2021六制《青島版六年級科學(xué)下冊》第三單元《地球的面紗》全部教案（共4課時）

1、第三單元地球的面紗全部教案（共4課時）12.地球的面紗教學(xué)設(shè)計【教材分析】地球的面紗是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）六年級下冊地球的面紗單元的第一課時。本節(jié)課研究有關(guān)大氣方面的知識。本課只要通過學(xué)生交流、研討有關(guān)大氣層及大氣污染方面的知識，使學(xué)生意識到大氣層對地球及地球上動物、植物、人的意義，進而認識科技發(fā)展的兩面性。教材由三部分組成：第一部分活動準備，從流星雨的成因來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料，為接下來的探究活動做好材料準備。第二部分活動過程，引領(lǐng)學(xué)生以資料搜集，討論與交流等方式展開活動，通過對示意圖的觀察，學(xué)生認識了大氣層的結(jié)構(gòu)，同時也知道對流層、平流層

2、是我們?nèi)祟惢顒幼铑~繁的區(qū)域，也是各種天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的區(qū)城，進而意識到大氣層對地球及地球上生物的意義。使學(xué)生意識到大氣層對地球及地球上動物、植物、人的意義，從而意識到大氣層存在的重要性。通過另一生語言“月球上沒有大氣”引導(dǎo)學(xué)生通過研究月球上的環(huán)形山形成的原因，進一步反證大氣層對地球及地球生物的意義。第三部分拓展活動，使學(xué)生認識到大氣污染的危害與來源，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，使其意識到人與自然要和諧相處。本課通過引導(dǎo)學(xué)生從地球大氣層與地球生物的關(guān)系上切入探究主題，以大氣層對人、動物、植物的意義這三個點展開研討，使學(xué)生意識到大氣層對地球及地球上動物、植物、人的意義，進而認識科技發(fā)展的兩面性?！緦W(xué)生分析】學(xué)

3、生到了六年級后，經(jīng)過幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，知識面已經(jīng)比較廣闊，使得他們對大氣層有了一定的了解。再加上平常生活中，已經(jīng)有了多種途徑收集信息的方法，從報紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)和電視等途徑中都可以獲取有關(guān)大氣層方面的知識，課前收集資料相對容易。本課通過學(xué)生的資料交流與研討活動，使學(xué)生認識地球大氣層概貌，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用資料的能力及愿意合作交流的情感態(tài)度?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標：1.認識大氣層對地球及地球上動物、植物、人的的意義。2.了解人類活動對大氣層產(chǎn)生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性。科學(xué)探究目標：1.會查閱書刊及其他信息源，經(jīng)歷搜集、整理、分析信息資料的過程。2.能從“這是什么”“為什

4、么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇適合自己探究的問題。情感態(tài)度價值觀：1.引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中愿意與其他同學(xué)合作與交流。2.樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：1.使學(xué)生意識到人與自然要和諧相處。2.意識到保護大氣層的重要性?！酒鞑臏蕚洹繉W(xué)生準備：課前搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料。教師準備：有關(guān)地球大氣層方面的視頻、圖片、文字資料等、課件、記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題1.PPT 1 出示課題地球的面紗2.PPT 2 出示檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)大氣層方面的資料，學(xué)生對搜集的資料進行簡單的交流，教師進行總結(jié)。PPT 3-4 出示流星雨的相關(guān)圖片學(xué)生認真

5、觀看，教師引導(dǎo)學(xué)生思考流星雨的產(chǎn)生與大氣層有關(guān)。導(dǎo)入新課。二、活動過程活動一：認識大氣層1.小組內(nèi)交流課前搜集的關(guān)于大氣層的資料。2.在全班匯報交流的成果。師生在交流的過程中相互完善、相互補充，引導(dǎo)學(xué)生形成對大氣層的整體認識。3.PPT 5 出示師生小結(jié)：大氣層是地球最外部的圈層，它包圍著海洋和陸地。大氣層沒有確切的外部邊界，物質(zhì)成分以氮和氧為主。大氣層的存在，為地球罩上了一層神秘的面紗。4.PPT 6 出示出示大氣層的構(gòu)造圖。學(xué)生通過觀看圖片中的大氣分層，討論后并填寫表格。PPT 7出示出示記錄表。5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：地球的大氣分為這么幾層，哪層與人類的關(guān)系最為密切？每層的厚度、特點以及與

