四年級上冊英語第一單元教案設(shè)計

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 方 案 一次備課unit 1 my classroomperiod one教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會說：whats in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。2 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3 能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí) whats in the classroom? 及相關(guān)單詞： classroom, window, door, pictu

2、re, blackboard, light。難點： 1 window 一詞注意 w 的發(fā)音，不要與 v 的發(fā)音混淆，教 師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2 在回答 whats in the classroom? 時，注意單詞復(fù) 數(shù)的讀音。教學(xué)過程 ：（一）熱身、（warm-up / revision）二次備課1 復(fù) 習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil-case,sharpener, eraser, crayon,pen 等單詞。2 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：whats in the bag? whats in the pencil-case ?2 在 學(xué) 生 回

3、 答 出 問 題 后 ， 教 師 可 再 追 問 ： how manypencils/pens ? 使學(xué) 生能用復(fù)數(shù)進行回答 。如： whats in the pencil-case? a ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：this is a1classroom. whats in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的 學(xué)生給與表揚（desk, chair, picture 都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文 回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) classroom 的內(nèi)容

4、，教讀classroom4.情境交流。就我們身在的教室提問：whats in the classroom?a blackboard, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 時， 教師進一步再問： how many? 引導(dǎo)學(xué)生說出： a blackboard 或 one blackboard. two lights. 教師可以直接把 many 一詞告訴學(xué)生。5 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。 6 出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察

5、單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單 詞卡貼到黑板上）7 學(xué)生跟讀并模仿 lets learn 部分的內(nèi)容。（使用教材相 配套的教學(xué)錄音帶）8 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?5. 板書設(shè)計feed-back:2一次備課unit 1 my classroomperiod two教學(xué)目標(biāo)：1 聽懂、會說并能在日常生活中運用 we have.這一句型。 2 聽懂、會說表建議的句子lets go and see.3 能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞 near。教學(xué)重難點：重點

6、： 學(xué)習(xí)句子 we have a new classroom. we have 6 new lights；學(xué)習(xí)用 near 表示方位。難點： 學(xué)生對 our 和 my 的表達要比理解稍難些。our 一詞的 發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備本課時的錄音。2 單詞卡片。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：this is i have 教師手拿一個毛絨 玩具，說：i have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：where is it? 啟 發(fā)學(xué)生

7、用學(xué)過的知識回答：its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答 where is it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤?near 一詞，its near the 讓學(xué)生在實際的情景中理解 near 的含義并運 用。 （二）呈現(xiàn)新課（presentation） 1 教師出示 amy 和 mike 的頭像，問：whos he? whos she?學(xué)生回答出 amy 和 mike 后，教師 補充：amy and mike are classmates. 讓學(xué)生猜 classmate 的含義。3二次備課教讀 classmate2 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具 this is zhang p

8、eng, he is amy and mikes new classmate. they have a new classroom. do you want to see? ok, lets go and see.(間接引出 新句子 ) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上： this is a new classroom. 提問： whats in the classroom? ( 讓學(xué)生先熟悉一下對 話情景。)3 師就實際情況提問： how many lights in theclassroom?is the new classroom big?where is s seat?4 讓學(xué)生通過

9、視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地 方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿 lets talk 部分的內(nèi)容。（使用教材相 配套的教學(xué)錄音帶）6 請學(xué)生解釋 we have a new classroom. we have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況用 we have說句子。請學(xué)生解釋 lets go and see. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生 lets go and see.是 建議去看遠處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。wheres your seat? its8. sum-up（總結(jié)）5、板書設(shè)計feed-back:4一次備課unit

10、1 my classroomperiod three教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母 a 在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有 這個字母的單詞。過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。二次備課v情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點難點掌握元音字母 a 的發(fā)音和單詞的書寫。元音 a 的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。教學(xué)準(zhǔn)備 ：錄音教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1. 日常口語練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母 a 的知識。cat bag hand dad /二、新課展示（presentation）1.教師出示字母卡并問：whats it? an

