溫州市中考英語(yǔ)試卷權(quán)威評(píng)析

1、溫州市 2019 年中考英語(yǔ)試卷權(quán)威評(píng)析溫州市 2019 年中考英語(yǔ)試卷權(quán)威評(píng)析溫州市中考英語(yǔ)命題組一、全面測(cè)試考生學(xué)業(yè)水平今年英語(yǔ)試卷兼顧課標(biāo)、省考試說(shuō)明 、教材以及我市的教學(xué)實(shí)際，考試內(nèi)容涵蓋初中英語(yǔ)教材 90%以上的話題及相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，話題涉及課標(biāo)要求的所有內(nèi)容。語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容覆蓋了所有課標(biāo)要求的語(yǔ)法條目。試卷的總英語(yǔ)詞量約 3000 詞，不重復(fù)單詞量多于 950 詞，占課標(biāo)要求詞量的 65%左右。試題設(shè)計(jì)反映不同的能力區(qū)間，如：閱讀理解 a 篇反映課標(biāo)三級(jí)目標(biāo)要求的基礎(chǔ)閱讀能力， b 篇反映課標(biāo)四級(jí)目標(biāo)要求的理解常見(jiàn)閱讀篇章并做出正確判斷的能力； c、d 篇有一定量的生詞與較復(fù)雜的句子結(jié)

2、構(gòu)，反映考生理解有一定難度的篇章、做出正確判斷并能歸納主旨大意的能力。二、真實(shí)反映考生學(xué)業(yè)水平試題沒(méi)有偏題怪題。 試卷中約 70%是考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題，遵循難度遞進(jìn)的原則，引導(dǎo)考生順利展示英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平。鑒于我市英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀教學(xué)的實(shí)際水平，部分試題已達(dá)到較高的難度，如：聽(tīng)力二要求考生僅聽(tīng)一次錄音，就要抓住兩段對(duì)話中的五個(gè)關(guān)鍵信息；聽(tīng)力三還要求考生對(duì)其中一些內(nèi)容做出正確判斷。 試卷為考生留出發(fā)揮自己水平的空間，如：第 1頁(yè)作文題要求考生先陳述主張，然后說(shuō)明理由；寫(xiě)作要求從往年的“內(nèi)容應(yīng)包括”變成今年的“內(nèi)容可包括”，讓水平一般的考生有東西可寫(xiě)，也為優(yōu)秀生提供了充分發(fā)揮的空間。三、突出價(jià)值立意和

3、教育功能試卷采用積極向上的語(yǔ)言材料，體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，積極體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的德育滲透。完型填空的文本講述一位右腿因故致殘的女孩在一個(gè)小男孩以及小鎮(zhèn)上許多好心人的鼓勵(lì)下振作起來(lái)并積極面對(duì)生活的故事。在宣揚(yáng)扶弱濟(jì)貧、真誠(chéng)友情的同時(shí)，也傳遞了一種積極的人文價(jià)值觀。閱讀文本一介紹三位世界著名作家：奧斯丁、雨果和海明威的生平、成就。文本三講述一位老奶奶漸漸老去，家人對(duì)她悉心照料，但她總是郁郁寡歡，原來(lái)是因?yàn)樗桓是彘e，希望自己仍然“有用”。文本四是一篇關(guān)于使用手機(jī)短信利弊的議論文，滲透了辯證主義思想。作文題要求考生以“步行去上學(xué)”為題寫(xiě)一篇小議論文，既測(cè)試考生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，也宣揚(yáng)了低碳環(huán)保。四、積極引導(dǎo)教學(xué)健康發(fā)展注重試卷命制的技術(shù)含量，引導(dǎo)教學(xué)在傳授語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，全面發(fā)展綜合語(yǔ)言能力。 2019 年至今，溫州英語(yǔ)試卷一直堅(jiān)持依據(jù)課標(biāo)和省考試說(shuō)明命制試卷，盡可能廣泛容納有關(guān)考點(diǎn)，特別關(guān)注語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)全面培養(yǎng)第 2頁(yè)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。命題組還堅(jiān)持試卷文本和試題的原創(chuàng)性，從 2019 年起，除話題外，所有試題均屬原創(chuàng)文本或經(jīng)改寫(xiě)命制， 杜絕雷同試題， 使得猜題押題的成功率越來(lái)越低。試卷還關(guān)注考生答題時(shí)間，由于試卷沒(méi)有陳題，閱讀