湖濱中學(xué)教職工應(yīng)急救護(hù)技能比賽活動(dòng)方案

1、湖濱中學(xué)教職工應(yīng)急救護(hù)技能比賽活動(dòng)方案為切實(shí)提高全體教職員工防災(zāi)避險(xiǎn)和自救互救能力，提高老師們安全防范意識(shí)和應(yīng)急救護(hù)技能，弘揚(yáng)保護(hù)人的生命健康的人道主義精神，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校文明和諧，營(yíng)造更加良好的育 人環(huán)境，學(xué)校決定舉行“心肺復(fù)蘇”急救操作技能比賽活動(dòng)?；顒?dòng)分為兩個(gè)階段，第一階段為老師自學(xué)“心肺復(fù)蘇”操作技能。老師們可以從校園網(wǎng)平臺(tái)上下載王玉琳老師發(fā)的“心肺復(fù)蘇”急救操作技能視頻材料開展自學(xué)。然后各工會(huì)小組長(zhǎng)在 4 月 22 日之前選派一至二位本組老師報(bào)送給醫(yī)務(wù)室王玉琳老師，王玉琳老師組織對(duì)這些老師進(jìn)行實(shí)際操作指導(dǎo)培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)后的老師回本組再指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)和掌握操作技能。自學(xué)階 段于 5 月

2、17 日結(jié)束。第二階段為比賽階段。一 成立“湖濱中學(xué)教職工應(yīng)急救護(hù)操作技能比賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：張翔工作小組：調(diào)度：許麗瑩 陳建設(shè) 計(jì)分唱分：賴志英、黃佳玲 獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)勵(lì)：蔡崢崢黃翠武蔡崢崢場(chǎng)地、器材準(zhǔn)備：葉淑輝、 攝影：余會(huì)昌二比賽階段工作安排：1. 比賽內(nèi)容：心肺復(fù)蘇操作技能2. 參賽人員: 各工會(huì)小組會(huì)員中隨機(jī)抽選二名會(huì)員 3.時(shí)間安排：5 月 18 日，星期三下午第 4 節(jié)4.比賽地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓五樓教工活動(dòng)室5.裁判員: 王玉琳魏贊洲6.獎(jiǎng)勵(lì)辦法：設(shè)一等獎(jiǎng) 1 個(gè)，二等獎(jiǎng) 2 個(gè)，三等獎(jiǎng) 3 個(gè)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2 個(gè)。 三.比賽操作細(xì)節(jié)要求（見下一頁(yè)）廈門市湖濱中學(xué)工會(huì)2016 年 4

3、月 11 日廈門市湖濱中學(xué)成人心肺復(fù)蘇操作評(píng)分表序號(hào)1參賽者：項(xiàng)目觀察環(huán)境工會(huì)小組：操作時(shí)間：分技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)值1觀察并報(bào)告環(huán)境安全1戴手套或口述已做好自我保護(hù)得分：扣分得分234判斷意識(shí)呼吸緊急呼救擺放體位111111111輕拍傷病人肩膀俯身高聲呼叫“喂，您怎么了？”判斷病人無(wú)反應(yīng)、不會(huì)動(dòng)，口述“病人沒有呼吸” 快來(lái)人呀，這里有人暈倒了，我是救護(hù)員！ 請(qǐng)這位先生（女士）幫忙撥打120電話，打完告訴我！ 會(huì)救護(hù)的趕快來(lái)幫忙，盡快取來(lái) aed 進(jìn)行除顫！ 口述保護(hù)頸部作整體翻動(dòng)口述仰臥在平坦的地面或硬板上解開傷病人衣服 56789確定胸外按 壓部位按壓頻率按壓深度打開氣道 （仰頭舉頦法）口對(duì)口吹氣2.

4、52.52.51. 52. 52.5111111在病人胸部正中兩乳頭連線水平定位雙手掌根一字重疊，手指交叉互扣上翹肩、肘、腕關(guān)節(jié)上下垂直，上半身前傾以髖關(guān)節(jié)為軸，向下垂直按壓至少100次/分鐘的頻率按壓30次按壓深度至少 5 厘米觀察傷病人口中異物，側(cè)頭將異物取出或口述無(wú)異物一只手小指?jìng)?cè)壓住傷病人額頭，另一手食指、中指并攏， 托住傷病人下頦置氣道開放狀態(tài)吹第一口氣 吸氣，張大嘴，包嚴(yán)傷病人口唇捏緊鼻翼，吹氣 1 秒鐘病人胸廓隆起吹第二口氣 10111 按壓與吹氣之比4吸氣，張大嘴，包嚴(yán)傷病人口唇 捏緊鼻翼，吹氣 1 秒鐘 病人胸廓隆起按壓 30 次吹 2 口氣為 1 個(gè)循 環(huán)，連續(xù)做5 個(gè)循環(huán)11 再評(píng)估 1觀察呼吸 10 秒鐘，報(bào)告復(fù)蘇成功12 復(fù)蘇后護(hù)理 1 整理傷病人衣服