最新人教版高二英語教學計劃范文共五篇

1、最新人教版高二英語教學計劃范文人教版高二英語教學計劃 (一)主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識 ;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力 ;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的 3400 增加為現(xiàn)在的 6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但 要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都 給中學英語教學提出了更高的要求。一 .所教班級學生現(xiàn)狀分析:本學期我所任教高二 (5)(6)兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真

2、聽講，作業(yè)獨立完成， 學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、 預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。二.教學目標高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識 ;培養(yǎng)口頭和書面

3、初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力 ;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末 考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.三.本學期的教學內容及方法根據(jù)教學步驟完成模塊 5 及模塊 6 的教學內容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用英語周報加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型 及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：1、 鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。2、 內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞

4、、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功， 堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的 學習習慣和寫作基礎。4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到 鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文

5、、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的 寫作能力。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉， 學會思考、整理和歸納。四、課時安排1. 必修模塊 5、選修模塊 6 教學內容，共十個單元。每單元 7-8 課時每一單元一測驗。2. 教材重組：課時 1：new words、warming u

6、p、pre-reading 課時 2:reading 和 comprehending課時 3:language points課時 4:using language(listening, reading)課時 5:reading task課時 6:translation and exercises課時 7:talking and speaking課時 8:writing人教版高二英語教學計劃 (二)一、指導思想根據(jù)新課標，從我校學生的實際情況出發(fā)，制定比較科學的、適合我校學生狀況的、切實可行的高二英語學年教學計劃，通過反復系統(tǒng)地強化記、練、評，增加英語知識信息的再現(xiàn)率，幫助學生形成完整清晰的知識

7、網絡，通過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓練，保證學生英語專項解題能力和速度都有所提高，從而提高學生的英語語感和綜合語言運用能力，高二階段，要在搞好平時教學的同時，督促學生統(tǒng)籌安排好時間，要細心做好學生的思想工作，形成情緒安全感，健全學生的人格，樹立學生的自信心，激發(fā)學生的英語學習興趣，幫助學生掌握高中英語的學習方法，在高一的基礎上，進一步加強學生的基本功訓練和能力訓練，最終提高 學生的英語語言表達和英語學習能力。二、現(xiàn)狀分析學生在高二階段又重新進行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進行磨合，這就使得英語的教與學肯定會受到一定程度的影響。另外，由于在高二階段學生要面

8、臨小高考，并且要花一定的時間備戰(zhàn)小高考，爭取多得 a，多得分，這也肯定會影響到學生語數(shù)外的學習，尤其是英語的學習。這就要求老師能夠積極指導學生處理好小高考科目與高考科目的關系，合理利用與分配好時間，注意輕重環(huán)節(jié)，度過高二艱難的時期，增強 高三的競爭力，在高考中取勝。三、教學措施1、為了防止兩極分化，不讓學生掉隊，我們要從情感教學入手，注重對學生實行情緒安全感教育，健全學生的人格，培養(yǎng)學生的能力，樹立學生的自信心，充分保護學生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學習的習慣，使學生具有良好的學習態(tài)度和學習的積極性。2、本學年由于教學時間緊任務重，所以要求我們要加強教學的計劃性，嚴格按照計劃進行教學，避免教學的盲

9、目性和隨意性。加強集體備課，任務到人，各盡其職，團結協(xié)作，利用集體的智慧， 相互取長補短，力爭取得滿意的成績。3、積極參加省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進的教學理念和教學方法，改進自己的教法，提高教學效果。注重對學生的學法指導，誨人不倦，認真加強學生的心理輔導和學科的補差輔導， 對不同層次的學生分別提出不同的目標要求。4、對學生進行嚴格管理，加強對學生的規(guī)范要求，精心選擇試題，分級訓練，特別是英語專項訓練，定時定量，提高學生解題的速度、能力和準確率，要使學生練出題感，尤其要加強高一學生的聽力、閱讀和寫作訓練，提高他們的英語能力，能迅速適應高中 英語的學習。本學期每周準備進行一次完形及閱讀限

10、時訓練(一節(jié)課)。5、根據(jù)高二階段的情況，指導學生制定可行的英語學習計劃，選擇適當?shù)母咝У膶W習方法，注意總結歸納所學語言知識，并注意及時糾錯，完成好每日的學習任務，不斷給自己制訂新的目標并向 其邁進，取得進步。6、確保使英語詞匯檢查訓練貫穿高二教學的始終，語法教學訓練要抓牢抓實，要講到位，練到位，減少高三英語語法復習的難 度。7、 使用好練習和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其 精華組成新的試卷或組成專項練習，再讓學生進行訓練。8、 教學方法：良好的教學效果與良好的教學方法是分不開的，上課的效果與教學的方法有很大的關系。要注意課堂教學設計，培養(yǎng)學生學習的主動性，對于練習一定采用先練后講，

