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第12課《論語(yǔ)》十二章第2課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂
第12課《論語(yǔ)》十二章第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.了解《論語(yǔ)》一書(shū)和孔子及其思想。
2.能正確閱讀,培養(yǎng)閱讀文言文的語(yǔ)感、背誦課文。
3.解讀各則語(yǔ)錄,能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。
學(xué)習(xí)任務(wù):
任務(wù)一拜禮孔圣
任務(wù)二圣人言何(拜讀朋友圈)
任務(wù)三讀懂文意
任務(wù)四歸類(lèi)整理文言知識(shí)
任務(wù)五深入理解(講解朋友圈)
任務(wù)六反躬自省,銘心悟道
任務(wù)五深入理解(講解朋友圈)
深入理解(講解朋友圈)
要求:
探討《論語(yǔ)》給我們講述的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人的道理。
【新課講解】
第一章
子曰:“學(xué)/而時(shí)習(xí)之,不亦/說(shuō)乎?有朋/自遠(yuǎn)方來(lái),不亦/樂(lè)乎人不知/而不慍,不亦/君子乎"
1、這一則這句話說(shuō)了哪幾個(gè)方面的問(wèn)題?
第1句講學(xué)習(xí)的方法。
第2句講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第3句講個(gè)人的道德修養(yǎng)。
【段解】談學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和為人態(tài)度,啟發(fā)人們熱愛(ài)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自律。
第二章
曾子曰:“吾日/三省吾身:為人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/不習(xí)乎?”
1、第二章:曾子每天從哪三個(gè)方面反省自己?
為別人辦事是否盡心盡力
與朋友交往是否以誠(chéng)相待
對(duì)待學(xué)過(guò)的知識(shí)是否認(rèn)真溫習(xí)
2、曾子對(duì)自己有什么要求?
忠(盡心力)
信(誠(chéng)實(shí))
習(xí)(溫習(xí))
【段解】這一章講的是古代治學(xué)的人,非常重視品德修養(yǎng)。“德才兼?zhèn)?。
每天自我反省——是否盡心盡力做事;
是否以真誠(chéng)交友;
是否認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。
3、為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎”三個(gè)問(wèn)題能否互換位置為什么
不能。因?yàn)檫@三個(gè)句子針對(duì)的對(duì)象是“他人",接著是“朋友”,最后是“自己",體現(xiàn)了一種由疏到親、由人到己的順序,更好地體現(xiàn)了曾子先人后己、以天下為己任的高尚情操,互換后就破壞了這種順序,也不能很好地體現(xiàn)曾子的這種高尚的品格。
第三章
子曰:“吾/十有五/而志于學(xué),三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳順,七十/而從心所欲,不逾矩?!?/p>
1、第三章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過(guò)程。從本章來(lái)看,學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程可分為幾個(gè)階段?
十五歲到四十歲:學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。
五十、六十歲:安心立命,不受外界左右。
七十:主觀意識(shí)的做人規(guī)則和法度意識(shí)融合為一。
2.我們從第三章中可以得到什么啟示?
道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成,要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),循序漸進(jìn)。
3.道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的?
思想與言行融合,自覺(jué)遵守道德規(guī)范,而不是勉強(qiáng)去做。
第四章
子曰:“溫故/而知新,可以/為師矣。"
【段解】第四章談學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思考的重要性。
正確的學(xué)習(xí)方法:
復(fù)習(xí)舊知識(shí),觸類(lèi)旁通,舉一反三。常復(fù)舊課,學(xué)習(xí)了以后一定要花時(shí)間進(jìn)行鞏固。領(lǐng)悟新知。
第五章
子曰:“學(xué)而不思/則罔,思而不學(xué)/則殆?!?/p>
【段解】談學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的重要性。
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆"中“罔”和“殆"兩個(gè)詞有何不同意思
“罔”側(cè)重于迷惑而無(wú)所得,就是對(duì)知識(shí)的理解不明確,掌握不牢固;“殆"側(cè)重于疑惑,就是不學(xué)習(xí)知識(shí)而成天胡思,想會(huì)使人有陷入邪說(shuō)的危險(xiǎn),要比“罔”影響更壞,危害程度更深。這兩個(gè)詞反映出孔子在“學(xué)"與“思”兩個(gè)方面緊密結(jié)合方法。
第六章
子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人/不堪其憂,回也/不改其樂(lè)。賢哉,回也!"
第六章贊揚(yáng)了顏回怎樣的品質(zhì)?
本章贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。
第七章
子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如樂(lè)之者?!?/p>
【段解】本章說(shuō)明:興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性?!芭d趣是最好的老師。"
1、這一段運(yùn)用了什么修辭?其作用是
頂真;講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次:知、好、樂(lè),層層推進(jìn),使說(shuō)理更加透徹,令人信服。
2、“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”中“知之者"好之者”“樂(lè)之者"分別指什么樣的人孔子更為欣賞哪種人為什么
“知之者”是指懂得它的人,“好之者"指愛(ài)好它的人,“樂(lè)之者”是指以它為樂(lè)的人。
這三種人中孔子更為欣賞的是第三種人,因?yàn)樵诳鬃涌磥?lái),只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,才能取得好的學(xué)習(xí)效果。
第八章
子曰:“飯疏食/飲水,曲肱/而枕之,樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴,于我/如浮云。"
【段解】第六章談的是個(gè)人修養(yǎng),贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、淡泊名利、安于貧困,不與世俗同流合污的品質(zhì)。
怎樣理解“不義而富且貴,于我如浮云。”這句話的深刻含義?
