六年級下冊 科學(xué)第一單元1-6課教案

1、教學(xué)內(nèi)容第一單元 微小世界 1、放大鏡教學(xué)課時 1 課時課型新授課主備教師教學(xué)目標重難點教學(xué)準備科學(xué)概念 1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3.放大鏡鏡片 的特點是透明和中間較厚（凸起）。過程與方法 1、正確用放大鏡觀察物體。2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。情感態(tài)度價值觀 1、理解使用放大鏡觀察的意義。2、增強用放大鏡觀察身邊世界的 興趣。3、認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。【教學(xué)重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分【教學(xué)難點】放大鏡是“凸”“透”鏡分組實驗器材：放大鏡（最好

2、每個學(xué)生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學(xué)書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。 柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。教學(xué)步驟教學(xué)過程師生活動一、為什么要用放大鏡觀察1、 導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己我是放大鏡?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用途三個方面展開。 2、 小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。3、 展示交流放大鏡的構(gòu)造鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可 以）放大鏡的作用放大物體的像（可

3、能學(xué)生會說“把物體放 大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的用途我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商二次備課教學(xué)過程鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用4、 讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第 2 頁的 網(wǎng)狀圖。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1、 師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。2、 師：選擇一小塊

4、面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記 錄本上。3、 交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓 我們看清了肉眼看不清的細微之處。三、放大鏡的特點1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點）老師給大家準備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學(xué)們找一找。2、學(xué)生嘗試利用平面鏡、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴 都具有放大的作用）3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸

5、透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放 大倍數(shù)最大。四、小結(jié)1、 師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節(jié)）2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面教學(xué)過程放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有 什么新的發(fā)現(xiàn)。放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透 “凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細節(jié) 用途：板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容2、放大鏡下的昆蟲世界教學(xué)課時 1 課時課型新授課主備教師教學(xué)目標重難點教學(xué)準備科學(xué)概念：使用工具能夠觀

6、察到許多用肉眼觀察不到的細節(jié)過程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細部和活動情感態(tài)度價值觀：1、認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的 物體 2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣?！窘虒W(xué)重點】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細節(jié)【教學(xué)難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料教學(xué)步驟教學(xué)過師生活動一、奇特的身體構(gòu)造1、科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入：師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。但有

7、一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行觀察，發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲的趣事，寫出了著名的昆蟲記。現(xiàn)代的研究者運用更為先進的攝影設(shè)備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧?。◣煵シ庞嘘P(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性 的多媒體課件。）2、用肉眼觀察昆蟲肢體二次備課程1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。2)分組觀察：提供給學(xué)生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。（因這個寒假的凍災(zāi)，估計開學(xué)時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及

8、其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學(xué)生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會很多。可能的發(fā)現(xiàn)：昆蟲的身體有頭、胸、腹， 有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾）3、用放大鏡觀察昆蟲肢體1)師：（待學(xué)生觀察得差不多不再有興致時，發(fā)給每組至教少兩個放大鏡。如果每個學(xué)生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發(fā)給大家）這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記 錄本上。學(xué)2)交流觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過實物投影儀展示自己的觀察記過程板書設(shè)計錄，交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識，豐富學(xué)生對昆蟲世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲世界

9、的興趣。教師事先也可以準備一些關(guān)于昆蟲資料，在學(xué)生交流時 用以補充。二、昆蟲的生活習(xí)性1、 閱讀第 6 頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵草蛉2、 課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。可供觀察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、 蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂放大鏡下的昆蟲世界奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼由小眼組成觸角形狀結(jié)構(gòu)各異足密布細毛，有鉤爪實踐活動：借助放大鏡觀察昆蟲的生活教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時 1 課時課型、放大鏡下的晶體 新授課主備教師教學(xué)目標重難點教學(xué)準備科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空

10、 間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。過程與方法：1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。2、用圖記錄觀察結(jié)果。3、自 制食鹽等晶體。情感、態(tài)度、價值觀：1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。2、在欣賞各種晶體 的過程中，感受自然的美。【教學(xué)重點】觀察放大鏡下的晶體。【教學(xué)難點】制作晶體。分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材教學(xué)步驟教學(xué)師生活動一、觀察美麗的晶體1、 畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是

11、大家所熟悉的物質(zhì)，首先請 你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。2、 放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒二次備課物質(zhì)糖鹽味精過程記憶中放大鏡下借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。（也可畫在 書上第頁方框中）3、 關(guān)于晶體交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。閱讀第頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來自 大自然的美麗與神奇。二、

12、制作晶體1、晶體的形成師：同學(xué)們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分 的方法來制作鹽的晶體。2、制作我們的晶體師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方 法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘

13、，老師自己要先試驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。） 3、拓展活動師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第頁的方法，課外嘗試 制作一個更大的晶體。放大鏡下的晶體晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣規(guī)則幾何外形固體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時 1 課時課型、怎樣放得更大 新授課主備教師教學(xué)目標重難點科學(xué)概念：1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。2、顯微鏡的發(fā)明拓 寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。過程與方法：1、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。2、用自制的顯微鏡觀察周 圍的物體 3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。情

