《賣火柴的小女孩》(完整)

1、編輯課件,1,我想同學們從小就聽過這樣一個童話故事，在舊社會的一個大年夜，一個賣火柴的小女孩光頭赤腳走在大街上，她又冷又餓，可是一整天了，她沒有賣出一根火柴。傍晚她蜷縮在一個墻角，擦燃了一根根火柴，在火光中她看到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹和慈愛的奶奶。第二天清晨，人們發(fā)現(xiàn)她時，她面帶著微笑，手里還捏著一把燃過的火柴梗，但身體已經(jīng)一動不動了，她滿帶著美好的夢想離開了人世，同學們，你們知道這個童話的題目嗎？（賣火柴的小女孩）好，今天我們就一起來學習這篇童話,編輯課件,2,賣火柴的小女孩,編輯課件,3,認識童話： 童話是兒童文學的一種體裁，它運用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣

2、的情節(jié)，來說明一個道理,編輯課件,4,作者簡介： 安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麥作家，詩人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽為“童話之王”。他最著名的童話故事有小錫兵、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨和紅鞋、海的女兒、皇帝的新裝等,編輯課件,5,1、自主讀課文，認讀識記字詞 qn dusuo ko qun jing 圍裙 哆嗦 烤鵝 蜷縮 凍僵 yn pn hnghng gng 火焰 噴香 暖 烘 烘 火柴梗 gun tng si ch 灌進來 銅把手 兩腮通 櫥窗,編輯課件,6,薄紗 蜷縮 閃爍 哆嗦 因為 單薄 暖和 溫和 掙錢 噴香 裂縫 衣兜 圣

3、誕 靈魂 玻璃 凍僵 當搖籃 暖烘烘 火柴梗,bo,qun,shu,suo,wi,dn,huo,du,zhn,hn,n,jin,li,h,fn,pn,b,hn,dn,編輯課件,7,學習生字新詞,兜著 蜷著 火焰 填滿 櫥窗 閃爍 靈魂 哎呀 暖烘烘 火柴梗,編輯課件,8,2、這篇童話講了一個什么樣的故事？你能復述嗎,編輯課件,9,這篇課文是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。 作者通過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。 課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，講小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看

4、到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了,編輯課件,10,段意,第一段(14節(jié),大年夜,一個小女孩,赤著腳,在大街上賣火柴,第二段(511節(jié),小女孩在火光下,產(chǎn)生了許多幻想,第三段(1213節(jié),小女孩凍死在墻角里,編輯課件,11,疏通內(nèi)容 理解課文,一、學習第一部分,編輯課件,12,天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜,編輯課件,13,這是故事開頭的第一句話，這句話點明了故事發(fā)生的時間大年夜。對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。故事接下來卻是一個小女孩的悲慘故事。快樂的節(jié)日氛圍更突出了小女孩命運的悲慘,編輯課件,14,1、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的體會。 2、讀

5、下面的句子，同桌說說，互相理解,編輯課件,15,在這又冷又黑的大年夜里，一個光著頭赤著腳的小女孩在大街上賣火柴,編輯課件,16,難句講解,1.“她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。” 這表明小女孩家里非常窮。她自己沒有鞋，寒冬臘月出門，穿著一雙大拖鞋，就連這樣大的拖鞋也一直是她媽媽穿的,編輯課件,17,小男孩撿起她的鞋跑了,編輯課件,18,小女孩一根火柴也沒賣掉,編輯課件,19,她又冷又餓，蜷著腿縮在墻角里,編輯課件,20,學習第二部分,編輯課件,21,1、小女孩共擦燃了幾次火柴，每 次都看到了什么,2、你從中體會到了什么？是從哪 些語

6、句體會到的,3、小女孩為什么接連不斷地擦燃 火柴,默讀511自然段,編輯課件,22,編輯課件,23,編輯課件,24,從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛盾、復雜的心理,她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎,她終于抽出了一根,編輯課件,25,她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎,這句話是什么語氣？她敢不敢擦燃？為什么,編輯課件,26,1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。 從“敢”和“終于”這兩個詞可以看出小女孩當時怎樣的心情,編輯課件,27,說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過長時間、激烈的思想