孔子極力提倡“安貧樂(lè)道"的思想,認(rèn)為真正有道德、有理想的君子,不會(huì)為物質(zhì)享受而奔波忙碌。并且認(rèn)為不憑道義而獲得的富貴,就像虛幻的浮云一樣。
第九章
子曰:“三人行,必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之,其不善者/而改之?!?/p>
本章講了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度?
虛心好虛。隨時(shí)隨地向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,還要借鑒別人的短處,反省自己有沒(méi)有類(lèi)似的毛病。
第十章
子/在川上曰:“逝者/如斯夫,不舍晝夜。"
【段解】本章講時(shí)光易逝,應(yīng)珍惜時(shí)間。對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆,實(shí)際上是勸人們要珍惜時(shí)光。
本章運(yùn)用了什么修辭?
比喻;用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝,指明時(shí)間的寶貴。
第十一章
子曰:“三軍/可奪帥也,匹夫/不可奪志也?!?/p>
【段解】本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。
賞析:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。"
人一定要有志氣、品格。在任何時(shí)候、任何情況下都不能改變自己的心志,應(yīng)該堅(jiān)定信念、矢志不渝。
第十二章
子夏曰:“博學(xué)/而篤志,切問(wèn)/而近思,仁/在其中矣”。
【段解】本章講個(gè)人修養(yǎng):堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。
孔子“仁"的儒家思想表現(xiàn)在:
博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思。
既要廣博地學(xué)習(xí),又要有堅(jiān)定的志向,既要多提問(wèn)題,又要多想與自己的實(shí)際情況密切相關(guān)的事情。
任務(wù)六反躬自省,銘心悟道
要求:
①文章主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容
②談?wù)剢⑹九c感悟
文章主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)態(tài)度:
①知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。
②三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>
③逝者如斯夫,不舍晝夜。
學(xué)習(xí)方法:
①學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎
②傳不習(xí)乎?
③溫故而知新,可以為師矣。
④學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
⑤博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。
品德修養(yǎng):
①人不知而不慍,不亦君子乎
②吾日三省吾身:為人謀而不忠乎
與朋友交而不信乎
③吾十有五而志于學(xué)……不逾矩
④一簞食,一瓢飲……回也不改其樂(lè)。
⑤不義而富且貴,于我如浮云。
⑥三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
在學(xué)習(xí)和做人方面,本文給了你怎樣的啟迪?選擇你最喜歡的一章,說(shuō)說(shuō)你的感悟。
考點(diǎn):結(jié)合觀點(diǎn)談感悟啟示
[真題模擬]“人不知而不慍”對(duì)我們處理好人際關(guān)系有何啟示?
[答題思路]
(1)結(jié)合文意,理解語(yǔ)句的具體含義;
(2)聯(lián)系實(shí)際指出其現(xiàn)實(shí)意義,要說(shuō)出對(duì)我們的啟示;
(3)內(nèi)容要積極向上,表述要言簡(jiǎn)意賅。
①不怨天尤人,能?chē)?yán)格要求自己;
②約束和克制自己的言行,提高自己的涵養(yǎng);
③寬容對(duì)待他人,能讓人際關(guān)系更和諧融洽。
在學(xué)習(xí)和做人方面,本文給了你怎樣的啟迪?選擇你最喜歡的一章,說(shuō)說(shuō)你的感悟。
我最喜歡第九章。這一章是講學(xué)習(xí)態(tài)度的,即要善于向別人學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,還要發(fā)現(xiàn)別人的短處,反省自己有沒(méi)有跟他類(lèi)似的毛病。在日常學(xué)習(xí)中,我也要保持這種謙虛的心態(tài),努力學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。
《論語(yǔ)》是兩千多年前的典籍,我們今天學(xué)習(xí)它,有怎樣的意義?
1.《論語(yǔ)》中包含著許多超越特定時(shí)代的內(nèi)容,例如本課所選的各章,有的談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,有的講如何提升個(gè)人修養(yǎng),這些在今天都是可以借鑒的,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有重要的意義。
2.《論語(yǔ)》在兩千多年的中國(guó)歷史上長(zhǎng)期占據(jù)重要的位置,是中國(guó)文化的核心典籍之一。閱讀《論語(yǔ)》,有助于我們更好地理解中華民族的文化傳統(tǒng)。
【寫(xiě)作特色】
1.思想深刻,富含哲理。
課文所選的十二章語(yǔ)錄,包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、修身做人等方面的內(nèi)容,各有所指,語(yǔ)言精練,立意深遠(yuǎn),不少成了格言警句,閃耀著思想的光輝,有很強(qiáng)的教育意義,在今天仍有借鑒、啟發(fā)作用。如“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎"溫故而知新"三人行,必有我?guī)煛钡取?/p>
2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,生動(dòng)傳神。
雖然每一章語(yǔ)錄都是寥寥數(shù)語(yǔ),但其中運(yùn)用了反問(wèn),排比、比喻等修辭手法,頻繁使用“乎"矣”“也"等語(yǔ)氣詞,使表情達(dá)意有感染力和表現(xiàn)力,甚至說(shuō)話人的神態(tài)都栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者眼前。句式多變,如以排比句、反間句對(duì)弟子進(jìn)行耐心的啟發(fā),以對(duì)偶句從正反兩方面道出“學(xué)”和“思"的辯證關(guān)系,以感嘆句來(lái)表明自己的志向和追求。
【結(jié)語(yǔ)】
其實(shí),高尚決非僅存于生死名利之中。即便看似尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒,甚至只是善解人意,又何嘗不是一種"君子之風(fēng)"
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