本科生導(dǎo)師制工作總結(jié)

1、本科生導(dǎo)師制工作總結(jié)（2004-2005 學(xué)年）北京物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)系2005.9.22.根據(jù)經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法規(guī)定，經(jīng)濟(jì)系在2004級(jí)學(xué)生中實(shí)施導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的實(shí)施實(shí)行整班指導(dǎo)，主要以班主任為基礎(chǔ)，一般來說，班主任就是該班的導(dǎo)師，以利于整體工作的開展，以利于對(duì)導(dǎo)師工作的考核。一、2004級(jí)導(dǎo)師人員2004級(jí)共有9個(gè)班，有9位指導(dǎo)教師，具體導(dǎo)師及指導(dǎo)班級(jí)如表所示：經(jīng)濟(jì)系2004級(jí)的導(dǎo)師及指導(dǎo)班級(jí)一覽表教師朱群芳洪嵐劉荔劉宏郝玉柱李彤張琦顧聲樂郝建彤班級(jí)041110411204121041220413104132041330414104142人數(shù)272632303838373542、2004級(jí)導(dǎo)師

2、的工作內(nèi)容1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí) 態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。既教書又育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮。1、幫助學(xué)生了解自己所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，特別是課程設(shè)置情況，以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題等。2、 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)期間所面臨的問題，幫助他們處理好各種關(guān)系。4、幫助學(xué)生策劃自己的未來。針對(duì)學(xué) 生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。5、及時(shí)反饋教學(xué)信息，并寫出書面意見。6負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的讀書活動(dòng)。由導(dǎo)師組推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典書目。各專業(yè)在一年 級(jí)時(shí)閱讀書目不作嚴(yán)格區(qū)分，主要是培養(yǎng)讀書興趣，熟悉專業(yè)知識(shí)。閱讀書目

3、選定后，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制定讀書計(jì)劃。每學(xué)期第十四周上交讀書報(bào)告，導(dǎo)師批閱并給出相應(yīng)的等級(jí)（優(yōu)、良、中、及格和不及格）計(jì)分。每學(xué)期要舉辦一次讀書報(bào)告會(huì)，評(píng)選出優(yōu)秀讀書報(bào)告，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。一般來說，在“大一”學(xué)年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著作。三、2004級(jí)導(dǎo)師的指導(dǎo)情況1、指導(dǎo)方式。主要采用了集體和個(gè)別 指導(dǎo)的方式。沒有完全按照經(jīng)濟(jì)系導(dǎo) 師制實(shí)施辦法中規(guī)定的“需要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)”的方式進(jìn)行指 導(dǎo)。主要原因是學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，一些學(xué)生的個(gè)性沒有完全顯露出來，難以分 類， 因此，只能是從學(xué)習(xí)成績(jī)上進(jìn)行區(qū)分和進(jìn)行指導(dǎo)。2、指導(dǎo)次數(shù)。按照經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法中的規(guī)定，“每個(gè)導(dǎo)師每月與 被指導(dǎo)的

4、學(xué)生面談或集體指導(dǎo)不少于一次，每次不少于一個(gè)小時(shí)的時(shí)間接待 學(xué)生， 地點(diǎn)在系學(xué)生辦公室，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動(dòng)不少于一次。每次指導(dǎo)（接 待） 要有記錄，并有學(xué)生和指導(dǎo)教師的簽名”。從實(shí)際指導(dǎo)情況看，我系設(shè)計(jì)了 經(jīng) 濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表，內(nèi)容包括：指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)內(nèi)容及發(fā)現(xiàn)的 問題 （由指導(dǎo)教師填寫）、學(xué)生意見與要求（由學(xué)生填寫）、被指導(dǎo)學(xué)生簽字（ 如果 是整班指導(dǎo)，可由班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員簽字即可）。我系要求每次指導(dǎo)時(shí)都要填 寫 “記錄表”，一年來， 9 位指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)最多的為 17次（洪嵐），最少的為 3 次（張琦），平均為 9.75 次。當(dāng)然，也有的指導(dǎo)教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行指 導(dǎo) 或

5、進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)，沒有留下記錄。3、指導(dǎo)內(nèi)容。每位指導(dǎo)教師基本上能夠按照經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法中的 規(guī)定進(jìn)行指導(dǎo)，即在學(xué)生思想方面、專業(yè)知識(shí)方面、選課方面、學(xué)習(xí)態(tài)度方 面等 進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中，對(duì)于一些個(gè)體差異大的問題，進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)；對(duì) 于一 些共性問題，進(jìn)行了集體指導(dǎo)。但到目前為止，還沒有做到“有分工，有合 作”， 基本上是導(dǎo)師指導(dǎo)自己的班級(jí)。四、導(dǎo)師制工作中存在的問題1.導(dǎo)師制與班主任工作難以區(qū)分。我系 2004 級(jí)有 9 個(gè)班，每班配備了一名導(dǎo) 師，同時(shí)兼任班主任工作。按目前的招生情況，我系完全配備導(dǎo)師的班級(jí)將是 36個(gè)，而具備導(dǎo)師資格的教師只有 32 名， 因此，也只能是一個(gè)班配備一名

