中學(xué)考試物理總復(fù)習(xí)實驗題專題訓(xùn)練題及問題詳解很詳細

1、實用文檔 文案大全 專題三 實驗題 基本儀器的使用與讀數(shù) 這類題目在中考中是必考題，也是要求考生不能失分的題目，通常會融合在大實驗題中考查儀器的讀數(shù)，將來也可能以小實驗綜合形式出現(xiàn)考查儀器讀數(shù)或正確操作方法等。主要有：用刻度尺測長度；用停表測時間；用溫度計測溫度；用量筒(量杯)測物體的體積；用天平測物體的質(zhì)量；用彈簧測力計測力；用電流表測電流；用電壓表測電壓；用電能表測電功。 一、刻度尺 注意事項： 1如果測量物體的始端不在零刻度線，被測物體的長度應(yīng)為末端對應(yīng)的刻度值減去始端對應(yīng)的刻度值。 2使有刻度線的一側(cè)緊靠被測物體，并與被測長度平行。 3視線正對刻度讀出數(shù)值，要估讀到分度值的下一位。 4

2、. 當(dāng)物體的始端或末端在刻度尺的整刻度線處時，也要注意估讀值。 例1 如圖1甲所示，物體的長度是 cm；圖1乙、丙中，符合長度測量要求的是 圖。 圖1 二、秒表 注意事項： 1秒表內(nèi)圈的單位是“分鐘”，外圈的單位是“秒”。 2讀數(shù)前，先分清內(nèi)圈和外圈的分度值。 3讀數(shù)時，對于外圈一圈表示30 s的秒表，內(nèi)圈的分針小于30 s時，讀外圈小于30 s的讀數(shù)；內(nèi)圈的分針大于30 s時，讀外圈大于30 s的讀數(shù)。 例2 如圖2所示，秒表的讀數(shù)是 s 。 三、溫度計 注意事項： 1先估計被測物體溫度，再選擇適當(dāng)量程的溫度計。 2認清溫度計的分度值。 3溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸，不能碰到容器底或

3、容器壁。 4待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。 實用文檔 文案大全 5讀數(shù)時要先找出零刻度線的位置，溫度計不能離開被測物體(體溫計例外)，視線要與溫度計中的液面齊平。 例3 使用溫度計時，首先要觀察它的 和認清它的分度值。小明用溫度計測量燒杯中液體的溫度，分別進行了三次操作，如圖3甲所示，其中正確的操作是 。如圖3乙所示是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是 。 四、量筒 注意事項： 1. 使用前要注意量筒的量程和分度值。 2. 量筒要放在水平的工作臺上，不能放到天平上使用，不能用手托著量筒讀數(shù)。 3. 讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面的底部(或凸液面的頂部)相平。 例4 形狀不規(guī)則的固體體積可用量筒測量，如

4、圖4所示，液體體積是 cm3，固體體積是 cm3。 五、天平 注意事項： 1調(diào)平時將天平放在水平臺上，切記游碼要歸零，旋動兩側(cè)平衡螺母均可。 2添減砝碼和移動游碼時要用鑷子，不能用手直接操作。 3加砝碼時要按從大到小的順序。 4在測量過程中不能旋動平衡螺母使天平平衡。 例5 用托盤天平測量某金屬塊質(zhì)量時，應(yīng)將天平放在 桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖5甲所示位置，則可將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平平衡。測量中，當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖5乙所示時天平平衡，則該金屬塊的質(zhì)量為 g。 六、彈簧測力計 注意事項： 1所測力不能超過彈簧測力計的范圍。 2使用前應(yīng)

5、校零，并用手輕輕拉幾下，防止彈簧被卡住或存在較大摩擦。 3應(yīng)使彈簧測力計的軸向與所測力的方向一致。 例6 如圖6所示是正在使用的彈簧測力計，這個彈簧測力計的工作原理是 ，所測拉力F的大小是 。 實用文檔 文案大全 七、電流表 注意事項： 1接入電路前若電流表指針不指向零刻度，應(yīng)調(diào)零。 2無法估測被測電流大小時，先選最大量程進行試觸，再根據(jù)試觸電流大小選擇合適量程。 3電流表不能直接接到電源兩端。 例7 如圖7所示，是實驗室常用的一種電流表的表盤。小明在連接電路前發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)情況如圖7甲所示，接下來他應(yīng)進行的操作是 ；當(dāng)連好電路閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖7乙所示，為了減小測量誤差，應(yīng)

