2021年高二英語閱讀理解難題策略

1、高二英語閱讀理解難題策略 進(jìn)行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，下面給大家 _一些關(guān)于高二英語閱讀理解難題策略，希望對(duì)大家有所幫助。 通過以上對(duì)考試英語閱讀理解題的分析，可以看出考試英語命題的趨勢(shì)是“突出能力，側(cè)重思維”。著重考查學(xué)生的觀察、分析、對(duì)比、聯(lián)想和判斷等思維能力。所以，中我們應(yīng)充分利用課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練，提高其閱讀能力。包括對(duì)文章中字詞句的表層理解(包括辨認(rèn)詞義、句法結(jié)構(gòu)等)以及對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、主旨進(jìn)行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)站在新的高度上再讀課文，領(lǐng)會(huì)文章中 _的背景和結(jié)局、主要人物的評(píng)析和

2、 _的觀點(diǎn)意圖等。 盡管與以往相比，目前高中英語 _所提供的閱讀量有較大幅度的增加，但離大綱的要求還相距甚遠(yuǎn)，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，教師要精心選擇、補(bǔ)充閱讀材料，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應(yīng)用、說明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會(huì) _經(jīng)濟(jì)、日常生活、史地常識(shí)、科普文章等)、篇幅適當(dāng)、內(nèi)涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時(shí)代感，異國(guó)文化背景濃厚的作品、科技動(dòng)態(tài)、時(shí)事新聞等方面的文章，以獲取新，增長(zhǎng)新知識(shí)，形成新思維，以有利于語言知識(shí)的運(yùn)用和閱讀理解分析題的解答。 考試閱讀理解題內(nèi)容多，時(shí)間緊，不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還需要較

3、快的閱讀速度。所以，閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據(jù)前面對(duì)英語閱讀理解題的分析，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中，必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導(dǎo)學(xué)生尋找主題句;養(yǎng)成辨認(rèn)和記憶具體事實(shí)、重要細(xì)節(jié)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)詞法、語境等推測(cè)關(guān)鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，把握文章脈絡(luò)，進(jìn)行邏輯推理和判斷等。 第一步：跳讀。帶著空格通讀全文，了解短文大意，判別短文文體，同時(shí)能將會(huì)做的題及時(shí)解決掉。 第二步：選答。這一步最為關(guān)鍵，要求考生對(duì)每一道題進(jìn)行認(rèn)真推敲，但是要告誡他們?nèi)f萬不可按照題的順序答題，對(duì)那些不能拿不準(zhǔn)的題先跳過去，遵循先易后難的解題原則。 第三步：推敲。這實(shí)際上就是要求考生對(duì)完

4、形填空短文的篇章作通盤考慮，把其中一些需要依據(jù)上下文語境來考慮的比較難解答的題，以及句子之間和段落之間的邏輯關(guān)聯(lián)較強(qiáng)的認(rèn)真推敲，甄別，篩選和抉擇。 第四步：復(fù)查。這是解答這類題的最后一步，要求考生解完題之后務(wù)必再把文章通讀一遍，從整體上準(zhǔn)確把握文章的真正意思，及時(shí)修改與全文有出入的一些選項(xiàng)。 在聽力練習(xí)中，發(fā)音是判斷單詞的具體含義的主要手段，而單詞的記憶同樣要與發(fā)音 _起來，如果在單詞記憶時(shí)對(duì)這一單詞的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，那么我們就會(huì)將單詞與錯(cuò)誤的單詞讀音 _起來，這樣在聽力練習(xí)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)單詞含義判斷錯(cuò)誤，或無法判斷單詞含義的情況，這對(duì)于聽力題目的解答來說是十分致命的。 在英語學(xué)習(xí)之中，單詞的學(xué)習(xí)

5、是比較枯燥無味的，在記憶英語單詞的時(shí)候，不僅要掌握正確的英語單詞讀音，還需要做的就是要積累大量的英語詞匯量這個(gè)在我們英語聽力方面作用還是非常大的。 英語聽力問題的相關(guān)解題技巧有很多，但想要掌握正確的解題方法，當(dāng)自己掌握了正確的方法以后，對(duì)自己的英語成績(jī)提升幫助是比較大的，在這里就不和大家 _方法了，畢竟我的方法有可能不適合大家。 在英語聽力學(xué)習(xí)中，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)身邊的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行充分利用。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡“單打獨(dú)斗”，與其他同學(xué)或老師的交流比較少，同時(shí)，對(duì)于聽力的 _也比較少，使得英語聽力的學(xué)習(xí)效率比較低。針對(duì)這一問題，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略，一方面要加強(qiáng)與同學(xué)、老師的溝通，借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，并找到自身缺陷