優(yōu)秀班主任發(fā)言材料

1、優(yōu)秀班主任發(fā)言材料各位領(lǐng)導(dǎo)老師：上午好！說實(shí)在的，在座各位班主任在班級(jí) 管理上比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗(yàn)可說。 如果說是經(jīng)驗(yàn)倒不如說是班門弄 斧?；厥锥嗄甑慕虒W(xué)生涯， 近二十年的班主任工作經(jīng)歷， 我 悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。初中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)， 還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心， 有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要

2、有一顆干好班主任工作的信 心，否則，學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下 定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一 定到教室看一下才放心的離開， 任課教師有事或自習(xí)課上我就自 愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)各位一起讀書、學(xué)習(xí)。二十年來，我從1 未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良 好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校， 很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)六個(gè)班中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。二、關(guān)心愛

3、護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田， 這是教育的原則。蘇霍姆林斯 基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng) 之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右 銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好 班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長， 生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。 而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全

4、部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)三、大力弘揚(yáng)班級(jí)正氣，著手營造誠信、和諧的班級(jí)氛圍 一 個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣， 是否 講誠信，這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、 教育和引導(dǎo)，因?yàn)?學(xué)生都有可塑性，多年來我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來達(dá)此目的。#、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來大力宣揚(yáng)，很多學(xué)生做體操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級(jí)的學(xué)生有的根本未動(dòng)，二是有一種害羞的心理， 針對(duì)這一情況，我當(dāng)時(shí)把學(xué)生留在