6、導(dǎo)師，并 兼任班主任工作。但在指導(dǎo)過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作內(nèi)容，哪 些屬于導(dǎo)師制的內(nèi)容，難以界定?，F(xiàn)在的處理方法是：指導(dǎo)學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，屬 于導(dǎo)師制的職責(zé)；指導(dǎo)生活方面、心理方面的內(nèi)容，則屬于班主任的職責(zé)。1. 系里的管理缺乏力度。系里在實(shí)施導(dǎo)師制過程中雖然制定了一系列規(guī)章制 度，但在執(zhí)行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟(jì)系成立導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組，但小組成員就是各位導(dǎo)師，負(fù)責(zé)人也就是主任、教學(xué)、行政副主任。管理工作沒人分擔(dān)，致使導(dǎo)師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規(guī)定完成。如在經(jīng)濟(jì)系導(dǎo) 師制實(shí)施辦法中規(guī)定：“指導(dǎo)教師指導(dǎo)的具體內(nèi)容，要定期公布。公布的形式，可以通過網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便

7、監(jiān)督”。實(shí)際上并沒有做到這一點(diǎn)。3. 個(gè)別導(dǎo)師缺乏責(zé)任心。從整體上看，承擔(dān)導(dǎo)師任務(wù)教師能夠盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地指導(dǎo)，但也有個(gè)別教師，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)力度不夠，不論是作為導(dǎo)師還是作為班主任，都沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)。當(dāng)然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀原因：缺乏必要的場(chǎng)所。按規(guī)定，個(gè)別指導(dǎo)時(shí)可以到系里，但系里 沒有 相應(yīng)的場(chǎng)所；個(gè)別教師對(duì)導(dǎo)師制報(bào)酬持懷疑態(tài)度。根據(jù)北京物資學(xué)院本科生導(dǎo)師制試行辦法中的相關(guān)規(guī)定，實(shí)施導(dǎo)師制的指導(dǎo)教師，每學(xué)年指導(dǎo)的每位學(xué)生按2課時(shí)計(jì)算。但在實(shí)際操作中，一些教師對(duì)此持懷疑態(tài)度，因此在指導(dǎo)中也是應(yīng)付差事；一些教師住在校外，受來校時(shí)間及上下班車的限制，也影響 了指 導(dǎo)質(zhì)量。4

8、. 指導(dǎo)過程的記錄不健全。我系 9位指導(dǎo)教師都分別撰寫了“導(dǎo)師制總結(jié)報(bào)告”，對(duì)一年來自己實(shí)施導(dǎo)師制情況進(jìn)行了總結(jié)，并填寫了經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表，但是，個(gè)別項(xiàng)目（如學(xué)生意見與要求）并沒有填寫。有些考核材料，如每學(xué)期末須填寫導(dǎo)師工作年度考核表還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。五、對(duì)2004級(jí)導(dǎo)師制的考核2005年9月10日，召開了導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員會(huì)議，各位導(dǎo)師就自己的指導(dǎo)情況及存在的問題進(jìn)行了交流和討論，并把各位導(dǎo)師填寫的經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表進(jìn)行了展示，導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)就一年來實(shí)施導(dǎo)師制的情況進(jìn)行了總結(jié)，最后，領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員對(duì)每位導(dǎo)師的指導(dǎo)情況進(jìn)行了投票，評(píng)選出一、二、三個(gè)

9、等級(jí)，具體結(jié)果是：導(dǎo)師組成員對(duì)2004級(jí)導(dǎo)師投票結(jié)果（滿分30分）教師朱群芳洪嵐劉荔劉宏郝玉柱李彤張琦顧聲樂郝建彤班級(jí)041110411204121041220413104132041330414104142票數(shù)282928292827171722等級(jí)等等 % 等 % 等等等三等-三-等二等注：90分以上（即27票以上）為一等；70分以上（即21票以上）為二等；其余為三等。同時(shí)，給每位教師所指導(dǎo)的班級(jí)發(fā)放了北京物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)系本科生導(dǎo)師制 工 作年度考核表，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放約 7 份，共 61份。從考核結(jié)果看， 基本上與以上投票結(jié)果相同。六、今后所要做的工作1. 進(jìn)一步明確導(dǎo)師的工作范圍

10、。主要是通過本系導(dǎo)師之間的探討及與其他系、 學(xué)校的交流明確導(dǎo)師的責(zé)任。2. 加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師制的管理。我系在本學(xué)期末，制定了經(jīng)濟(jì)系關(guān)于2005 年暑期讀書活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的安排 ，要求 2004 級(jí)的學(xué)生在暑假期間進(jìn)行讀書活 動(dòng) 和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并撰寫讀書報(bào)告和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告，對(duì)02 級(jí)、 03 級(jí)學(xué)生除要求撰寫讀書報(bào)告和調(diào)查報(bào)告外，還要撰寫學(xué)年論文，并給每個(gè)班都 指 定了導(dǎo)師。暑期讀書活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的安排今后將在每個(gè)年級(jí)中實(shí)施，為此 ， 必須擴(kuò)大“導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”的人員數(shù)量，并確定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的實(shí)施。3. 強(qiáng)化指導(dǎo)教師的責(zé)任。必須把每位導(dǎo)師工作的考核結(jié)果，作為教師工作年度 考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件。導(dǎo)師工作考核不合格的教師， 視為 當(dāng)年度考核不合格，同時(shí)取消導(dǎo)師資格。4. 進(jìn)一步細(xì)化完善考核的指標(biāo)。除導(dǎo)師填寫的導(dǎo)師工作年度考核表 、經(jīng)濟(jì) 系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