11、“ aa”.whats the sound of letter “a”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母 a在單詞中的發(fā)音/ei/。2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。cake face name make /ei/3. 放 lets spell 部分的錄音，學(xué)生跟讀。4. 小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母 a 的發(fā)音是/ei/？ 5.小組匯報交流并總結(jié)。5三、趣味操練（practice）1.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有 a/ei/的發(fā)音。 如：bag dad make cake2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母 a 的單詞。3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)

12、生描紅。4、板書設(shè)計lets spella/ei/:cake face name makefeed-back:6一次備課unit 1 my classroomperiod four教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會說：this is the new classroom. the floor is green.并能用 this is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2 能聽、說、認讀本課主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor。教學(xué)重點難點重點：學(xué)習(xí) this is my classroom . the floor is green；學(xué)二次備課習(xí)單詞：c

13、omputer, teachers desk, fan, wall, floor難點：the 的發(fā)音與運用 教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機表達復(fù)數(shù)時 be 動詞的運用錄音帶及教學(xué)掛圖。教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使 轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個 學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一 遍。（二）呈現(xiàn)新課（present

14、ation）1 復(fù)習(xí)本單元 a 部分 lets learn 的內(nèi)容。t：look！this is our classroom. whats in the classroom? 學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說： there is afloor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.( 教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室7的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材 相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖)2 教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇

15、和計算 機問學(xué)生：whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3 播放本部分的教學(xué)課件unit1 lets learn/b教師分 別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制 作能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當(dāng)再次 點擊時可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。 5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問題：what colour is the wall? what colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子 the wall is white. the floor is gree

16、n.教師注意及時糾正 the 的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿lets learn 部分。（使用教材相配套 的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：look! this is my classroom. the wall is white. the floor is green.the fan is green, too. the computer is blue. the teachers desk is yellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)： what colour is the fan/computer/teachers desk?（四） sum

17、-up（總結(jié)）（五） the limitedtime exercise （限時作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時作業(yè)（六）check and explain（檢查限時作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。feed-back:8一次備課unit 1 my classroomperiod five教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會說 lets. 和 let me.及其表示贊同的回答： ok.能靈活運用 let me help me. thank you.2 能聽懂、會說 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the

18、window, clean the blackboard.并能在日常生活 中用到這些表示動作的詞組。3 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。 教學(xué)重點：重點： 學(xué)習(xí) lets 和 let me及其表示贊同的回答：ok.學(xué) 習(xí)詞組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.難點：區(qū)分和正確使用 lets與 let meclean 在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。 教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1

19、 復(fù)習(xí)本單元 a 部分 lets do 的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動 作。教師也可把這一練習(xí)改為 simon says 的游戲。如果聽到教師說 simon says: open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師 的指令中沒有說 simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持 原來的姿勢不動。2 讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說 p4 頁和 p5 頁黃顏色部 分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉 lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1 用學(xué)過的詞組 clean the window 導(dǎo)出新詞組。教師先出 示卡片，讓學(xué)生認讀 clean the

20、 window 并做出相應(yīng)的動作或說出中文 意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 讓學(xué)生認讀詞組， 并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使 用 this is介紹這些人物：wu yifan, sarah, amy, zhang peng, john, mike, chen jie 和 miss white.教師創(chuàng)設(shè)情景：they are classmates. one day they are going to clea

21、n the classroom. every one wants to do something . now lets look! what do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件 2 遍unit 1 lets talk/b 4 教師提問，學(xué)生回答：who says: lets clean the classroom? (wu yifan)who says : lets clean the desks and chairs? (zhang peng) sarah 和 amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的9二次備課呢？(good idea. all right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用 ok.b who want to clean the window. (mike)who want to clean the blackboard? (chen jie)let me help you.(thank you.并板書，讓學(xué)生用完整句回 答問題)5 教師提出問題讓學(xué)生思考：wu yifan, zhang peng 與 mike, chen jie 所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍 教學(xué)課件。6 學(xué)生回答問