6、人類的關(guān)系如何？學(xué)生結(jié)合圖片和搜集的資料進行討論、完善表格。6.師生匯總：綜上所述，大氣層的作用就是為地球上的一切生物的生長提供了所必需的空氣；使地球溫度相對穩(wěn)定，晝夜、年季之間變化都在可適當?shù)姆秶鷥?nèi)；吸收大部分有害射線，使地球免受太陽射線的強烈照射。活動二：假如沒有了大氣層，我們的地球會怎樣？1.學(xué)生以小組為單位展開交流。2.將討論的結(jié)果進行研究并整理。3.PPT 8出示沒有了大氣層的保護，地球受到的影響。4.教師小結(jié)：地球上的生命離不開大氣層，就像魚兒離不開水一樣，大氣層像一件外衣時刻保護著地球母親。 活動三：關(guān)注“大氣污染”問題1.PPT 9-11 出示空氣污染的來源以及造成的危害和后果

7、的圖片資料2.學(xué)生結(jié)合自己的認識在小組內(nèi)交流，闡述自己的觀點，擺明自己的立場。3.PPT 12 出示引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護我們的大氣層？4.學(xué)生小組討論，形成研究記錄。三、拓展活動1.認識臭氧層。PPT 13 出示臭氧層視頻資料，學(xué)生交流看法。2.PPT 14 出示出示宣傳圖片。搜集有關(guān)大氣臭氧遭到破壞的資料，并將資料進行整理，設(shè)計保護地球大氣的廣告語或警示語，懸掛于教室、學(xué)校、社區(qū)顯眼的地方，以此提醒自己和他人時刻關(guān)注大氣污染問題?！景鍟O(shè)計】地球的面紗 逃逸層 熱層大氣分層 中間層 平流層 對流層【記錄表】層序高度我們的研究記錄我們研究的問題：我們研究的成果：13.風的形成教學(xué)設(shè)計【教材分

8、析】風的形成是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）六年級下冊第三單元風從哪里來單元的第二課時。本節(jié)課以生活中常見的自然現(xiàn)象“風”為線索，通過設(shè)計模擬實驗探究風的形成原因，從而將實驗中風的成因與自然界風的形成建立起聯(lián)系，讓學(xué)生明白風的形成是由于自然界空氣的冷熱溫度不同造成的空氣流動形成的。教材由四部分組成：第一部分活動準備，讓學(xué)生從對風的描述來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生準備大飲料瓶、蠟燭、蚊香等，為接下來的探究活動做好材料準備；第二部分活動過程，讓學(xué)生尋找生活中有關(guān)風的現(xiàn)象并想辦法制造風，通過模擬實驗讓生切實感受到風的形成與冷熱空氣之間的關(guān)系。再由此及彼，理解自然界風的成因，并從正反兩個方面思考生活中風

9、與人類生活的關(guān)系；第三部分自由活動，在經(jīng)歷模擬實驗和討論活動后，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的好奇心，海邊的特殊現(xiàn)象海陸風的形成原因。第四部分拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究“地球的高層大氣中有沒有風？人們是怎樣研究的？”本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過模擬實驗活動，讓學(xué)生進一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過思維導(dǎo)航明確學(xué)生探究的方向，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的思考，體現(xiàn)探究的進階性。【學(xué)生分析】六年級學(xué)生對于空氣已經(jīng)有較多的認識，能夠知道空氣的基本性質(zhì)，并用科學(xué)詞匯進行描述，并且能夠與小組成員合作完成探究任務(wù)。對于風學(xué)生比較熟悉，但是對于冷熱空氣造成的空氣流動沒有系統(tǒng)性的認識，通過一系列的探究活動，讓學(xué)生思

10、維能力、創(chuàng)新能力的以激發(fā)，從而對自然界風的成因有更加深入的認識?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標：1.知道自然界的風是由于冷熱溫度造成的空氣流動形成的?？茖W(xué)探究目標：1.在教師指導(dǎo)下，能在小組討論的前提下根據(jù)猜想設(shè)計模擬實驗探究風的成因。2.能在好奇心的驅(qū)使下，對風的形成原因表現(xiàn)出探究興趣。情感態(tài)度價值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對自然界風的形成原因表現(xiàn)出探究興趣。2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：1.利用辯證的觀點正確認識風對于人類生活及自然環(huán)境的兩面性?！酒鞑臏蕚洹繉W(xué)生準備：大飲料瓶、蠟燭、蚊香教師準備：課件、記錄單【教學(xué)過程】一、引入課題1

