《小松樹和大松樹》教學設(shè)計新部編版3

1、精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 教師學科教案 20 20 學年度 第_學期 任教學科：_ 任教年級：_ 任教老師：_ xx市實驗學校 精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 小松樹和大松樹教學設(shè)計 教學目標 1能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文 2復習鞏固漢語拼音，學會15個生字，田字格上面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。 教學難點 理解小松樹和風伯伯說的話。 教具準備 小松樹、大

2、松樹、風伯伯圖片。 教學時間 兩課時 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文。 師：小朋友們，你們看，這是什么？（教師用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大山。） 生：是一座大山。 師：在這座大山里呀，一棵小松樹和一棵大松樹之間發(fā)生了一件事。 小松樹和大松樹 今天，我們就來學習這個寓言故事小松樹和大松樹。 二、初讀課文，認讀生字。 1、開始讀課文，遇到不認識的字可以畫出來，借助拼音讀會它。 2、聽一遍課文的錄音，學習這位叔叔是怎樣讀課文的。要認真看書、仔細聽！ 3、同學們自己再試著讀讀課文，爭取讀準每一個字。 松 多 呢 回 答 伯 還 爺 托 4、請同學們把剛才畫出的生字、生詞，以及含有生字的

3、句子再重點讀讀，想辦法記住這些生字。 （學生認讀自己畫出生字、生詞及句子。） （教師出示寫有生字的小黑板。） 5、生字從課文中跑了出來，你們還能認識它們嗎？自己讀讀，動腦筋記住它。 （學生自讀，指生讀，齊讀。利用生字卡片開火車讀生字、生詞。對易錯的生字訂正、精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 齊讀。） 三、分析字形，指導書寫。 松：左右結(jié)構(gòu)木字旁，右邊是個公。 多：第四筆撇在第二筆橫撇的中間起筆，呈上下排列。 呢：與“泥”作比較。 回：全包圍結(jié)構(gòu)大口框，書寫時注意先里頭后封口。 答：“答”字中間的人要寫得舒展一點，能包住下面

4、的部分。 四、教師范寫，學生描紅。 五、作業(yè)。 1、在習字冊上描紅、仿寫、臨摹。 2、朗讀課文。 第二課時 一、復習檢查。 1、指名讀生字。 2、默寫生字。 二、指導朗讀，感悟體驗。 1、讓我們再讀讀課文，邊讀邊看書上的插圖，自己試著讀懂課文，不懂的地方一會兒提出來。 （學生自讀課文。給每個自然段標出序號。） 2、同學們自己讀讀第一自然段，弄清小松樹和大松樹長在什么地方。 3、（出示小松樹和大松樹圖片）它們長在山的什么地方，誰來幫它們找找家？ 4、咱們再齊聲朗讀一遍。 5、看來，小松樹和大松樹是鄰居，那它們一定經(jīng)常在一起聊天。這一天，小松樹對大松樹說了些什么呢？同學們讀讀課文的第二自然段。 你

5、們覺得小松樹怎么樣？是從哪兒看出來的？ 那我們讀課文時就要把小松樹的這種傲氣、不禮貌讀出來。自己試著讀讀。 大松樹聽后生氣了嗎？看看課文中的插圖。 可小松樹的話被風伯伯聽見了，它是怎么說的？ 風伯伯的話你們聽懂了嗎？ 怎樣才能讀好風伯伯的話呢？想想當你犯了錯誤時爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣批評教育你的。 （學生自讀，指生讀，師范讀，生練讀，指生讀。） 小松樹聽懂風伯伯的話了嗎？從哪兒看出來的？ 精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 同學們有懂“慚愧”這個詞的意思的嗎？小松樹做錯了事，現(xiàn)在已經(jīng)認識到自己錯了，它這時的心情就是“慚愧”心情。同學們低下頭，做一下“慚愧”的樣子。 這時，他會想些什么？ 假如你是小松樹，這時，你想對大松樹說些什么？ 是大山爺爺把小松樹托起來的，小松樹想明白了，小朋友，你們是怎么想的？ 三、角色表演，升華體驗。 1、自讀課文，要求讀好小松樹和風伯伯的對話。 2、四人小組分角色練習讀課文。 3、小組戴頭飾朗讀、表演。 四、分析字形，指導書寫。 伯：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個白。 孩：