6、做的改進是 。 八、電壓表 注意事項： 1接入電路前若電壓表指針不指向零刻度，應(yīng)調(diào)零。 2無法估測被測電壓大小時，先選最大量程進行試觸，再根據(jù)試觸電壓大小選擇合適量程。 3電壓表可以直接接到電源兩端，此時測電源電壓。 例8 在燒杯中加入鹽水，將銅片和鋅片放在鹽水中，這就是一個電池。用電壓表測量這個自制電池的電壓，其現(xiàn)象如圖8所示，這個電池的電壓是 V，電池的正極是 (選填“鋅片”或“銅片”)。 九、電能表 注意事項： 1電能表應(yīng)接在入戶電路總開關(guān)前。 2電能表所在電路能接入的用電器最大總功率等于額定最大電流乘以220 V。 例9 如圖9是小玉家的電能表，她家的用電器總功率不能超過 W。已知她家

7、抽油煙機額定功率為200 W，小玉炒菜過程中，抽油煙機單獨正常工作，電能表的表盤轉(zhuǎn)了30轉(zhuǎn)，則抽油煙機的工作時間為 min。 實用文檔 文案大全 1如圖1所示，要正確測出物體的長度，應(yīng)選 (選填“甲”或“乙”)圖，物體的長度為 。 圖1 2如圖2所示，用最小刻度不相同的刻度尺測量物體A的長度。圖2甲中所用刻度尺的分度值是_， 物體A長度為 cm；圖2乙中，物體A長度為 cm。 圖2 3用刻度尺和三角板按圖3甲所示方法測量一枚“5角”硬幣的直徑，測得的直徑是 cm。用如圖3乙所示的方法測細銅絲的直徑， 細銅絲在鉛筆上繞了30 圈，銅絲的直徑為 cm。 圖3 4如圖4所示，停表的讀數(shù)是 s。 圖4

8、 5如圖5所示是用溫度計測量羅布泊沙漠中某一天的最高和最低氣溫，則這天的最低氣溫為 ，當(dāng)天的溫度差為 。 圖5 6如圖6所示的體溫計的測量范圍是 ，此時它測得的體溫是 。 實用文檔 文案大全 圖6 7如圖7是小華測量木塞體積的實驗，由圖可知木塞的體積是 cm3，其中四個步驟中不需要的是 (填序號)。 圖7 8小華家的一個水龍頭因關(guān)閉不嚴，導(dǎo)致滴水不止。她將質(zhì)量為100 g的燒杯放在水龍頭下接滴水，1 min后將裝有水的燒杯放到已調(diào)好的天平 盤中，逐漸在另一個盤中加砝碼，當(dāng)把最小的砝碼放入盤中，分度盤的指針擺動情況如圖8甲所示，則下一步應(yīng)進行的操作是 ，然后再調(diào)節(jié) ，直到指針指到分度盤的中央時，

9、盤內(nèi)砝碼及游碼的位置如圖8乙所示，則燒杯中水的質(zhì)量為 g。 圖8 9如圖9所示，正在使用的彈簧測力計指針指在某一位置。這個彈簧測力計的量程是 N，分度值 N。圖中所測物體的重力是 N。 圖9 10某同學(xué)測量電路中的電流時，電流表應(yīng) 聯(lián)在電路中；某次實驗電流表指針的位置如圖10所示，如果該同學(xué)所用的接線柱是“”和“0.6”，電路中的電流是 A；如果該同學(xué)所用的接線柱是“”和“3”，電路中的電流是 A。 實用文檔 文案大全 圖10 11如圖11甲所示，長度相同、橫截面積不同的同種金屬棒AB和CD連接在一起后接在電源兩端。用電壓表測得導(dǎo)體AB和CD兩端的電壓分別如圖11乙、丙所示，則AB兩端的電壓為

10、 V，CD兩端電壓為 V; 某同學(xué)用電壓表測一段導(dǎo)體兩端的電壓時，如果發(fā)現(xiàn)電壓表的指針向左偏轉(zhuǎn)，一定是 ；如果發(fā)現(xiàn)電壓表的指針向右偏轉(zhuǎn)到?jīng)]有刻度的地方了，這是因為 。 圖11 12如圖12分別是小明家上月初和月末的電能表的表盤，小明家上月消耗的電能為 kWh，小明家電路的干路長時間工作的最大電流是 A，斷開其他用電器，只讓電飯鍋單獨工作2 min，指示燈閃爍32次，此時電飯鍋的功率為 W。 圖12 類型1 力學(xué)測量性實驗 實用文檔 文案大全 1 實驗名稱 用天平測物體的質(zhì)量 測量物質(zhì)的密度 實驗圖： (1)測量固體密度 (2)測量液體密度 器材 托盤天平、砝碼、鑷子、量筒(100 mL)、燒杯

11、(250 mL)、鹽水(適量)、抹布 有關(guān)的考點 (1)實驗原理：mV (2)天平的正確使用(實驗前把天平放在水平桌面上；調(diào)天平前，游碼歸零，調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指向中央線；左物右碼，用鑷子夾取砝碼；天平的讀數(shù)右盤中砝碼讀數(shù)游碼左側(cè)對應(yīng)讀數(shù)) (3)量筒的讀數(shù) (4)誤差分析：測量固體和液體密度時測量值偏大或偏小的判斷(分析在測量m或V時，測量值偏大或偏小) (5)2 實驗名稱 測量物體的平均速度 器材 斜面、木塊、金屬片、小車、秒表、刻度尺 實驗圖： 有關(guān)的考點 (1)vst (2)長度測量：估讀；始末刻度(3)時間測量：始末時間相減 (4)金屬片的作用(確定終點在同一位置) (5)斜面的傾角

