污水或廢水中化學(xué)需氧量的測定DOC.ppt

1、污水或廢水中化學(xué)需氧量的測定,高 錳 酸 鉀 法,實(shí)驗(yàn)人員：徐俊龍，王曉宇 賴瑞， 王飛,然后：由組員賴瑞配制5%硝酸銀溶液 王曉宇配制標(biāo)準(zhǔn)草酸鈉溶液 徐俊龍配制3mol. L-1硫酸 高錳酸鉀溶液實(shí)驗(yàn)室已有 此時(shí)王飛應(yīng)準(zhǔn)備兩個(gè)大燒杯并加水加熱 （各種試劑所需量已提前計(jì)算） 具體工作步驟由其他組員講解,工作任務(wù) 首先：小組組長向大家介紹本次要做的實(shí)驗(yàn)和要注意的事情,其次：由本組組長去借用必備的各種化學(xué)試劑 （廢水水樣已提前自備,當(dāng)所有溶液都配制完成后就可以開始實(shí)驗(yàn),測定水樣 組員賴瑞取適量水樣于250ml錐形瓶中 用蒸餾水稀釋至100ml加 10ml 3mol.L硫酸溶液 再加入5%的硝酸銀溶

2、液5ml以除去水樣中的 氯離子 搖勻后加入高錳酸鉀溶液5ml 交給王飛拿去加熱30min 然 后冷卻至80C加草酸鈉10.00ml 由賴瑞添加 在7080c的水 浴中用高錳酸鉀溶液滴定到微紅 30s內(nèi)不褪色即為終點(diǎn) 滴定由王飛 操作 最后記錄高錳酸鉀溶液用量,此步與上步同步進(jìn)行）在250ml錐形瓶中加入蒸餾100ml 3mol.L 硫酸10ml 此步由賴瑞操作然后交給王飛拿去加熱 在7080C 的水浴中 用高錳酸鉀溶液滴定至微紅色 30s內(nèi)不褪色即為終點(diǎn) 然 后記錄高錳酸鉀的用量 再移入草酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液10.00ml 搖勻 在 7080C的水浴中 用高錳酸鉀溶液滴定至微紅色 此步由王飛操 作 3

3、0s內(nèi)不褪色即為終點(diǎn) 記錄高錳酸鉀的用量 最后每人按照公式計(jì)算化學(xué)需氧量CoD（Mn）并統(tǒng)一后在實(shí)驗(yàn)報(bào) 告作業(yè)上記錄,對實(shí)驗(yàn)任務(wù)的認(rèn)識和了解,化 學(xué) 是 以 實(shí) 驗(yàn) 為 基 礎(chǔ) 的 自 然 科 學(xué)，化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 是根 據(jù) 教 學(xué) 任 務(wù) 與 培 養(yǎng) 目 標(biāo)、遵 循 學(xué) 生 的 認(rèn) 知 規(guī)律，體 現(xiàn) 化 學(xué) 的 學(xué) 科 特 點(diǎn) 而 精 選 出 的 基 礎(chǔ) 實(shí) 驗(yàn)。通 過 實(shí) 驗(yàn) 教 學(xué)，可 以 培 養(yǎng) 學(xué) 生 形 成 良 好 的 學(xué) 科素 養(yǎng)，為 學(xué) 生 更 好 地 理 解 化 學(xué) 基 礎(chǔ) 理 論，鞏 固 基礎(chǔ) 知 識，訓(xùn) 練 實(shí) 驗(yàn) 操 作 技 能 與 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) 能 力，為其 終 身

4、學(xué) 習(xí) 奠 定 良 好 的 基 礎(chǔ),何為化學(xué),1.實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣叽蠹业膶W(xué)習(xí)興趣，激發(fā)大家探求真知的科學(xué) 精神,2.實(shí)驗(yàn)過程中一絲不茍，培養(yǎng)大家求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,3.在實(shí)驗(yàn)中通過分析、歸納、推理，能讓大家掌握一般的科學(xué)方法,4.通過對實(shí)驗(yàn)加以嘗試性改進(jìn)，培養(yǎng)大家求異創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì),總之，通過實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)大家學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助大家形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和訓(xùn)練操作技能，培養(yǎng)觀察能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也有利于培養(yǎng)大家實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。不僅能夠提高大家對本章知識的認(rèn)識，同時(shí)能使大家科學(xué)觀察，如實(shí)記錄，正確分析，使大家養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，

5、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)過程中，大家應(yīng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而思考問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中的重要作用,學(xué)習(xí)總結(jié) 1.此次的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)新的體驗(yàn)，新的挑戰(zhàn)再次過程中不但應(yīng)用了所學(xué)的知識，而且還是不斷的學(xué)習(xí)新的知識。 2.通過高錳酸鉀法測污水中的cod,了解了化學(xué)耗氧量是什么概念，充分理解他的含義，更進(jìn)一步掌握滴定的基本技能。對本實(shí)驗(yàn)的原理有了較深刻的掌握和理解，懂得了氧化還原的理念以及返滴定法地步驟，是對知識的的一個(gè)升華。 3.我們經(jīng)過四次的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，是我們在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究，訓(xùn)練可行方法學(xué)習(xí)化學(xué)知識，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)習(xí)的特點(diǎn) （1）在實(shí)驗(yàn)中提高動手能力，關(guān)注自己在實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，同時(shí)在中樹立實(shí)驗(yàn)安全意識。 （2）實(shí)驗(yàn)中可以培養(yǎng)出觀察，實(shí)驗(yàn)，假說，推理，收集資料，分析資料處理數(shù)據(jù)等，可以發(fā)展敏捷性，靈活性等品質(zhì)。 （3）叢中增強(qiáng)培養(yǎng)我們的問題意識，將問題轉(zhuǎn)化為對實(shí)驗(yàn)的能力。 （4）實(shí)驗(yàn)中