新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》教后反思_第1頁
新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》教后反思_第2頁
新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》教后反思_第3頁
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新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教后反思這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成，在教學(xué)設(shè)計時，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動手、動腦、動口中學(xué)習(xí)新知識。1、學(xué)生數(shù)感和估數(shù)意識得到了很好的發(fā)展讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段的重要任務(wù)之一。在這節(jié)課中，我利用3l 頁的牧羊圖，學(xué)生數(shù)出的100 根小棒以及36頁練習(xí)中的“百球圖”等現(xiàn)實素材，創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感的活動，讓學(xué)生在具體情境中感知100 有多少，并親身體驗出它比以前學(xué)過的數(shù)20 大得多。同時。也讓他們了解體會在生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生估計意識。2、讓學(xué)生在實踐活動中掌握數(shù)的概念數(shù)的認識由20 以內(nèi)擴展到100 以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了，于是我在這節(jié)課中加強了學(xué)生的觀察、操作活動，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些概念。比如為了讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量是100 的物體，我讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗、充分操作學(xué)具，用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是 100 的物體。明確100 的基數(shù)含義，同時讓學(xué)生在數(shù)小棒的過程中對計數(shù)單位“一”“十”“百”有一個感性認識。3、對學(xué)生的評價不夠及時第 1頁學(xué)生回答問題后，評價機制不夠及時和完善，導(dǎo)致課的后半部分學(xué)生回答不積極，思考不主動。以后要加強這方面的學(xué)習(xí)，豐富多樣的評價方式，有針對性的評語

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