12、小，是便于測量任何一段路程所用的(6)從斜面頂端運動到底端的過程中不做勻速直線(7)在測小車運動距離時，要“頭對頭”或“尾對尾”地測量，記錄時間也要如此 (8)比較不同路段的平均速度是否相同 測量液體的質(zhì)量時遵守“先測全部，再倒一部分”的操作方法 (6)計算物質(zhì)的密度或?qū)懗雒芏鹊谋?7)實驗方案的選取和完善 (8)特殊測量法：只有天平；只有量筒；只有彈簧測力計等 實用文檔 文案大全 (9)分析前半段路程和后半段路程的平均速度與整段路程平均速度的關(guān)系：v2v1v2vv 結(jié)論 在變速直線運動中，每路段的平均速度通常不同 12(10)實驗方案的評估及誤差分析 例1 (2017臨沂改編)小明在實驗室里

13、面測量某合金塊的密度。 圖1 (1)將天平放在水平實驗臺上并將游碼歸零后，小明發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針如圖1甲所示，此時他 應(yīng)該將平衡螺母向 (選填“左”或“右” )調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡； (2)用調(diào)節(jié)好的天平測量合金塊質(zhì)量時，通過加減砝碼后，天平的指針仍如圖1甲所示，此時小明應(yīng) ，使天平橫梁平衡； (3)天平平衡時，所用的砝碼和游碼位置如圖1乙所示，則該合金塊的質(zhì)量是 g； (4)小明用細線拴住合金塊并將它浸沒在盛水的量筒中，量筒示數(shù)分別如圖1丙、丁所示，則該合金塊的密度為 g/cm3； (5)小明通過查閱密度表得知如下幾種金屬的密度(見下表)，則該合金塊可能是 (選填序號)。 A鋁鎂合金 B鋁錳

14、合金 C鋅鋁合金 金屬 鎂 鋁 鋅密度(g/cm3) 1.74 2.70 7.15 7.47 (6)在實驗時，如果小石塊沒有完全浸沒，則他測得的密度值會 (選填“偏大”“偏小”或“不變”)。 (7)實驗中，小華同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，老師就給她增加了一個溢水杯。她設(shè)計了如下的實驗步驟，請你幫她補充完整： A用調(diào)節(jié)好的天平測出石塊的質(zhì)量m1； B用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯的質(zhì)量m2； 實用文檔 文案大全 C溢水杯裝滿水，將石塊輕輕浸沒在水中，并用燒杯接住溢出的水； D 。 石塊的密度表達式是： 。 例2 (2017河南模擬改編)小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖2

15、所示的實驗裝置，小車從帶刻度(分度值為1 cm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的方框內(nèi)是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示(小時：分：秒 ) 圖2 (1)該實驗是根據(jù)公式 進行速度計算的。 (2)請根據(jù)圖中信息回答sBC cm，vBC m/s。 (3)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏 (選填“大”或“小”)。 (4)由實驗看出，小車在下滑過程中做 (選填“勻速”或“變速”)運動。 (5)v BC vAC。 (6)小組同學(xué)們討論后認為實驗時斜面的傾斜度不宜太大，你認為這樣做的理由是 。 (答案合理即可 ) 1(2017重慶模擬)小明想

16、知道自己喝的牛奶和身邊一木塊的密度，于是他和小華在老師的指導(dǎo)下用天平和量筒做了如下實驗。 (1)在測量木塊密度時，老師告訴小明，不用天平、量筒，只用一把刻度尺、一個直柱形容器、牙簽和水也能測量物質(zhì)的密度，小明和小華討論后，設(shè)計了如下實驗方案，請你補充完整。 在直柱形容器中裝入適量的水，用刻度尺測出容器中此時水的深度為h1。 將木塊輕輕放入水中，使木塊漂浮，用刻度尺測出容器中此時水的深度為h2。 ，用刻度尺測出容器中此時水的深度為h3。 則木塊的密度表達式木塊 。 (已知水的密度為水) (2)實驗結(jié)束后，聰明的小華發(fā)現(xiàn)用(1)中的刻度尺、木塊、直柱形容器、牙簽和水還可以測量牛奶的密度，于是他在(