7、斗爭,編輯課件,28,她又冷又餓，終于擦燃了第一根火柴,編輯課件,29,多么溫暖，多么明亮的火焰啊,編輯課件,30,大火爐,多么溫暖多么明亮的火焰啊,編輯課件,31,2 、她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗,編輯課件,32,說明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了幻想不是現(xiàn)實,編輯課件,33,她又擦了一根火柴,編輯課件,34,第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝,編輯課件,35,3、這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻,編輯課件,36,說明在現(xiàn)實中，小女孩兒要想實現(xiàn)美好的愿望那是行不通的，現(xiàn)實就像這堵墻一樣的冷酷無情,編輯課件,37,她又擦了一根,編輯課件,38,美麗的圣

8、誕樹,編輯課件,39,編輯課件,40,奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛,奶奶，請把我 帶走吧,編輯課件,41,她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了,編輯課件,42,4、她倆在光明的快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 “沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”指什么,編輯課件,43,指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想中什么也沒得到，幻象越光明、 越溫暖、越歡樂，就會感到現(xiàn)實給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那 么她認為在這個世界中她得不到這一切，只有在奶奶去的那個地方 才能得到。這就說明，在這個社會中她的現(xiàn)實太悲慘了

9、,編輯課件,44,這句話說明了,編輯課件,45,她死了，在舊年的大年夜凍死了。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去,編輯課件,46,5、第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。 為什么說她的“嘴上帶著微笑”,編輯課件,47,小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死去時，還沉浸在充滿幻想的幸福中,編輯課件,48,6、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。 兩個“幸?！敝甘裁?編輯課件,49,思考：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！睂@句話中的兩

10、個“幸?！保闶窃鯓永斫獾?？從這句話中，你體會到了些什么,編輯課件,50,第一個“幸?！笔钦f小女孩臨死的時候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；第二個“幸?！钡囊馑际切∨⑺懒司托腋Ａ耍蜎]有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。,編輯課件,51,思考： 1、為什么可憐的小女孩會帶著微笑死去呢？ 2誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話中的兩個“曾經(jīng)”表明了什么,兩個“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰也不知道的。說明誰也不關心她。,編輯課件,52,體會到小女孩在這個世界上沒有活路，只有死亡才能擺脫痛苦

11、。體會到作者對小女孩的同情和對不合理的社會制度的不滿。,編輯課件,53,編輯課件,54,小女孩五次擦燃火柴時的句子,她終于抽出了一根。 她又擦了一根。 她又擦著了一根火柴。 她在墻上又擦著了一根火柴。 她趕緊擦著了一大把火柴,編輯課件,55,體會,小女孩由剛開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表現(xiàn)了她對美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的幻想中才能得到滿足,編輯課件,56,自讀課文610自然段：她為什么又擦著了第二根、第三根、第四根甚至一整把火柴？她看到烤鵝、圣誕樹、奶奶、和奶奶飛走說明了什么？她得到這些了嗎？她的心情是如何變化的？（邊讀邊畫出有關語句后填表,編輯課件,57,編

12、輯課件,58,賣火柴的小女孩,渴 望,幻 想,大火爐,溫 暖,食 物,烤 鵝,歡 樂,疼 愛,圣誕樹,奶 奶,幸 福,奶 奶,編輯課件,59,領悟主題,編輯課件,60,課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會它的作用,編輯課件,61,環(huán)境描寫；環(huán)境越惡劣就更能體現(xiàn)小女孩兒的悲慘遭遇,完成下表2 ，體會作者的想象力,編輯課件,62,課文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一開頭，寫小女孩在“大年夜”出去賣火柴；第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”；第三次是寫小女孩在“大年夜”凍死在街頭。課文三次提到“大年夜”，這是

13、給故事安排的特定時間、特定的環(huán)境。大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。 體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗,編輯課件,63,1、填空： 小女孩擦然第一根火柴時，她“看到”了（ ）；擦然第二根火柴時，她“看到”了（ ）；擦然第三根火柴時，她“看到”了（ ）；擦然第四根火柴時，她“看到” （ ）；最后擦著一整把火柴時，她“看到”了（,火爐,烤鵝,圣誕樹,奶奶,和奶奶在一起,編輯課件,64,2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當 詞,）的火爐 ( ）的烤鵝 ( ) 的小女孩 ( )的生活 ( )