11、.PPT 2 出示風吹樹葉圖片，并利用謎語導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生思考謎底。2.學(xué)生回答。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，板書課題：風的形成。二、活動過程活動一：那里有風？1.PPT 3 出示生活中與風有關(guān)的圖片。2.學(xué)生思考并尋找生活中哪里有風，并利用自己的方法制造風。3.總結(jié)風的基本特點：空氣流動形成了風。活動二：模擬實驗探究風的成因。1.PPT 6、7 出示模擬風的形成實驗。2.開展實驗，學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。3.PPT 9出示教師總結(jié)：在太陽的照射下，由于地理環(huán)境不同，有的地方溫度高，有的地方溫度低。溫度高的地方熱空氣上升，周圍的冷空氣補充過來，空氣不停地流動，就形成了風?；顒尤猴L對我們的生活有什

12、么影響？1.PPT 10、11、12、13、14出示自然界與風有關(guān)的圖片（風力發(fā)電，帆船運動員利用風的力量鼓動帆船前行，一家人一起放風箏，臺風過后樹木被連根拔起砸到汽車的情景圖）。2.學(xué)生分析風與人類生活的好處與壞處。三、拓展活動-了解海陸風的成因。PPT 15出示在海邊，白天和夜晚的風向有什么不同？為什么？查閱資料，了解一下?！景鍟O(shè)計】風的形成 熱空氣 輕 好處 空氣流動風冷空氣 重 壞處【記錄表】14.降落傘教學(xué)設(shè)計【教材分析】降落傘是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）六年級下冊地球的面紗單元的第三課時。通過了解降落傘的作用，種類及利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探究影響

13、降落傘下降快慢的主要因素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情趣和科學(xué)精神。教材由三部分組成：第一部分活動準備，通過跳傘運動員跳傘的情境圖觸及學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生深層次思考，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生課前收集整理有關(guān)降落傘的相關(guān)信息和材料，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好基礎(chǔ)。第二部分活動過程，讓學(xué)生通過小組交流的形式了解降落傘的種類和用途。讓學(xué)生制作降落傘，試放自己制作的降落傘，對不合理的地方進行改進和調(diào)整使其下降的更穩(wěn)更慢。隨后在玩的過程中發(fā)現(xiàn)降落傘下降快慢與哪些因素有關(guān)，從而設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。第三部分拓展活動，以“設(shè)計實用的降落傘，把實驗方案寫下來”為拓展活動指向，讓學(xué)生課后根據(jù)課堂上的研究成果設(shè)計實用

14、的降落傘。本課讓學(xué)生經(jīng)歷一個由猜想到驗證的探究過程，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解降落傘的相關(guān)知識及其與空氣的關(guān)系，能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科學(xué)作品?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對降落傘并不陌生，他們通過電視網(wǎng)絡(luò)、書刊等名種媒體對降落傘已有初步的了解，有的學(xué)生甚至還玩過降落傘，但對于降落傘的原理、種類及其降落快慢的因素等卻知之甚少，本節(jié)課就是在這樣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了降落傘的作用、種類等知識，然后通過具體制作降落傘和親自測試等實驗，來探究降落傘下降快慢的影響因素。【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標：1.了解降落傘的原理，體會空氣阻力的作用。2.了

15、解降落傘的種類和用途。3.知道影響降落傘下降快慢的因素。科學(xué)探究目標：1.能從“為什么會這樣”等角度針對降落傘提出問題。2.能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品降落傘， 并對自己和他人的作品進行比較和評價。3.會通過查閱書刊及其他信息源獲得有關(guān)降落傘的信息，并對信息進行分析和整理。4.能選擇自已擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：1.養(yǎng)成想知道、愛提問的好習(xí)慣。2.培養(yǎng)合作與交流意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：通過降落傘的制作與評價，體驗制作降落傘的樂趣，并尊重他人的勞動成果。【器材準備】學(xué)生準備：降落傘制作材料：塑料薄膜一塊、長短不等的棉線數(shù)根、彩筆、螺母一個、夾子、橡皮

16、泥、回形針等若干個(塊)。教師準備：降落傘及其知識的相關(guān)圖片、視頻資料、學(xué)生“實驗方案表格”及“實驗記錄表”等、課件、記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題1.PPT 1 出示出示課題降落傘。2.PPT 2 出示出示活動準備。3.PPT 3 出示播放跳傘視頻。學(xué)生觀看視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生思考為什么人們利用降落傘從高空落下來會比較安全？學(xué)生根據(jù)自己對降落傘的了解進行回答。3.教師總結(jié)，揭示課題。板書課題：降落傘二、活動過程活動一：認識降落傘。1.了解降落傘的結(jié)構(gòu)。PPT 4 出示出示不同種類的降落傘。（1）學(xué)生觀察圖片，小組交流填寫降落傘結(jié)構(gòu)記錄表。（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說降落傘由哪幾個部分組成？各部分的功