17、1)基礎(chǔ)上繼續(xù)進行實驗。 將直柱形容器里的水倒出，并擦拭干凈，往容器中裝入適量的牛奶，用刻度尺測出容器中此時實用文檔 文案大全 牛奶的深度為h4。 將木塊輕輕放入牛奶中，使木塊 ，用刻度尺測出容器中此時牛奶的深度為h5。 牛奶密度的表達式牛奶 。 2(2017深圳一模)如圖1所示，在測量小車運動的平均速度實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑并開始計時，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可算出小車在各段的平均速度。 圖1 (1)圖1中AB段的距離sAB cm，測得時間tAB1.6 s，則AB段的平均速度vAB cm/s。 (2)如果小車過了B點才停止計時，則測得的平均速度vAB會偏 。 (

18、3)實驗中應(yīng)多次測量，每次測量時必須讓小車從 由靜止開始下滑。 (4)vBC vAB(選填“”“”或“”)。 (5)小車從斜面下滑過程中，其主要能量轉(zhuǎn)化情況是 。 (6)如圖2是兩位同學(xué)在一段時間內(nèi)以不同速度勻速直線運動的三幅照片，請你在圖3坐標(biāo)中標(biāo)上適當(dāng)?shù)奈锢砹亢蛦挝?，并用圖像分別描述出男女同學(xué)的大致運動情況。 圖2 圖3 實用文檔 文案大全 類型2 力學(xué)探究性實驗(一) 實驗名稱 探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 1 器材 彈簧測力計、木塊、砝碼、長木板、毛巾 實驗圖： 有關(guān)的考點 (1)原理：二力平衡 (2)為了測量摩擦力大小，必須保持物體做勻速直線運動，必須沿水平方向勻速拉動木塊，木

19、塊所受的拉力和摩擦力才是一對平衡力，此時彈簧測力計的拉力等于木塊所受的摩擦力 (3)彈簧測力計的使用和讀數(shù) (4)控制變量法的應(yīng)用：探究滑動摩擦力的大小與壓力的大小關(guān)系，必須保持接觸面粗糙程度不變；探究滑動摩擦力的大 小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，必須保持壓力的大小不變 (5)表格設(shè)計 (6)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像 (7)由于物體很難控制勻速，如何改進裝置(如圖丁) 結(jié)論 (1)壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大 (2)當(dāng)接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大 (3)摩擦力大小與速度、接觸面積無關(guān) 實驗名稱 探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān) 2 器材 小凳子

20、、砝碼(裝水的礦泉水瓶)、沙子(海綿) 實驗圖： 有關(guān)的考點 (1)力的作用效果(力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)) (2)選用海綿是因為材質(zhì)軟，壓力作用效果明顯，且必須用相同的海綿 探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時，控制受力面積不變，改變壓力的大小 探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時，控制壓力不變，改變接觸面積的大小 (3)轉(zhuǎn)換法：實驗通過海綿(沙子等)的凹陷程度來判斷壓力的作用效果 結(jié)論 (1)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 (2)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯 實用文檔 文案大全 實驗名稱 探究浮力的大小與什么因素有關(guān) 3 器材 彈簧測力

21、計、橡皮泥、細繩、燒杯、水 實驗圖： (1)從圖中可知，物體的重力為4 N (2)比較和可知：浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān) (3)比較和可知：浮力的大小與物體浸沒的深度無關(guān) 有關(guān)的考點 (4)能否通過比較和得出：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)？為什么？(不能，因為沒有控制排開液體的體積相同) (5)能否通過比較和得出：浮力的大小與液體的密度有關(guān)？為什么？(不能，因為沒有控制排開液體的體積相同) 實驗名稱 探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系 4 器材 彈簧測力計、物體、細繩、溢水杯、水、小桶 實驗圖： 有關(guān)的考點 注意事項 (1)稱量法測浮力F浮G物F示；測排開水的重力G排G總(2)溢水杯

22、中的水沒有加滿的后果：使所測物體排開的水重偏小 (3)探究中要先測量物體的重力和空杯的重力，否則物體先浸入水杯，再測其重力，會因為沾有水而使質(zhì)量測量值偏大 (4)物塊的選擇：不能太重，以免超過彈簧測力計的量程；物塊不能吸水，物塊的密度大于水的密度 實驗步驟 (1)測空桶重G桶 (2)溢水杯裝滿水，空小桶置于溢水杯口下方 (3)測物體重G物 (4)物體浸沒到溢水杯的水中，讀出示數(shù)F示 (5)測排開水與小桶的總重G總 實用文檔 文案大全 例1 (2017梧州模擬)如圖1所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，在實驗前小明提出了以下幾種猜想： 圖1 猜想一：

23、滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)； 猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)； 猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)。 (1)實驗時用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做 運動，此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：_。 (2)若在甲圖銅塊運動過程中速度突然變大，滑動摩擦力將 。 (3)比較甲、乙兩圖，可得出的結(jié)論是 。 (4)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使 相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與 有關(guān)。 (5)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊作為一個整體豎著放置在長木板上，如圖丁所示，測出滑動摩擦力

