七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.5.2 科學(xué)計(jì)數(shù)法教學(xué) 新人教版

1、15有理數(shù)的乘方,15.2科學(xué)記數(shù)法,教學(xué)目標(biāo),利用10的乘方，進(jìn)行科學(xué)記數(shù)，會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)，會(huì)解決與科學(xué)記數(shù)法有關(guān)的實(shí)際問題,重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn) 用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù) 難點(diǎn) 探究用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)的方法,教學(xué)設(shè)計(jì),一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師出示投影1， 310的底數(shù)是_，指數(shù)是_；103的底數(shù)是_，指數(shù)是_ (1)102_；103_；104_；105_. (2)1001010_；(寫成冪的形式，下同)1 000_；10 000_；100 000_. 學(xué)生獨(dú)立完成，然后同學(xué)間交流,教學(xué)設(shè)計(jì),出示投影2. 光的傳播速度是目前所知所有物質(zhì)中最快的，每秒鐘可傳播300

2、000 000米，你能快速準(zhǔn)確地讀出這個(gè)數(shù)字并把它寫出來(lái)嗎？ 師引導(dǎo)：通過剛才對(duì)較大的數(shù)字的讀和寫，感覺怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們暢談感受，并進(jìn)行歸納：對(duì)大數(shù)進(jìn)行讀和寫確實(shí)比較麻煩和困難，容易搞錯(cuò),二、推進(jìn)新課 師：既然大數(shù)的讀和寫都比較麻煩和困難，那么能否想辦法解決這個(gè)問題呢？也就是說能否用另外的比較適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)直接表示大數(shù)呢？ 小組討論，嘗試用適當(dāng)?shù)姆椒▽?00 000 000這個(gè)數(shù)字快速而準(zhǔn)確地表示出來(lái)，使得這個(gè)數(shù)字的讀和寫比較簡(jiǎn)單、明了和直觀 學(xué)生分小組進(jìn)行討論，教師可適當(dāng)加以引導(dǎo)，然后師生歸納出科學(xué)記數(shù)法的概念,教學(xué)設(shè)計(jì),教師出示例5.用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)： (1)1 000 000；(2

3、)57 000 000；(3)123 000 000 000 師生共同完成，師進(jìn)一步提出問題，觀察以上各式的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論，歸納結(jié)果： 用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)n位整數(shù)，其中10的指數(shù)是n1. 補(bǔ)例： 下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來(lái)各是什么數(shù)？ 1105；5.18103；7.04106. 學(xué)生練習(xí)，獨(dú)立完成，然后同學(xué)交流,教學(xué)設(shè)計(jì),三、鞏固練習(xí) 投影展示：1.分析下列各題用科學(xué)記數(shù)法表示是否正確，并說明原因 (1)36 00036103；(2)567.85.678103. 2用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)： (1)3 000 000；(2)67 000 000；(3)961.34. 3下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來(lái)各是什么數(shù)？ (1)1107；(2)3.96104；(3)7.80104. 練習(xí)：教材練習(xí) 四、小結(jié)與作業(yè) 小結(jié)：談一談本節(jié)課的收獲 作業(yè)：習(xí)題1.5的第4，5題,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)的意義及方法，使學(xué)生在自主探索和合作交流中獲得成功的體