)

1、創(chuàng)新理念在綜合實(shí)踐課中的體現(xiàn)背景：創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。開發(fā)人的創(chuàng)新潛能，提升人的創(chuàng)新意識，必須從青少年抓起。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平。根據(jù)中學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)新教育的主陣地是課堂。在課堂教學(xué)中，對學(xué)生實(shí)行創(chuàng)新教育，不但必要，而且可能。案例：課題：折紙藝術(shù)熱帶魚活動(dòng)主題設(shè)計(jì)：這是一節(jié)操作性很強(qiáng)的課。第一步，老師引導(dǎo)學(xué)生用彩紙折“熱帶魚”，老師先詳細(xì)分解了各個(gè)動(dòng)作步驟并圖示，慢動(dòng)作示范，在關(guān)鍵處強(qiáng)調(diào)，給予學(xué)生以強(qiáng)刺激；第二步，再引導(dǎo)學(xué)生試折，讓學(xué)生看看、說說、試試，單項(xiàng)動(dòng)作反復(fù)操作練直至熟悉后，指導(dǎo)學(xué)生把分解的動(dòng)作相同處適當(dāng)加快速度，在不同處老師示范定格，讓學(xué)

2、生模仿演練，然后反復(fù)練習(xí)直至熟練掌握。第三步，老師對學(xué)生的操作評價(jià)小結(jié)后提出：能夠折出各種各樣的熱魚。教學(xué)目標(biāo)：1、通過折紙藝術(shù)，讓學(xué)生了解折紙游戲中的基本操作，學(xué)會(huì)基本的幾何知識，體會(huì)折紙藝術(shù)的樂趣。2、通過折紙藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生的智慧，培養(yǎng)他們動(dòng)手水平和實(shí)踐水平，以塑造完美人格，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、通過折熱帶魚的活動(dòng)，教育他們要愛護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)水資源?；顒?dòng)過程：首先通過課件讓學(xué)生欣賞海底世界，然后引導(dǎo)學(xué)生邊看邊觀察各種各樣的外貌特征，有哪些組成部位？我們能不能用彩紙把魚的特征用折紙藝術(shù)表現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在讓老師示范一下用彩紙折出美麗的熱帶魚。準(zhǔn)備階段：1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的，通過回憶相

3、關(guān)歷史知識，查資料等方式，了解相關(guān)紙的知識，知道紙的用處。2、準(zhǔn)備彩紙，約14cm14cm左右或大小不同的正方形紙二至三張，剪刀、膠水等。折紙步驟：1、“熱帶魚”的折疊步驟：一、正方形對角折后，兩角向中折二、面層兩角向下折三、再依虛線斜折四、兩小角依虛線向下折，面層上角向下折五、依虛線再向下折，底層上角向后折六、從中間撐開、左右壓平七、將ab線部位剪開成果展示：展示評價(jià)：項(xiàng)目內(nèi)容自我評價(jià)同學(xué)評價(jià)老師評價(jià)收獲體會(huì)點(diǎn)評：課堂設(shè)計(jì)第一步是機(jī)械模仿，第二步是變式訓(xùn)練，第三步既有對已有知識的鞏固復(fù)習(xí)，又有創(chuàng)新的要求。其要求有別于已學(xué)過的內(nèi)容，突破了傳統(tǒng)的巢。“縱向思維是在挖深同一個(gè)洞橫向思維是在試著在別處挖洞。”（愛德華德波諾語）這正是激發(fā)學(xué)生橫向思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。值得一提的是，在學(xué)生接至老師新要求的信息，進(jìn)入沉默的狀態(tài)后，老師并沒有即時(shí)提醒、啟發(fā)、暗示，而采用了“延遲評價(jià)”的辦法，是高明的一著。這是因?yàn)?，老師新的要求打破了學(xué)生原有的認(rèn)知平衡，學(xué)生進(jìn)入沉默狀態(tài)是