《元、角、分》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識小面值人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)銅仁市印江自治縣峨嶺鎮(zhèn)第五小學(xué)：王芳芳【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊第5254頁的例題和第 55頁上的“做一做”，練習(xí)十三的第 13題，第 1課時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識人民幣，能準(zhǔn)確識別1元及 1元以下的小面值的人民幣；2、通過對人民幣的分類，及換錢活動，的單位元、角、分，知道1元 =10角，1角=10分。過程與方法：經(jīng)歷人民幣分類， 換錢活動， 購物活動，初步體會人民幣在生活商品交換中的功能和作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及人民幣在生活中廣泛使用，使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】各種幣

2、值的人民幣若干、模擬紙幣若干【教學(xué)過程】一、情景創(chuàng)設(shè)：播放兒歌一分錢，師生共唱。共鳴：我們買東西要花錢，錢就是人民幣。歌中的一分錢很少、很小，可它卻是我國的人民幣大家族中的一員，就像小朋友們是家庭的一員那樣，對我們的生活可重要了， 小朋友們要愛護(hù)它。 可是才能怎樣做到愛護(hù)人民幣呢， 請聰明的小朋友們想一想，請把你好辦法告訴身邊的同學(xué)？組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生說出：不能在人民幣上亂寫、亂畫、亂折，也不能亂花錢，要從小養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。人民幣在我們的生活中都有哪些作用呢？學(xué)生交流，只要學(xué)生說到有關(guān)人民幣的知識，教師都應(yīng)給與鼓勵。同學(xué)們了解的知識可真不少， 但這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 今天，我們就一起來了

3、解更多有關(guān)我國人民幣的知識。（板書：認(rèn)識小面值人民幣）二、學(xué)習(xí)新課師：請小朋友拿出自己帶來的人民幣，分一分類，說一說你是怎樣分的。學(xué)生小組操作（可以分成硬幣和紙幣；也可以分成分幣、角幣和元幣。按照學(xué)生的回答電腦演示，將同一類人民幣放在一起。）1、教學(xué)例 1，認(rèn)識“分”幣。師：結(jié)合學(xué)生的第一種分法，出示1分、 2分、 5分硬幣各一枚，提問：誰來告訴大家，你是怎樣區(qū)分它們的。（學(xué)生回答，電腦演示每枚硬幣正反面圖案。）師適時(shí)指出：分是人民幣的單位。以換錢的方式，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。小結(jié)：通過電腦動畫演示得出結(jié)論：1個(gè) 2分可以換 2個(gè)1分， 1個(gè)5分可以換 5個(gè) 1分。2、教學(xué)例 2，認(rèn)識

4、“角”幣。讓學(xué)生拿出 10分，并說說自己的拿法。 （有的同學(xué)拿了 10個(gè) 1分，有的拿了 2 個(gè) 5分，有的拿了 5個(gè)2分。）說明： 10分就是 1角， 10分可以換成一枚 1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣（電腦演示）。教師板書：1角 =10分角幣除了有 1角外，還有哪些？你怎樣區(qū)分 2角、5角？ 5角硬幣你認(rèn)識嗎？它與 5分硬幣有什么不同？（電腦出示各種角幣圖案。）指出：“角”也是人民幣的單位。學(xué)生獨(dú)立完成教科書第 53頁例 2的填空，了解角幣之間的關(guān)系，然后請同桌同學(xué)互相兌幣。3、教學(xué)例 3、認(rèn)識“元”幣讓學(xué)生拿出 10角，同桌比一比，誰的拿法多。電腦出示元幣的圖案。板書：1元 =10角告訴學(xué)生“元”同樣是人民幣的單位。三、鞏固練習(xí)1、做一做。2、拿出指定的錢數(shù)，看誰拿的對、拿的快，看誰的方法最簡便。3、獨(dú)立完成練習(xí)第 1、2題。四、拓展活動電腦演示小小商店的商品及其價(jià)格， 學(xué)生選出最佳、 最合理的方案， 并對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動成果的教育。為什么人民