11、精練精講，在對學生所做的練習和學生答題情況進行充分分析和研究的基礎上(適當快速的批閱統(tǒng)計)進行評講，這樣才能講練到位，講學生最需要講的東西，教師的評講才有效果。做到課堂練習與課后練習相結合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學，夯實學生的基礎?？傊?，高二英語教學一定要做到嚴 (嚴格 )、細 (仔細 )、實 ( 實在 ) 才有效果。9、繼續(xù)抓好學生的規(guī)范 高二年級要繼續(xù)抓好學生的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成績，所以高二階段英語教學一定 要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等10、每單元進行一次單元檢測，總結與檢查本單元的教與學情 況，以便及時改進。四、高二年級學生競賽、教學研究課和

12、集體備課的安排 1、學生比賽：英語閱讀競賽(期中考試后)2、 組內公開課：每人一節(jié)(按教務處要求)3、 兩周進行一次教學備課研討，兩周進行一次教與學情況交 流五、高二年級學法指導1、進入高二階段，要調整好英語學習的方法，迅速適應小高考階段的英語學習，要制定好計劃，處理好學科學習的主次關系，樹立競爭和目標意識 但同時要不斷地調整自己的心態(tài)，要憧憬未來，相信自己未來的美好，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉 悅的心情，搞好每一天的英語學習。2、認真做好隨堂訓練，利用好隨堂專項訓練，訓練自己的解 題速度和解題能力。3、高效上好每一堂課，注意自己的薄弱點，并用心記錄，課后注意及時復習鞏固并牢記，對錯題

13、總結要到位，用心記住自己糾 錯的地方。4、聽力訓練 聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清 where, what, who, why, how, when 等)。5、 語言信息的記憶須有計劃性，反復記，記反復，常記不懈。6、 對完形閱讀常抓不懈，掌握一定的技巧，每天堅持限時做一篇完形(15 分鐘)或兩篇閱讀(14 分鐘)，對于錯誤的答案，再重點看一下。注意在限制的時間內要盡可能多讀一遍，才能提高準確 率。7、注意英語作文訓練，加強范文的背誦。要開好頭，分好段，結好尾，要記住用比較復雜的句子表達要表達的意思，運用好恰當 的過度詞，使文章具有邏輯性。8、

14、平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以通過瀏覽試卷錯題，進行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記 本、糾錯本。9、 常與老師同學交流，在交流中可以充分地提高自己成績， 拓展自己。10、 注意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分 3-5 分。堅持每天練一頁書寫(抄寫英語范文)。人教版高二英語教學計劃 (三)一、 高中英語課程的設計特點課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的 教學時間調整為 12 周。二、教學目標高二年級是高中的重要階段，又是高中三年

15、的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力 ;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試 時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.三、教學重點1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。四、教學內容及方法1、走近

16、學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流， 拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因 材施教。2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時 整理好難錯題本。3、 加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知 識，擴大詞匯量。4、 提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完 善自我。6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標

17、的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。8、 合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。9、 繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕， 幫，超”的學習氛

18、圍。10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教 學的方法、過程、價值觀。11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培 養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。五、課題研究高中英語報刊閱讀的綜合研究六、論文撰寫培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究計劃:通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而 提高教學和學習效率。人教版高二英語教學計劃 (四)從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：1 在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀

19、， 就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。2 基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。3 運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、 判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識， 從而達到在交際中靈活使用語言的目的。一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的 智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：1. 集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做 到教學案一體化;2. 分工

20、合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與能 力;3. 創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材;4. 摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中 滲透語法意識。二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 補充自選閱讀材料。培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀 量，努力補充學生的詞匯。三、聽力強化我們選用學英語的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。 四、綜合檢查準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容， 間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。習題的訓練在于精

21、而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達 到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。五。落實培優(yōu)工作，維競賽作準備。挑選 20 名以內基礎好的同學進行英語雙基能力的培養(yǎng)與提高，由陳宇負責輔導 ; 挑選 10名以內的同學進行英語口語、演講能力的培養(yǎng)，由施嫻靜老師輔導。 人教版高二英語教學計劃 (五)一、所教班級基本情況我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二 (3)班和高二(4)班，均為理科班。通過高一階段的學習，同學們大都掌

22、握了拼讀單詞，背單詞的積極性越來越高，有了一定的閱讀量，寫作能力逐步提高，但總體來說，學生的基礎還是比較差主要表現(xiàn)在沒有自主學習的意識，語法內容似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高 成績，還需要我們很大的努力。二、教學指導思想認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計劃指導下進行工作。在高一已經做了一些嘗試的基礎上，更加重注發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力 ;形成有效的英語學習策略 ;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力 ;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡量貼近高考。 三、教材分析按照新課程改革，

23、本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英 語必修(5)和選修(6)。(人教版)共 10 個單元內容。具體安排： 對于 10 個單元，每一單元用 10 課時，課本的學習可以這樣進行：上新課 8 個課時，單元復習檢測 2 個課時。 四、教學內容本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：過去分詞;倒裝;省略;虛擬語氣。其中過去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用 法是本學期教學的重點也是學生學習的難點五、主要措施(一)教學方面：1、 為了使學生打牢基礎，提高聽說讀寫的技能。2、 在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練(用的是教材上的聽力部分)。本學期訂了當代中學生學習報，利用上面的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。3、在詞匯方面，單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為