24、的大小并與乙比較。你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是： 。 例2 (2017河池改編)探究“壓力作用效果”的實驗如圖2甲、乙、丙所示。 圖2 (1)實驗中通過觀察海綿的 來比較壓力的作用效果。 (2)分析圖 、 所示兩圖實驗，可得出結(jié)論：當(dāng)壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 實用文檔 文案大全 (3)通過圖甲、乙所示實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是 。 下列實例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是 。 A圖釘?shù)囊欢俗龅煤芗?B交通管理部門規(guī)定，嚴禁貨車超載 (4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿與圖丁中木板受到的壓強關(guān)系為p丙 p丁。(選填“”“”或“”) 例3 (2017安順改編)

25、在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時，請你根據(jù)圖3所示實驗操作，從中選出一些圖，針對某一個因素進行研究，并通過分析彈簧測力計的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果。 圖3 (1)在圖E鹽水中，物塊受到的浮力是 N。 (2)探究浮力與物體排開液體的體積的關(guān)系時，可選用圖 ?？傻贸鼋Y(jié)論： 。 (3)探究浮力與液體密度的關(guān)系時，可選用圖 。 (4)小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”，他找來薄鐵片，燒杯和水進行實驗，實驗步驟如下： 步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底； 步驟二：將鐵片彎成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上。 通過分析可知，第一次鐵片受到的浮力 (選填“大于”“等于”或“小于”

26、)第二次鐵片受到的浮力； 小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)，小明得出錯誤結(jié)論的原因是：他只關(guān)注了鐵片 的改變，忽視了 對浮力大小的影響。 例4 (2017淄博一模)探究浮力的大小與排開液體所受重力的關(guān)系，如圖4所示，選擇溢水杯、水、彈簧測力計、石塊、小桶、細線等器材進行實驗，具體操作步驟如下： A測出物塊所受重力G； B測出空桶所受重力G1； 實用文檔 文案大全 C將水倒入溢水杯中； D把掛在測力計下的物塊浸沒在水中，用小桶接著溢出的水，讀出測力計示數(shù)F； E測出小桶和被排開水的總重G2； F記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，整理器材。圖4 (1)分析評估上述實驗，指出操作步驟中的一處錯誤并

27、改正： 錯誤的步驟是： 。(填步驟序號) 改正： 。 (2)下面是利用改正后的測量數(shù)據(jù)驗證阿基米德原理的過程，請將分析過程補充完整。(測量數(shù)據(jù)仍用步驟中物理量符號表示) 石塊所受的浮力：F浮 ； ； 比較F浮和G排的大小關(guān)系，如果關(guān)系式 成立，即可驗證阿基米德原理。 (3)若用能漂浮在水面的木塊代替石塊做此實驗，與上述操作不同的一個步驟是 (填步驟序號)；如果關(guān)系式 成立，亦可驗證阿基米德原理。 1(2017綿陽改編)在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，實驗裝置如圖1所示，選取三個相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。 圖1 (1)由

28、圖可以探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。 (2)若乙裝置中，木塊在運動過程中拉力突然變大，滑動摩擦力將 (選填“不變”“變大”或“變小”)。 (3)甲、乙兩圖，小麗分別以較快和較慢的速度拉動木塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)甲實驗中彈簧測力計示數(shù)更大，她認為滑動摩擦力大小與速度大小有關(guān)。她的結(jié)論 (選填“正確”或“錯誤”)，理由是_。 (4)評估此實驗方案的不足之處是 。(答出一條即可) (5)設(shè)想一下，如果實驗中木板的表面絕對光滑，去掉拉力后，運動的木塊將在木板上做 。 (6)某同學(xué)用如圖丁所示的裝置進行實驗 拉動木板P，木塊Q穩(wěn)定時，讀出測力計的示數(shù)，這是為了測量_。 實用文檔 文案大全

29、在木塊Q上放不同個數(shù)的砝碼，拉動木板P快慢相同，記錄測力計的示數(shù)及對應(yīng)的砝碼個數(shù)。這是為了研究滑動摩擦力大小與 的關(guān)系。 發(fā)現(xiàn)拉動木板P的快慢不同時，測力計的示數(shù)相等。由此得到的結(jié)論是 。 2(2017長沙模擬改編)老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。 圖2 (1)小亮是通過觀察海綿的 來探究壓力的作用效果。 (2)如圖2所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制 相同，改變 。這種實驗方法是 。 (3)該實驗中得出的結(jié)論是 。以下實例中應(yīng)用該結(jié)論的有 (多選)。 A菜刀要經(jīng)常磨一磨 B書包要用

30、寬的背帶 C汽車限重 D啄木鳥有個堅硬而細長的喙 (4)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是： 。 3(2017石家莊一模改編)小明用彈簧測力計、合金塊、燒杯和水探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，如圖3所示。(g取 10 N/kg) 圖 3 圖4 實用文檔 文案大全 圖5 (1)小明對乙丙丁三個步驟進行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關(guān)，有時與深度又無關(guān)。對此正確的解釋是浮力的大小隨 增大而 ，當(dāng)物體完全浸沒在水中后 相同，浮力的大小與深度 。 (2)合金塊的重力是 N，合金塊的密度是 kg/m3。 (3)完成實驗后，小明將水倒出，將該合金塊放在燒杯底部，然后向