17、能是什么？（3）小組通過展臺展示記錄表，結(jié)合降落傘結(jié)構(gòu)簡圖，對降落傘的結(jié)構(gòu)進行介紹。（4）PPT 5 出示師生總結(jié)：降落傘是一種利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。它后來發(fā)展成為各種空氣阻力傘。PPT 6 出示降落傘主要由傘面、傘繩、重物三部分組成。2.了解降落傘的作用。（1）PPT 7 出示教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：人們在什么情況下會使用降落傘？降落傘又有什么作用？（2）小組討論，教師巡回指導(dǎo)。（3）小組自由匯報，其他小組對匯報組的匯報情況進行評價。（4）PPT 8 出示教師總結(jié)：降落傘俗稱“保險傘”，廣泛用于航天航空領(lǐng)域，主集用途有以下幾方面:應(yīng)急救生:主要用于飛機失事時拯教飛行員

18、的生命。穩(wěn)定作用:保持飛機彈射椅的姿態(tài)穩(wěn)定和空中加油機的加油器穩(wěn)定。減速作用:飛機著陸時的剎車減速以及各種航彈傘的滯空減速。降落傘也使飛機著陸滑行由2000多米縮短至800900米。回收作用:用于飛機器的空中回收，諸如無人駕駛飛機、試驗導(dǎo)彈、運收火箭助推器、高速探測器以及返回式航天飛行器的回收等。還有字宙飛船和執(zhí)氣球探測器上設(shè)備的回收?？战悼胀?傘兵空降以及各種物資和武器的空投。航空運動:如空中跳傘、山坡滑翔、懸掛翼滑翔、動力飛行以及幸引升空等運動?；顒佣褐谱鹘德鋫?。PPT 9 出示出示制作簡易降落傘的方法。1.PPT 10 出示出示制作要求。2.各小組根據(jù)老師的要求，分工合作，制作降落傘，

19、教師巡回指導(dǎo)。3.各小組代表上臺展示降落傘，進行簡單介紹并釋放降落傘。4.教師總結(jié)。活動三：玩玩降落傘，探究降落傘下降快慢的秘密。1.教師準備兩個重物不同的降落傘，讓學(xué)生自由猜測結(jié)果。（1）在同一高度同時釋放兩個降落傘，兩個降落傘下降速度一快一慢。（2）學(xué)生觀察小實驗并進行對比思考并猜測原因。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析影響降落傘下降快慢的因素還有哪些方面。（4）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。PPT 11 出示重物重量、傘面大小、傘繩長短、傘面材料2.設(shè)計實驗方案。（1）各小組選擇探究內(nèi)容，設(shè)計實驗方案。教師巡回指導(dǎo)。（2）小組匯報猜想及實驗方案。3.小組實驗，探究各因素對降落傘下降快慢的影響。（1）PPT

20、12 出示具體實驗要求。音樂起，開始實驗。組長合理分工，組員合作，迅速完成實驗。實驗過程中要認真觀察，記錄員及時記錄，實驗完成后共同得出結(jié)論。多實驗幾次，以保證實驗的準確性。實驗結(jié)束后，整理好實驗材料，把實驗材料放到桌子的右上角。有什么問題，請輕輕地告訴老師或者同學(xué)。（2）小組開始實驗。（3）匯報實驗結(jié)果。（4）PPT 13 出示教師總結(jié)：在其他條件不變的情況下，傘面越大，下降速度越慢；傘面越小，下降速度越快。傘繩越長，下降速度越快；傘繩越短，下降速度越慢。透氣性差的傘面材料，下降速度慢；透氣性好的傘面材料，下降速度快。重物越重，下降速度越快；重物越輕，下降速度越慢。三、拓展活動PPT 14

21、出示自選材料設(shè)計降落傘，下面系上一個裝有雞蛋的紙杯。比一比，看哪個小組的降落傘從高空降落后雞蛋不會被摔破。【板書設(shè)計】降落傘 越大 下降速度越慢傘面 越小 下降速度越快 越長 下降速度越快降落傘 傘繩 越短 下降速度越慢 越重 下降速度越快重物 越輕 下降速度越慢【記錄表】降落傘結(jié)構(gòu)記錄表降落傘組成部分功能我的設(shè)計方案影響降落快慢的因素我的猜想我的驗證方案實驗記錄表研究問題我們的預(yù)測和降落傘的 有關(guān)改變的因素保持不變的因素下降時間（秒）第一次第二次第三次我們的結(jié)論15.小帆船教學(xué)設(shè)計【教材分析】小帆船是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）六年級下冊地球的面紗單元的第四課時。本課以學(xué)生對自然界中風的生活體

