二年級下冊語文教學工作計劃

1、二年級下冊語文教學工作計劃一眨眼間，新的一個學期又開始了！新的起點，新的目標，從這一刻，又要起航了。翻看這學期的學習時間表有 17 周，那這學期的學習時間就更緊迫了些。為了更好地指導本學期語文教學工作，也為了更好地管理班級工作，我制定了本學期的工作計劃，如下： 一、 教研工作學校為了提高教師的教學質(zhì)量和教學技能，能更好地上好每一堂課，每周二開展了教研活動。為了使我們的教學質(zhì)量和教學方法得到提升，在本學期我按時參加教研活動，做好教研筆記，認真?zhèn)湔n、說課、寫課后反思，遇到班級中的問題在教研會上和伙伴們一起討論，想出解決措施。每周五翻看進度表，核對教學的進度安排，使自己的 教學能更好地為學生學習。二

2、、教教材分析本冊教材共有 29 篇課文，其中安排了 4 篇識字教學，要求學生認識 450 個，要求會寫的字，有 250 個。整本書共八個單元，每個單元都圍繞一個主題來進行學習，開學初我將在課堂上對整本書進行梳理，讓學生對這本書有初步的認識 : 第一單元圍繞“春天”這個主題編排了 4 篇課文，這幾篇課文體裁各異，有古詩，有散文，還有童話故事，課文都表現(xiàn)了春天里的美景和人們的活動，盡顯春天的美好。第二單元圍繞“關(guān)愛”編排了 3 篇課文，分別從不同的側(cè)面反映了“關(guān)愛”：有家人之間的關(guān)愛，還有社會上人與人之間的關(guān)愛等等，相信會對學生學會關(guān)愛別人起到引導作用。第三單元識字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”編排 4

3、篇課文，課文形式活潑、內(nèi)容豐富，便于引導學生在不同的語境中識字學詞，激發(fā)識字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第四單元圍繞“童心”編排 4 篇課文，課文體裁多樣，有兒童詩、兒童散文和兒童故事，內(nèi)容富有童心童趣。第五單元圍繞“辦法”編排 3 篇課文，有古代寓言故事，有現(xiàn)代學生生活故事，有童話故事；有人物有動物，每個故事都寄寓了深刻的道理。第六單元以“大自然的秘密”為主題，編排了 4 篇課文。既有描寫自然景觀的古詩，也有描繪自然現(xiàn)象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩。第七單元的主題是“改變”，編排了 4篇有思維價值的童話故事。第八單元以“世界之初”為主題，編排了3 篇課文，既有追想祖先在森林中生活場景的詩歌，

4、也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國古代神話。這八個單元都以不同形式的主題展現(xiàn)出來，符合低年級段向中年級段過渡的鮮明特點，在教學中要好好把握。要求背誦的內(nèi)容、生字詞為側(cè)重點進行加強記憶和訓練。 在本冊的“語文園地”中設(shè)置了 4 個口語交際的話題，每一個都在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力，為了對學生進行初步的習作培養(yǎng)，在口語交際中增設(shè)了“寫一寫”，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓練。在“日積月累”中增添了能凸顯中華文化的古詩詞、名言、節(jié)氣歌、弟子規(guī)等等。這就要 求學生必須掌握熟練，達到能默寫正確。二、 學生情況分析全班總共 50 人，其中男生 28 人，女生

5、22 人。經(jīng)過一年半的學校教育，我班的學生已經(jīng)基本適應了小學生活，對語文的學習也有了初步的認識。在背誦小學生必備古詩詞 75 首中，深刻體會到中國詩詞的博大精深，在課上學生能遵守班規(guī)，專心聽課，認真思考，積極發(fā)言，能獨立的完成作業(yè)。特別是朗讀課文，能夠做到正確、流利、有感情地朗讀，但對于班級中的后進生他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在語文的學習上有一定的難度。對于后進生本學期多關(guān)注，多鼓勵，多提問，對于錯字較多的詞語做記錄，與家長溝通督促加強練習， 平時背書單獨找老師背誦。四、教學目標1、認識 450 個字，會寫 250 個字。要求會認識的字能讀準字音，結(jié)合語境了解意思，了解部首，會組詞。要求會寫的

6、字能讀準字音，認清字形結(jié)構(gòu)，分清字母大小寫的寫法，了解意思，做到正確書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。并養(yǎng)成良好的寫字習慣，書 寫規(guī)范、整潔。2、 本學期的課文基本不帶拼音，讓學生養(yǎng)成自主預習課文的好 習慣。按照六大步驟，完成預習任務。3、 指導學生繼續(xù)使用字典，并使用音序和部首查字法查字典， 培養(yǎng)學生獨立識字的能力。4、 繼續(xù)培養(yǎng)閱讀習慣、閱讀興趣。學習用普通話正確流利，有感情地朗讀課文，并指導學生學會默讀，做到不出聲，不指讀。能正確、流利地背誦指定的課文和自己喜歡的優(yōu)美句子（或片段）。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，理解課文中詞語的意思，在閱讀 中主動積累好詞、好句。6、 學習標點符號

7、，逗號、句號、感嘆號、問號，體會不同的語 氣，能在語境中做出正確的選擇。7、 練習學生的看圖寫話能力，讓學生根據(jù)生活中所看到的、想到的、聽到的事情或事物，先進行回憶再練習說，最后進行寫一寫， 并要求學生把日常積累的詞語運用到寫話中去。8、教育學生“好讀書、讀好書、讀書好”的理念，讓學生每天堅持 30 分鐘的讀書習慣，每周堅持寫兩張閱讀記錄表，并堅持兩周檢查一次，從而提高學生的識字儲備量和拓寬知識的廣度，并運用到 學習中去。五、班級管理工作1、紀律俗話說“不以規(guī)矩，不能成方圓”。本學期開學初要嚴抓紀律，我采用組長責任制進行對紀律的管理，由組長負責對本組進行小星星的獎勵，個人積極回答問題獎勵一顆星、上課遵守紀律獎勵星星、認 真聽講的獎勵星星的措施進行改善班級紀律。2、衛(wèi)生上學期有些孩子的衛(wèi)生保持的不是很好，因而從本學期一開始，我就給學生立規(guī)矩講究衛(wèi)生制度。衛(wèi)生分為室內(nèi)和室外衛(wèi)生，室內(nèi)要求：桌面要干凈，桌兜兒一天一清理，凳子走時放到位，自備垃圾袋。室外衛(wèi)生要求 : 保持衛(wèi)生區(qū)（走廊）無垃圾，見到垃圾要隨手撿起習慣。教育學生不給別人帶來任何麻煩的思想，做一個講究衛(wèi)生 的小學生。3、榜樣利用榜樣的力量來激勵每位學生的學習。當學生做到好的一面時，及時表揚和鼓勵讓其他學生向他看齊。并在班