14、感、態(tài)度、價值觀：1、認識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進步。2、科學(xué)的不 斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進科學(xué)研究的發(fā)展?！窘虒W(xué)重點】懂得人類的不懈追求促進了顯微技術(shù)的不斷進步【教學(xué)難點】自制簡易顯微鏡分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，教學(xué)準備 手電筒或小鏡子。教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件（如顯微 鏡的歷史等）。教學(xué)步驟教學(xué)過程師生活動一、顯微鏡的發(fā)展1、如何放得更大？師：同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細小的物體了，

15、但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大 呢？2、介紹各種顯微鏡1) 最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進，最大放大倍數(shù)可達 倍左右。2) 電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。世紀年代放大率提高到二次備課教學(xué)3) 萬倍。4) 掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達 3 億倍。二、做個簡易顯微鏡1、怎樣放得更大？師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡的過 程中人類進行了怎樣的思考與努力呢？

16、我想當時人們首先想到的 問題肯定是：如何放得更大？同學(xué)們，你們有什么辦法在現(xiàn)有的 放大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大？（先讓學(xué)生嘗試回答）2、我們自制顯微鏡1) 我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍 數(shù)， 但即使我們將凸度增到最大，它放大倍數(shù)也只能達到 25 倍 左右。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們該怎么辦？2)嘗試用兩個放大鏡觀察物體。過程調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然 后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復(fù) 幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第 10 頁的方法自制一個 顯微鏡。（事先讓學(xué)生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組 12 個，否則課

17、堂上的時間會不夠）3)用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆 蟲的足、翅、觸角等。三、小結(jié)世紀時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣， 嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它 們便是顯微鏡的前身。、怎樣放得更大板書設(shè)計教學(xué)反思肉眼看放大鏡（兩個凸透鏡組合） 光學(xué)顯微鏡 電子顯微鏡 掃描隧道顯微鏡 希望看到更多教學(xué)內(nèi)容5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）教學(xué)課時 1 課時課型新授課主備教師科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的過程與方法：1、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標本。2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。3、對比

18、用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什 教學(xué)目標 么不同。情感、態(tài)度、價值觀：1、認識到細致觀察、詳盡記錄是重要的 2、發(fā)展觀察生物標本、研究生物標本的興趣。3、懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然 界的秘密重難點教學(xué)準備【教學(xué)重點】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞【教學(xué)難點】正確使用顯微鏡分組實驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。教學(xué)步驟教學(xué)師生活動一、談話導(dǎo)入師：這是一個洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又 能看到些什么？二、制作洋蔥表皮玻片標本1、師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個玻片標本

19、。 （師演示）二次備課過1)2)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意程標本要平展開，不能折疊。3)用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。4)從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。2、學(xué)生以組為單位制作玻片標本教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思二、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮1、 先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學(xué)記錄本上（或 書上 13 頁）2、 材料員發(fā)給每位同學(xué)放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮 將看到的畫到科學(xué)記錄本或書上。3、 交流用肉眼和放大鏡觀察到

20、的有何不同。三、用顯微鏡觀察洋蔥表皮1、 師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀 察，又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？2、 師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學(xué)生五年級時已使用過，也可叫學(xué)生介紹老師指導(dǎo)更正，具體 內(nèi)容見 13 頁）3、 每 2 人一個顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會使用的同學(xué)可根據(jù) 13 頁的提示進行操作。每組的材料員監(jiān)督大家進行規(guī)范的操作，對不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微 鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。4、 交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)（洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細胞。閱讀 12 頁的資料，了解

21、 胡克發(fā)現(xiàn)細胞的故事。讓學(xué)生談?wù)剬毎恼J識。）四、課外作業(yè)查找資料：細胞的作用放大鏡下的晶體晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣規(guī)則幾何外形固體教學(xué)內(nèi)容6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）教學(xué)課時 1 課時課型新授課主備教師科學(xué)概念：1、生物都是由細胞組成的。2、生物細胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，生物不同器官的細胞也是不同的。3、細胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單 位，也是生物最基本的功能單位。教學(xué)目標 過程與方法：1、觀察幾種植物、動物及人體的細胞。2、畫圖記錄顯微鏡下的生物細 胞。3、閱讀資料了解細胞對生物的作用。情感、態(tài)度、價值觀：1、認識到細致觀察、詳盡記錄的重要性。2、發(fā)展觀察研究生物細胞的興趣。3、懂得由于工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密。重難點教學(xué)準備教學(xué)步驟教學(xué)過程【教學(xué)重點】仔細觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。 【教學(xué)難點】能認真細致觀察、記錄。分組實驗器材：幾種動物、植物和人體的細胞裝片、顯微鏡。教師演示器