22、驗為基礎(chǔ)，以制作小帆船、玩小帆船為切入點，通過研究風與帆、風與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生認識到風對帆的意義及風與我們生活生活是密切相關(guān)的，使學(xué)生意識到風對人類具有“善”和“惡”的兩面性，激發(fā)學(xué)生研究與地球大氣及天氣變化有關(guān)問題的欲望，從而激發(fā)學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活的情感態(tài)度。教材由三部分組成：第一部分活動準備，從風與帆船的關(guān)系來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生準備自制小帆船、直尺、剪刀等，為接下來的探究活動做好材料準備。第二部分活動過程，讓學(xué)生通過玩小帆船使學(xué)生初步意識到風對我們生活的意義，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣。發(fā)現(xiàn)風與帆之間的關(guān)系，初步找到調(diào)整帆的方法，通過標注帆的方向，學(xué)會用圖示的方式展

23、示和交流。通過展示風與我們生活關(guān)系的圖片資料讓學(xué)生感受風對我們生活的影響；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大量的有關(guān)風與生活關(guān)系的實例來分析風對人類的好處與危害，使學(xué)生會辯證地、一分為二地看問題。第三部分拓展活動，對學(xué)生所提問題進行后續(xù)研究，選擇自己喜歡的、個性化的方式方法繼續(xù)研究風的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。同時引導(dǎo)學(xué)生課后搜集、整理有關(guān)風的諺語，在增長知識的同時，感悟勞動人民的智慧才智，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主活動能力。本課結(jié)合動手制作、自由玩為切入點，讓學(xué)生更輕松的在玩中發(fā)現(xiàn)風與帆、風與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生認識到風對帆的意義及風與我們生活生活是密切相關(guān)的，使學(xué)生意識到風對人類具有“善”和“惡”的兩面

24、性?！緦W(xué)生分析】通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對風不但有了更多的感性認識，而且也對風的成因有了更深的理解，但是風與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)生了解的還不夠全面和系統(tǒng)，特別是風對帆船的影響，學(xué)生還不能理解風向轉(zhuǎn)變而帆船還能向著原來的方向前進的原因，所以這節(jié)課的探究活動，小帆船與風向之間的關(guān)系對學(xué)生具有更大的吸引力。本節(jié)課就是通過制作小帆船-玩小帆船 探究風向與帆船行進方向的關(guān)系為主線,來完成本節(jié)課的探究活動，從而為學(xué)生理解風與我們的生活之間的關(guān)系做好鋪墊，同時也降低了學(xué)生理解的難度培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標：1.利用小帆船觀察風與帆的關(guān)系，實驗探究風對帆船的意義。2.知道生活中有風力，認識到

25、風對人們工作及生活的影響的兩面性?？茖W(xué)探究目標：1.能從“這是什么”為什么會這樣”等角度對身邊的自然現(xiàn)象提出問題,并對所提出的問題進行比較和評價。2.能選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品小帆船。3.經(jīng)歷搜集整理、分析、利用信息資料的過程。4.能用圖示的方式表述研究過程和結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：1.養(yǎng)成想知道、愛提問的好習(xí)慣。2.培養(yǎng)合作與交流意識，體驗合作的愉快。3.樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：激發(fā)學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活的情感態(tài)度?！酒鞑臏蕚洹繉W(xué)生準備：自制小帆船、剪刀、尺子、飲料瓶、有關(guān)帆船的資料、有關(guān)風與人們生活的圖片和文字資料等教師準備：帆船比賽的視頻資料片、水槽(或水盆)、風與人們生活之間關(guān)系的視頻、圖片和文字資料等、課件、評價表【教學(xué)過程】一、引入課題1.PPT 1 出示出示課題小帆船。2.PPT 2 出示出示活動準備。3.PPT 3 出示帆船比賽視頻。學(xué)生觀看視頻并發(fā)表自己的觀點。導(dǎo)入新課。PPT 4 出示出示帆船與輪船的對比圖。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)船的行進有的靠人力，有的靠風帆，有的靠發(fā)動機。PPT 5 出示出示帆船圖片。