31、燒杯中倒另一種液體，通過測量容器中液體的深度h(如圖4)，同時計算合金塊受到的浮力F浮，繪制了如圖5所示的圖線。 分析圖像可知，液體深度增至10 cm以后，物體處于 (選填“漂浮”“懸浮”或“沉底”)狀態(tài)。 小明所用液體的密度為 kg/m3。 若合金塊的底面積為10 cm2，液體深度增至10 cm，合金塊對燒杯底部壓強為 Pa。 (4)小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關(guān)系，于是他找來了一個木塊，分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中，發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上，浮力都等于木塊的重力，浮力相等，所以他得出結(jié)論：浮力大小與液體密度無關(guān)。他的結(jié)論是否正確？ ，原因是 。 4(2017孝感改編)如圖6

32、所示是“探究浮力的大小與排開水所受重力關(guān)系”的過程情景。 圖6 (1)按不重復(fù)操作的前提下，請你排出最科學(xué)合理的順序是 。 (2)實驗中的所用圓柱體的重力為 N。 (3)在情景圖B中存在的錯誤是 。 (4)糾正錯誤后，繼續(xù)實驗，在情景A中，圓柱體受到的浮力F浮 N；圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒水中，水對溢水杯底的壓強 (選填“逐漸增大”“逐漸減小”或“保持不變”)；圓柱體在水面下勻速下沉但未觸底的過程中，彈簧測力計的示數(shù)將 (選填“變大”“不變”或“變小”)。 (5)圓柱體排開的水所受的重力G排 N。 實用文檔 文案大全 (6)實驗結(jié)果表明：浸在水中的物體受到的浮力 物體排開水所受到的重力；該

33、結(jié)論 (選填“適用”或“不適用”)于氣體中。 類型2 力學(xué)探究性實驗(二) 實驗名稱 探究杠杠的平衡條件 1 器材 杠桿、鉤碼、彈簧測力計 實驗圖： (1)杠桿平衡是指什么？(杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動) (2)如何調(diào)節(jié)杠桿平衡(調(diào)節(jié)平衡螺母，左沉右旋、右沉左旋) (3)為什么調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡(方便測出力臂的大小) (4)支點應(yīng)在棒的幾何中心上，為什么？(避免杠桿 有關(guān)的考點 自身重力對杠桿平衡的影響) (5)實驗開始前需要調(diào)節(jié)杠桿，使其在水平位置靜止 (6)斜拉時彈簧測力計示數(shù)變大，因為拉力的力臂變小了 (7)彈簧測力計的使用 (8)應(yīng)多次實驗的目的：一次實驗數(shù)據(jù)具有偶然性，多次實驗結(jié)論具有(

34、9)實驗評估 結(jié)論 動力動力臂阻力阻力臂 實驗名稱 探究動能大小與哪些因素有關(guān) 3 器材 帶斜面的木板、質(zhì)量不同的小球、木塊、刻度尺等 實驗圖： 有關(guān)的考點 (1)控制變量法(2)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用 (3)小球滾到木板時的速度與小球所處高度、小球質(zhì)量的關(guān)系 (4)木板光滑程度對實驗(5)質(zhì)量和速度對動能的影響哪個大 結(jié)論 (1)當(dāng)質(zhì)量一定時，物體的速度越大動(2)當(dāng)速度一定時，物體的質(zhì)量越大動能越大 實驗名稱 探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān) 器材 滑輪、細繩、刻度尺、彈簧測力計、鉤碼、鐵架臺 注意的問題 (1)物體上升的高度和彈簧測力計移動的距離可以不測量嗎？ (2)繩的繞法不同，對滑輪組的機械

35、效率是否產(chǎn)生影響？ (3)滑輪組的機械效率與物體上升的高度和測力計移動的距離是否有關(guān)？ (4)摩擦、物重、動滑輪重對滑輪組的機械效率的影響。 (5)要勻速豎直向上拉動彈簧測力計 有關(guān)的考點 (1)需要測量的物理量有(2)滑輪組的繞法 (3)設(shè)計實驗表格 (4)計算有用功、總功及機(5)分析歸納提高機械效率的方法 實用文檔 文案大全 例1 (2017成都)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，每個鉤碼重力相等，杠桿刻度均勻。 圖1 圖2 (1)平衡時，應(yīng)該讓杠桿靜止在 位置。 (2)小周同學(xué)所在實驗小組完成某次操作后，實驗現(xiàn)象如圖1所示，他們記錄的數(shù)據(jù)為：動力F11.5 N，動力臂l10.1 m，阻力

