四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案設(shè)計(jì)

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案 一次備課unit 1 my classroomperiod one教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：whats in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3 能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí) whats in the classroom? 及相關(guān)單詞： classroom, window, door, pictu

2、re, blackboard, light。難點(diǎn)： 1 window 一詞注意 w 的發(fā)音，不要與 v 的發(fā)音混淆，教 師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2 在回答 whats in the classroom? 時(shí)，注意單詞復(fù) 數(shù)的讀音。教學(xué)過(guò)程 ：（一）熱身、（warm-up / revision）二次備課1 復(fù) 習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil-case,sharpener, eraser, crayon,pen 等單詞。2 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：whats in the bag? whats in the pencil-case ?2 在 學(xué) 生 回

3、 答 出 問(wèn) 題 后 ， 教 師 可 再 追 問(wèn) ： how manypencils/pens ? 使學(xué) 生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答 。如： whats in the pencil-case? a ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1 教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：this is a1classroom. whats in the classroom?2 學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的 學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk, chair, picture 都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文 回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) classroom 的內(nèi)容

4、，教讀classroom4.情境交流。就我們身在的教室提問(wèn)：whats in the classroom?a blackboard, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 時(shí)， 教師進(jìn)一步再問(wèn)： how many? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： a blackboard 或 one blackboard. two lights. 教師可以直接把 many 一詞告訴學(xué)生。5 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。 6 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察

5、單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單 詞卡貼到黑板上）7 學(xué)生跟讀并模仿 lets learn 部分的內(nèi)容。（使用教材相 配套的教學(xué)錄音帶）8 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?5. 板書(shū)設(shè)計(jì)feed-back:2一次備課unit 1 my classroomperiod two教學(xué)目標(biāo)：1 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用 we have.這一句型。 2 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子lets go and see.3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞 near。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)

6、： 學(xué)習(xí)句子 we have a new classroom. we have 6 new lights；學(xué)習(xí)用 near 表示方位。難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì) our 和 my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的 發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音。2 單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：this is i have 教師手拿一個(gè)毛絨 玩具，說(shuō)：i have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：where is it? 啟 發(fā)學(xué)生

7、用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答 where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤?near 一詞，its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解 near 的含義并運(yùn) 用。 （二）呈現(xiàn)新課（presentation） 1 教師出示 amy 和 mike 的頭像，問(wèn)：whos he? whos she?學(xué)生回答出 amy 和 mike 后，教師 補(bǔ)充：amy and mike are classmates. 讓學(xué)生猜 classmate 的含義。3二次備課教讀 classmate2 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話(huà)：出示面具 this is zhang p

8、eng, he is amy and mikes new classmate. they have a new classroom. do you want to see? ok, lets go and see.(間接引出 新句子 ) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上： this is a new classroom. 提問(wèn)： whats in the classroom? ( 讓學(xué)生先熟悉一下對(duì) 話(huà)情景。)3 師就實(shí)際情況提問(wèn)： how many lights in theclassroom?is the new classroom big?where is s seat?4 讓學(xué)生通過(guò)

9、視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地 方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿 lets talk 部分的內(nèi)容。（使用教材相 配套的教學(xué)錄音帶）6 請(qǐng)學(xué)生解釋 we have a new classroom. we have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用 we have說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋 lets go and see. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生 lets go and see.是 建議去看遠(yuǎn)處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。wheres your seat? its8. sum-up（總結(jié)）5、板書(shū)設(shè)計(jì)feed-back:4一次備課unit

10、1 my classroomperiod three教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母 a 在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有 這個(gè)字母的單詞。過(guò)程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。二次備課v情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握元音字母 a 的發(fā)音和單詞的書(shū)寫(xiě)。元音 a 的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教學(xué)準(zhǔn)備 ：錄音教學(xué)過(guò)程一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1. 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)的有關(guān)字母 a 的知識(shí)。cat bag hand dad /二、新課展示（presentation）1.教師出示字母卡并問(wèn)：whats it? an

11、“ aa”.whats the sound of letter “a”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母 a在單詞中的發(fā)音/ei/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cake face name make /ei/3. 放 lets spell 部分的錄音，學(xué)生跟讀。4. 小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母 a 的發(fā)音是/ei/？ 5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。5三、趣味操練（practice）1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有 a/ei/的發(fā)音。 如：bag dad make cake2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母 a 的單詞。3.學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)

12、生描紅。4、板書(shū)設(shè)計(jì)lets spella/ei/:cake face name makefeed-back:6一次備課unit 1 my classroomperiod four教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：this is the new classroom. the floor is green.并能用 this is.和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) this is my classroom . the floor is green；學(xué)二次備課習(xí)單詞：c

13、omputer, teachers desk, fan, wall, floor難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂(lè)和錄音機(jī)表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí) be 動(dòng)詞的運(yùn)用錄音帶及教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使 轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè) 學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一 遍。（二）呈現(xiàn)新課（present

14、ation）1 復(fù)習(xí)本單元 a 部分 lets learn 的內(nèi)容。t：look！this is our classroom. whats in the classroom? 學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)： there is afloor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.( 教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室7的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材 相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)2 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇

15、和計(jì)算 機(jī)問(wèn)學(xué)生：whats this? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。3 播放本部分的教學(xué)課件unit1 lets learn/b教師分 別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制 作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次 點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。 5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問(wèn)題：what colour is the wall? what colou is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子 the wall is white. the floor is gree

16、n.教師注意及時(shí)糾正 the 的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿lets learn 部分。（使用教材相配套 的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：look! this is my classroom. the wall is white. the floor is green.the fan is green, too. the computer is blue. the teachers desk is yellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)： what colour is the fan/computer/teachers desk?（四） sum

17、-up（總結(jié)）（五） the limitedtime exercise （限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)（六）check and explain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，并且反饋矯正。feed-back:8一次備課unit 1 my classroomperiod five教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) lets. 和 let me.及其表示贊同的回答： ok.能靈活運(yùn)用 let me help me. thank you.2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the

18、window, clean the blackboard.并能在日常生活 中用到這些表示動(dòng)作的詞組。3 通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) lets 和 let me及其表示贊同的回答：ok.學(xué) 習(xí)詞組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用 lets與 let meclean 在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。 教學(xué)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1

19、 復(fù)習(xí)本單元 a 部分 lets do 的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng) 作。教師也可把這一練習(xí)改為 simon says 的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō) simon says: open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師 的指令中沒(méi)有說(shuō) simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持 原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2 讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō) p4 頁(yè)和 p5 頁(yè)黃顏色部 分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉 lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1 用學(xué)過(guò)的詞組 clean the window 導(dǎo)出新詞組。教師先出 示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀 clean the

20、 window 并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文 意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組， 并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使 用 this is介紹這些人物：wu yifan, sarah, amy, zhang peng, john, mike, chen jie 和 miss white.教師創(chuàng)設(shè)情景：they are classmates. one day they are going to clea

21、n the classroom. every one wants to do something . now lets look! what do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件 2 遍unit 1 lets talk/b 4 教師提問(wèn)，學(xué)生回答：who says: lets clean the classroom? (wu yifan)who says : lets clean the desks and chairs? (zhang peng) sarah 和 amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的9二次備課呢？(good idea. all right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用 ok.b who want to clean the window. (mike)who want to clean the blackboard? (chen jie)let me help you.(thank you.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回 答問(wèn)題)5 教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：wu yifan, zhang peng 與 mike, chen jie 所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍 教學(xué)課件。6 學(xué)生回答問(wèn)