減數(shù)分裂與受精作用教學設計與反思

1、word整理版 學習參考資料 基本信息 課題 人教版高中生物必修2遺傳與進化第二章第一節(jié)減數(shù)分裂與受精作用 作者及工作單位 徐玲玲 金溪一中 教材分析 1新課程標準強調(diào)改變學生學習方式，大力倡導“自主、合作、探究”的學習方式，改變原有單一被動的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式。學習過程不應是被動地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應該親自參與豐富的生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新過程。 2.減數(shù)分裂和受精作用處于高中生物必修2中的第二章第一節(jié)，這節(jié)不僅是第二章的重點內(nèi)容，也是整本書的重點內(nèi)容之一。這節(jié)主要是在學生學習了必修一分子與細胞中有關細胞的基礎及細胞的有絲分裂

2、等基礎上進行的，通過減數(shù)分裂的學習，使學生全面認識細胞分裂的種類，實質(zhì)和意義，并為后面學習遺傳和變異奠定了細胞學的基礎。因此，本節(jié)課內(nèi)容在知識上具有承上啟下的作用。 學情分析 word整理版 學習參考資料 1由于學生已經(jīng)學習了必修1，已經(jīng)掌握了有絲分裂，有性生殖等相關知識，為本節(jié)課減數(shù)分裂的學習奠定了基礎。 2高二學生已經(jīng)具有了一定的認知能力，觀察分析能力，抽象思維能力，及一定的自主學習能力，但對于細胞中微觀世界的物質(zhì)變化缺乏感性認識，仍難以理解，較難抓住本質(zhì)。 3大部分學生表現(xiàn)為基本知識，基本技能能“學會”但“會學”的同學不多，主要原因是學生在邏輯推理和整體把握兩個方面存在障礙，對問題探討停

3、留于表象認識，難于抓住事物的本質(zhì)。 教學目標 引導學生觀察減數(shù)分裂動畫過程，通過創(chuàng)設一系列問題情境，培養(yǎng)學生觀察能力，獲取信息能力，綜合分析能力，語言表達能力，自主學習能力，交流合作能力。通過學生自己動手制作染色體行為變化過程，掌握減數(shù)分裂過程和概念，加深對事物自身變化規(guī)律性的認識，培養(yǎng)對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點，并贊美生命的奇妙。 教學重點和難點 教學重點：減數(shù)分裂的過程和概念。這是生殖細胞形成的基礎，又是遺傳和變異的細胞學基礎。 教學難點：同源染色體，四分體的概念，以及染色體行為的變化規(guī)律。其中染色體行為的變化規(guī)律既是重點又是難點，它是學生理解減數(shù)分裂的關鍵。 教學過程 word整理版 學習

4、參考資料 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設計意圖 復習提問導入新課 細胞分裂是生物體生長和繁衍的基本保證,我們已經(jīng)學過有絲分裂的有關知識,有絲分裂最重要的特點是什么?結(jié)果怎樣? 有絲分裂要經(jīng)過間期，前期，中期，后期，末期且各有特點。親代細胞的染色體經(jīng)過復制，精確的分分裂的結(jié)果是子細胞中染色體數(shù)與親代細胞一樣配到兩個字子細胞中。 使學生能夠及時回憶有絲分裂的過程，及其產(chǎn)生的結(jié)果 word整理版 學習參考資料 行有性生殖的多細胞生物體都是由一個受精卵通過有絲分裂和細胞分化發(fā)育而來的，有性生殖的生物在性成熟后都要產(chǎn)生精子和卵細胞，若精子和卵細胞按有絲分裂方式產(chǎn)生的（引入課題）減數(shù)分裂和有性生殖細

5、胞的形成 話，會有怎樣的結(jié)果? 學生討論 通過設問，引起同學的思考，激發(fā)學生的興趣和強烈求知欲，使學生產(chǎn)生急需探究心理，學習動機由潛伏期迅速自然進入活躍狀態(tài)。 word整理版 學習參考資料 精子的形成過程 圖片展示精子的形成過程（或者動畫展示）哺乳動物精子在什么器官中形成、能形成精子的是什么細胞？該細胞有何特點？ 精原細胞在減數(shù)分裂過程中，染色體是怎樣減少一半的？又是減少了怎樣的一半？ 減數(shù)分裂過程中，染色體有沒有復制？精原細胞進行了幾次分裂？最終一個精原細胞形成了幾個精子？ 學生通過邊聽老師的講解邊觀察課本，做好筆記 適時地指導學生閱讀課本，主動獲取知識，提高學生的學習主動性。引導學生大膽猜

6、想，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和發(fā)散思維能力。 word整理版 學習參考資料 卵細胞的形成過程 卵細胞形成過程中與精細胞有什 學生尋找區(qū)別，并做好記錄 提高學生的總結(jié)能力及發(fā)現(xiàn)問題能力 學生動手體驗，合作交流 引導學生用橡皮泥模擬減數(shù)分裂全過程，加深對減數(shù)分裂過程的理解 學生動手 通過多引導學生邊觀察邊思考，動腦、動口、動手以突破教學難點。 板書設計 word整理版 學習參考資料 2、1 減數(shù)分裂 一、減數(shù)分裂 1.減數(shù)分裂的概念 對象: 進行有性生殖的生物 時期: 原始生殖細胞 成熟生殖細胞 特點: 細胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復制一次 結(jié)果: 成熟生殖細胞中的染色體比原始生殖細胞中的染色體數(shù)目減

7、少一半 (一)精子形成的過程 1.場所: 睪丸 2.過程: 3各時期特征 (二)卵細胞形成的過程 1.場所: 卵巢 2.過程: 學生學習活動評價設計 word整理版 綜合學習學生活動評價表（生評） 評價對象_ 總成績_ 互評） 評價指標體系 評 價 標 準 一級 指標 二級指標項 優(yōu) （） 良 （） 中 （） 較差 （） 一、活動行為評價 1、參與活動態(tài)度 積極熱情主動 積極熱情但欠主動 態(tài)度一般 較差 2、活動計劃制定情況 計劃周密詳細步驟有條理 計劃周密 步驟簡單 計劃較簡單 計劃制 定較差 3、活動記錄情況 記錄完整 規(guī)范 記錄完整但欠規(guī)范 有記錄完整性一般 記錄較差 學習參考資料 4、協(xié)作意識協(xié)作意識協(xié)作意識較協(xié)作意識與協(xié)作意識完 word整理版 學習參考資料 教學反思 通過動手用橡皮泥模擬減數(shù)分裂的全過程，培養(yǎng)實踐操作能力，更好的識別減數(shù)分裂各個時期的圖示，培養(yǎng)識圖和判斷能力；通過分析減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)量和行為變化規(guī)律，培養(yǎng)分析和判