36、F21 N，則阻力臂l2 m。 (3)下列四個因素中，不會帶來實驗誤差的是 。 A鐵架臺自身的重力足夠大 B單個鉤碼的重力不完全相等 C懸掛鉤碼的繩套重力偏大 D杠桿與轉(zhuǎn)軸之間的摩擦偏大 (4)小周同學(xué)所在實驗小組在完成規(guī)定實驗后，他們想進一步探究，如果杠桿受到F2、F3兩個阻力，結(jié)構(gòu)會怎樣？通過實驗，他們得到了如圖2所示的結(jié)果。根據(jù)這個結(jié)果，可以初步得出，在這種情況下杠桿的平衡條件為：F1l1 。(F1、F2、F3的力臂分別用l1、l2、l3表示) 例2 (2017河池)在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，小麗用同一滑輪組提升不同的物體，如圖3甲、乙所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表： 圖3 實驗 次數(shù)

37、 物體重 力/N 提度/m 拉力/N 繩端移動 的距離 /m 機械 效率 1 3 0.1 2.0 0.3 50% 2 6 0.1 0.3 (1)實驗中要豎直向上 拉動彈簧測力計，使物體升高。 (2)圖3乙中彈簧測力計的示數(shù)為 N，表格中處數(shù)據(jù)應(yīng)為 。 實用文檔 文案大全 (3)如圖3丙所示，將滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率 (選填“變大”“不變”或“變小”)。 例3 (2017廣西)如圖4所示，在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，將小鋼球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下，推動同一小木塊向前移動一段距離s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次實驗，

38、其中h1h3h2，mAmBmC。 圖4 (1)小鋼球在滾下斜面的過程中，它的 能轉(zhuǎn)化為動能，其動能大小是通過 (選填“高度h”或“距離s”)大小來反映的。 (2)小鋼球在水平面上不能立即停下，是因為小鋼球具有 ，小木塊最終會停下來是因為受到 力的作用。 (3)分析比較甲和乙兩組實驗可得，物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能越 。 (4)分析比較 兩組實驗可得出物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系。 (5)綜合上述可知，如圖丁所示的交通標(biāo)志牌是交通管理部門對不同車型設(shè)定的最高 。 1(2017攀枝花)探究杠桿平衡條件： 圖1 (1)如圖1甲所示，杠桿左端下沉，則應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，直到杠桿在

39、水平位置平衡，在水平位置平衡的目的是便于測量 。 (2)如圖1乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛 個相同的鉤碼；當(dāng)杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O的方向各移動一小格，則杠桿的 (選填“左”或“右”)端將下沉。 (3)如圖1丙所示，在A點掛一定數(shù)量的鉤碼，用彈簧測力計在C點斜向上拉(與水平方向成30角)杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，已知每個鉤碼重0.4 N，則在A點應(yīng)掛 個鉤碼。 2(2017淮安)小明利用斜面搬運物體的過程中，提出了一個問題：“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有沒有關(guān)系？”針對這個問題，他

40、通過在斜面上拉動物體進行了探究(如圖2所示)，測得的實實用文檔 文案大全 驗數(shù)據(jù)如表中所示： 圖2 實驗 次數(shù) 斜面的 傾斜 程度63% 2 較陡 5.0 0.15 2.2 0.50 0.75 1.10 G/N 物升h/m 沿斜面 拉力 F/N 物體移 動距離 s/m 有用功 W有/J 總功 W總/J 機械 效率 1 較緩 5.0 0.10 1.6 0.50 0.50 0.80 68% 3 最陡 5.0 0.25 3.1 0.50 1.55 (1)沿斜面拉動物體時，應(yīng)使其做 運動。 (2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求出第3次實驗中拉力所做的有用功為 J，機械效率是 。 (3)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析可知

41、，斜面的省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越緩，越 。 (4)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，對斜面機械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是：在其他條件不變的情況下， 。 3為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖3甲、乙所示的實驗。 圖3 (1)圖3甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景。據(jù)此你能得出的結(jié)論是 。 (2)圖3乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景。據(jù)此你能得出的結(jié)論是 。 (3)

42、實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如表： 實驗 小球的 小球自由滾下 木塊被撞后 實用文檔 文案大全 序號 質(zhì)量m/g 的高度4 2 30 20 16 3 60 10 8 h/cm 運動的距離s /cm 1 30 10 為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇 兩個序號的實驗進行比較； 為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇 兩個序號的實驗進行比較； 分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知： 對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重。 類型3 電

43、學(xué)測量性實驗 1 實驗名稱 伏安法測電阻 電路圖： 數(shù)據(jù)圖像： 器材 電流表、電壓表、電源、開關(guān)、定值電阻、滑動變阻器、導(dǎo)線 有關(guān)的考點 (1)實驗原理：RUI (2)畫電路圖或連接實物圖 (3)連接電路時的注意事項(開關(guān)斷開，滑動變阻器的滑片移到最大阻值處) (3)需要測量的量：電壓和電流 (4)實驗操作：調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變定值電阻兩端電壓及通過其的電流 (5)滑動變阻器的作用：改變電流、電壓，多次測量求平均值，以減小實驗誤差 (6)實驗I與U的圖像和實驗電路故障 結(jié)論 定值電阻的阻值不變(電壓與電流的比值始終不變) 實用文檔 文案大全 2 實驗名稱 測量小燈泡的電功率 有關(guān)的考(1)原理

