《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)燕郊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚杰一、指導(dǎo)思想這堂課中，我以語文書中的課后資料袋為切入口， 結(jié)合老師資料了解到的孔子介紹，讓孩子對孔子這個(gè)人物有所了解，本自己著多讀，多思考，說出自己的見解為目的來授課， 讓孩子學(xué)會一種方法， 可以來分享，并學(xué)以致用。總的來說，在這節(jié)課中， 在三維目標(biāo) :知識與技能， 過程與方法， 情感態(tài)度價(jià)值觀幾個(gè)方面中，我基本上注重了知識與技能，情感態(tài)度價(jià)值觀方面，但是在過程與方法上，我做得很不夠。在整節(jié)課中，我重視了對學(xué)生的激勵(lì)， 如學(xué)生在讀書時(shí)聲音太小，我就鼓勵(lì)她膽子大點(diǎn)， 有唱讀情況，我也提出要求，雖然還是沒有達(dá)到預(yù)期效果，但是，總算有了一點(diǎn)進(jìn)步。 還有就是重視了

2、對學(xué)生自學(xué)時(shí)的指導(dǎo)，雖然做得不夠，在學(xué)生讀課文，自學(xué)時(shí)，都提出了要求。二、教材分析這篇課文是介紹偉大教育家思想家孔子的， 以前的教材中基本沒有。 這說明現(xiàn)在又重視傳統(tǒng)文化了， 也確實(shí)是這樣， 我們現(xiàn)在有多少的教育思想乃至生活理念都是來自孔子的。所以，上這一課，也便給它增加了許多內(nèi)涵：要讓學(xué)生了解孔子拜師的事情，也要補(bǔ)充關(guān)于孔子的生平的，關(guān)于孔子的論語 。課文比較簡短，也比較通俗，有幾個(gè)詞語，如風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆及止境等理解有一定的難度，要在課堂教學(xué)時(shí)有機(jī)滲透。文章的重點(diǎn)內(nèi)容 “孔子誠心拜師 ” 很突出，線索也很分明；而蘊(yùn)涵著的老子熱心收徒的線索也比較清晰。所以，可以兩課時(shí)分別解決。三

3、、教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn) 7 個(gè)生字，會寫 12 個(gè)生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2有感情地朗讀課文。3了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握會認(rèn)、會寫的生字。2、能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學(xué)、勤奮的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子作出簡單的評價(jià)。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前收集了解孔子和老子的資料。四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一

4、）、談話導(dǎo)入1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，在生活中，這些傳統(tǒng)文化又是怎樣體現(xiàn)的呢？現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識這樣一位古人。 （板書：孔子）我們今天要了解他的一件什么事呢？（生：孔子拜師。 ）（板書課題：孔子拜師）2、相信大家都回家預(yù)習(xí)過了，你們知道孔子是什么樣的人嗎？打開書中資料袋找答案，讀一讀3、師概括介紹： 在兩千多年前的春秋時(shí)代， 我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）孔子的徒弟把他的言行編成一本書，叫什么？有什么影響？你有什么問題想問呢？學(xué)了孔子拜師 這篇課文， 就能揭開這個(gè)秘密。3、引導(dǎo)學(xué)生推測原因。（二）、初讀感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，

5、讀好詞語，讀通句子2、提出要求：準(zhǔn)備鉛筆，邊讀邊思考：哪些是原因，哪些是經(jīng)過，哪些是結(jié)果3、發(fā)學(xué)案，讀學(xué)案要求。思考問題。填寫答案。4、討論問題（三）、再讀1、此時(shí)，你的心中對孔子產(chǎn)生了一種怎樣的感情呢？（生自由談）2、人們對孔子的感情和你們一樣，課文中有這樣一句話（課件出示句子：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。）誰愿意讀一讀？大家一起讀。3、孔子和老子的共同之處就在于學(xué)問深、品行高。課文在介紹他們的學(xué)問和品行 ，更 重于哪一方面呢？（品行高）（四）、研 感悟1、人 敬重孔子和老子的什么品行？ 文的哪些 句能 你感受到他 品行的高尚？ 大家用自己喜 的方式 文， 思考，用“” 出文

6、中 你感 的句子，并在文中注一注你的感受。2、全班交流，朗 感悟。 （首先我 一起來 孔子吧）A、 孔子。（ 1）孔子 什么要去拜 呢？能從文中找到原因 ？生 ， 件出示句子他 得自己的知 不 淵博， 三十 的 候， 他離開家 曲阜， 去洛陽拜大思想家老子 ?！八?得自己的知 不 淵博” ，并且此 孔子多大了？ （三十 ），到了成家立 的而立之年， 近 名的孔子 背井離 去追求學(xué) ， 你 感受到了什么 ？（ 虛好學(xué)、永不 足）能 出 虛好學(xué)、永不 足的孔子的形象來 ？自己 一 愿意 著自己的感受，表演 一次？ （ 2）指 朗 ，全班 。 文中 有哪些地方寫孔子的 句 你感 ？根據(jù)學(xué)生的 言， 相機(jī)出示 件中的句子。（五）、 五、學(xué) 效果 價(jià) 篇 文 述了我國古代著名思想家、 教育家孔子拜老子 的故事， 體 了孔子 虛好學(xué)、 孜孜以求的治學(xué)精神和老子 人不倦、 晚 的品行， 文 滲透了“學(xué)無止境”的精神。在學(xué)生初 文的基 上，可以把 文的最后一句 作 重點(diǎn)思考 目， 學(xué)生思考、交流：“人 敬重孔子和老子的什么