五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《梯形的面積》教案

1、第 6 單元第 5 課時(shí)多邊形的面積梯形的面積【教學(xué)內(nèi)容】： 【教學(xué)目標(biāo)】：教材 p9596 例 3 及練習(xí)二十一第 2、3、4 題。知識(shí)與技能：在平行四邊形、三角形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué) 生采用合作探究的形式，概括出梯形面積計(jì)算公式。正確、較熟練地運(yùn)用公式計(jì) 算梯形面積，并能解決一些生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、 解決問題的能力。過程與方法：通過自主探究，小組合作，在操作、觀察、比較中，培養(yǎng)學(xué)生 的想象力、思考力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透數(shù)學(xué)遷移、轉(zhuǎn)化思想，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的 緊密聯(lián)系提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重 點(diǎn)：理

2、解并掌握梯形的面積公式會(huì)計(jì)算梯形的面積。難 點(diǎn)：自主探究梯形的面積公式。【教學(xué)方法】：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流【教學(xué)準(zhǔn)備】：師：多媒體、完全一樣的梯形若干個(gè)。生：剪刀、兩個(gè)完全一 樣的梯形紙片（如等腰梯形、直角梯形等）、練習(xí)本?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1導(dǎo)入：這一單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形和平行四邊形的面積計(jì)算，誰來 說一說它們的計(jì)算公式？（平行四邊形的面積底高，用字母表示是 s=ah； 三角形面積底高2，用字母表示是 sah2。）讓學(xué)生回憶它們的面積的計(jì)算方法是怎么推導(dǎo)出來的？（把它轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的圖形來研究面積。）2揭題：生活中的圖形除了三角形和平行四邊形外，還有梯形，這節(jié)課我 們就利用

3、轉(zhuǎn)化的方法來研究梯形的面積計(jì)算公式。（板書課題：梯形的面積） 二、互動(dòng)新授1.出示教材第 95 頁情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察：車窗玻璃是什么形狀的？（梯 形）思考：怎樣求出它的面積呢？你能用學(xué)過的方法推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算公式 嗎？小組討論，學(xué)生可能會(huì)猜測到把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形、三角形、長方形等， 來推導(dǎo)它的面積計(jì)算公式。2讓學(xué)生利用梯形學(xué)具驗(yàn)證自己的猜測。小組活動(dòng)，教師深入各小組進(jìn)行指導(dǎo)?？商嵝褜W(xué)生用剪刀剪一剪，再拼一拼。 3交流匯報(bào)自己的推導(dǎo)過程，指學(xué)生到黑板邊演示邊講解。學(xué)生以梯形面積計(jì)算的公式推導(dǎo)有多種方法，可能會(huì)這樣做：(1)用兩個(gè)一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的底等于梯形

4、的（上底+下底），這個(gè)平行四邊形的高等于梯形的高。每個(gè)梯形的面積等于拼成 的平行四邊形面積的一半，所以梯形的面積（上底+下底）高2。出示推導(dǎo)過程：(2)把一個(gè)梯形剪成兩個(gè)三角形。梯形的面積三角形 1 的面積+三角形 2 的面積梯形上底高2+梯形下 底高2（梯形上底+梯形下底）高2出示推導(dǎo)過程：(3)把一個(gè)梯形剪成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。梯形的面積平行四邊形面積+三角形面積=平行四邊形的底高+三角形的底高2=（平行四邊形的底+三角形的底2）高=（平行四邊形的底2+三角形的底22）高2=（平行四邊形的底+平行四邊形的底+三角形的底）高2因?yàn)樘菪蔚纳系灼叫兴倪呅蔚牡祝菪蔚南碌灼叫兴倪呅蔚牡?+

5、三角形 的底，所以梯形的面積（上底+下底）高2。4小結(jié)：大家都是把梯形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形，推導(dǎo)出它的面積計(jì)算方 法，無論哪種方法我們都可以推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算公式。板書：梯形的面積 =（上底+下底）高 2 用字母表示： s（a+b）h 25教學(xué)教材第 96 頁例 3。出示教材第 96 頁例 3 情境圖和橫截面的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖并思 考：橫截面是一個(gè)什么形狀？（這是一個(gè)梯形；而且有兩個(gè)角是直角，是一個(gè)直 角梯形。）讓學(xué)生找一找，直角梯形的高在哪里？你能理解這個(gè)橫截面的含義嗎？ 通過交流，學(xué)生能明白：直角梯形的高也是它的一個(gè)腰長。這個(gè)梯形的上底是 36 米，下底是 120 米，高是 1

6、35 米。你能利用所學(xué)的知識(shí)計(jì)算一下這個(gè)直角梯形的面積嗎？讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書計(jì)算過程：（見板書設(shè)計(jì)）三、鞏固拓展1.完成教材第 96 頁“做一做”。先說一說這是一個(gè)什么圖形，并對(duì)該圖進(jìn)行 分析。學(xué)生可以把它看成一個(gè)大梯形，梯形的上底是 (40+45) cm，下底是 (71+65) cm，高是 40cm，也可以看成兩個(gè)直角梯形，其中一個(gè)梯形的上底是 40cm，下底 是 7lcm，另一個(gè)梯形的上底是 45cm，下底是 65cm，高都是 40cm，算出兩個(gè)梯形 的面積再加起來。2完成教材第 97 頁“練習(xí)二十一”第 3 題。本題需要先測量計(jì)算所需條件的長度，再利用梯形面積計(jì)算公式求面積。 3完成教材第 97 頁“練習(xí)二十一”第 4 題。先讓學(xué)生觀察飛機(jī)模型的機(jī)翼是什么形狀，（是兩個(gè)完全相同的梯形）再讓學(xué)生說一說怎樣求機(jī)翼的面積。求 機(jī)翼的面積，可以先求出一個(gè)梯形的面積，再乘 2；也可以根據(jù)梯形面積公式的 推導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想把兩個(gè)梯形拼成一個(gè)底長 loomm+48mm，高 250mm 的平行四邊形， 求出它的面積。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？引導(dǎo)總結(jié)：1在推導(dǎo)梯形的面積公式時(shí)，可以把梯形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形來推導(dǎo)。 2梯形的面積=（上底+下底）高2。3用字母表示：s=(a+b)h2。五、作