44、：PUI (2)能從數(shù)據(jù)中找到小燈泡的額定功率是多少 (3)測量小燈泡的額定功率步驟：閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片使小燈泡兩端電壓等于額定電壓， 讀出小燈泡的額定電流 (4)滑動變阻器的作用：調(diào)節(jié)滑 電路圖： 數(shù)據(jù)圖像： 器材 電流表、電壓表、電源、開關(guān)、定值電阻、滑動變阻器、小燈泡、導(dǎo)線 點 片使小燈泡兩端的電壓達到額定電壓；保護電路； 多次測量 (5)多次測量目的：測量小燈泡在不同電壓下的不同電功率 (6)根據(jù)公式PUI計算電功率 (7)根據(jù)UI圖像的繪制，讀出某點電流和電壓值，得出該點燈泡的電功率 結(jié)論 小燈泡的實際功率越大，小燈泡越亮； 小燈泡兩端的電壓不同，小燈泡的實際功率不同 例1 (201

45、7鹽城)小華用如圖1甲所示電路測量合金絲電阻，電源電壓為6 V。 (1)在圖1甲中用筆畫線代替導(dǎo)線將實驗電路連接完整，使滑動變阻器的滑片向右移動時電流表示數(shù)增大。 (2)閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片移動到 端。 (3)閉合開關(guān)后，將滑動變阻器的滑片從接入電路電阻最大處移動到另一端過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的指針只在圖1乙所實用文檔 文案大全 示位置發(fā)生很小的變化，由此可以推斷：電路中 (選填圖中表示接線柱的數(shù)字)間發(fā)生了 (選填“斷路”或“短路”)。圖1 (4)在電路故障排除后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)電壓表指針如圖1丙所示時，電流表讀數(shù)為0.5 A，由此，小華算出接入電路合金絲的電阻為 。 (5

46、)為準(zhǔn)確地測出合金絲的電阻，對實驗應(yīng)做怎樣的改進？答： 。 例2 (2017邵陽)某實驗小組在做“測量小燈泡電功率”的實驗中，所用電源電壓為3 V，待測小燈泡的額定電壓為2.5 V，電阻約為10 。圖2 (1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成如圖2甲實物電路的連接。(要求：連線不得交叉，電流表量程要正確) (2)檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表幾乎無示數(shù)。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 。 A變阻器斷路 B電壓表短路C電壓表斷路D小燈泡斷路 (3)故障排除后，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動變阻器滑片P移到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖2乙所示。要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向

47、 (選填“A”或“B”)移動。 (4)通過移動滑動變阻器的滑片P，記錄了多組數(shù)據(jù)，并作出如圖2丙所示的IU圖像。根據(jù)圖像可知小燈泡的額定功率為 W。 1(2017貴港)用伏安法測電阻，實驗電路如圖1甲所示。圖1 (1)連接電路時，開關(guān)應(yīng)該是 的。 (2)大山同學(xué)在實驗中的某次測量，電壓表與電流表的讀數(shù)如圖1乙所示，則此時待測電阻的阻值為 。請你根據(jù)圖1甲的電路圖，在圖1丙中用筆畫線代替導(dǎo)線幫大山同學(xué)連接實物圖(導(dǎo)線不能交叉)。 (3)實驗中，如果電壓表突然損壞，已知滑動變阻器的最大阻值為R，被測電阻的阻值為Rx，電源電壓保持不變，但電源電壓未知，請你利用剩下的器材測出Rx，先在圖1丁方框內(nèi)畫出

48、此時的實驗電路圖，再簡要寫出實驗過程和計算Rx的表達式。 實驗步驟： 測量時，先將滑片移至最右端，測出此時的電流I1，則電源電壓UI1Rx； ，測出此時的電流I2，則 實用文檔 文案大全 電源電壓UI2RxI2R; Rx的表達式：Rx 。 2(2017襄陽)我市中考實驗操作考試時，實驗員為“測量小燈泡的額定電功率”實驗準(zhǔn)備了以下器材：額定電壓為2.5 V的小燈泡(正常發(fā)光時電阻約為10 )、規(guī)格為“12 1 A”的滑動變阻器、開關(guān)、電流表、電壓表各1個，新干電池4節(jié)，導(dǎo)線若干。圖2 (1)圖2甲中有一根導(dǎo)線的連接是錯誤的，請你在錯誤的導(dǎo)線上打“”。 (2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片P移到最 (選填“左”或“右”)端。 (3)經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件完好，閉合開關(guān)后，無論怎樣移動滑