初中體育課教案設(shè)計(jì)

1、初中體育課籃球教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】籃球選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書體育與健康 。體前換手變向運(yùn)球是籃球中應(yīng)用最廣泛的運(yùn)球變向技術(shù)。 它簡(jiǎn)單實(shí)用， 經(jīng)常練習(xí)可以提高運(yùn)球突破能力， 提高手控球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。在本節(jié)教學(xué)中、手腳協(xié)調(diào)配合與保護(hù)球動(dòng)作.【教學(xué)背景】籃球運(yùn)動(dòng)很普及， 有著廣泛綜合性很強(qiáng)的健身娛樂游戲。 它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識(shí)， 它是在規(guī)則約束下進(jìn)行的， 有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的行為習(xí)慣， 有利于形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運(yùn)動(dòng)是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。而我校經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，校園場(chǎng)地十分有限的條件下實(shí)施新課程和本課程資源開發(fā)的典型素材?！緦W(xué)生分

2、析】初中學(xué)生天真爛漫、活潑好動(dòng)、可塑性大、好奇心強(qiáng)。本班學(xué)生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。但水平參差不齊， 身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。 他們對(duì)籃球較感興趣，但自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移，體育鍛煉習(xí)慣尚未形成小組合作能力，團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)理念】新課程中的體育教學(xué)應(yīng)“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)； 以學(xué)生發(fā)展為中心， 重視學(xué)生的主體地位； 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益?！驹O(shè)計(jì)思路】1、情景導(dǎo)入。播放主題音樂愛拼才會(huì)贏烘托氣氛，使學(xué)生一到球場(chǎng)就精神振奮，躍躍欲試。 充分利用有限的場(chǎng)地、合理的布局，結(jié)學(xué)生盡可能大的空間，使學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3、2、身心準(zhǔn)備。通過游戲“抓尾巴”體會(huì)身邊的變向，通過“跟我學(xué)”感悟運(yùn)球的變向，使學(xué)生身心得到充分的準(zhǔn)備，為下一階段學(xué)生打下基礎(chǔ)。3、技能學(xué)練。從原地的體前換手變向運(yùn)球，到行進(jìn)間的體前換手變向運(yùn)球；從無人防守下的體前換手變向運(yùn)球， 到消極防守下的體前換手變向運(yùn)球， 再到一對(duì)一體前變向運(yùn)球突破上籃，逐步鞏固技術(shù)，最后安排小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。循循善誘，環(huán)環(huán)相扣。4、整理放松。聽音樂放松練習(xí)，使學(xué)生在愉悅的心情下結(jié)束新課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。2、能力目標(biāo)：初步掌握體前變向運(yùn)球技術(shù)并能運(yùn)用這一技術(shù)擺脫防守。3、情感目標(biāo) :有創(chuàng)

4、新、敢于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神?！窘虒W(xué)流程】一、新課導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。師播放音樂愛拼才會(huì)贏。師：同學(xué)們知道課前音樂是什么歌曲嗎？生：相信自己師：同學(xué)們能列舉幾個(gè)你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、巴特爾、劉玉棟,師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的籃球技術(shù)體前換手變向運(yùn)球，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來一定能為班隊(duì)、校隊(duì)的籃球隊(duì)員。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的籃球明星，憧憬著美好的藍(lán)圖，達(dá)到了調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、活躍課堂氛圍的目的。 二、身心準(zhǔn)備，誘發(fā)興趣。1、“抓尾巴”游戲。師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”游戲，好不好？生：好！教師講解游戲的方法、

5、規(guī)則、要求及注意事項(xiàng)， 特別強(qiáng)調(diào)安全。 學(xué)生分四大組一對(duì)一分別在四個(gè)半場(chǎng)區(qū)域進(jìn)行游戲。設(shè)計(jì)意圖 : 學(xué)生區(qū)域散點(diǎn)盡情游戲，一個(gè)個(gè)反應(yīng)快速、靈活機(jī)敏、既激發(fā)了興趣，又為有球變向做好了身心準(zhǔn)備。 2、“跟我學(xué)” 。師：下面請(qǐng)同學(xué)們隨著灌籃高手的音樂、節(jié)奏來做“跟我學(xué)”。學(xué)生很急切地拿起球跟著教師做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖 : 這一活動(dòng)指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運(yùn)球技巧，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步為變向運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備， 教師可以先做幾種主要的球性練習(xí)后， 啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)球性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。 三、循循善誘，掌握技能。師：同學(xué)們能不能在原地左手運(yùn) 3 次后換到右手 3 次。（師生示范原地體前換手變向

6、運(yùn)球。）生：簡(jiǎn)單了。（絕大部分學(xué)生能完成。）師：很好，接下來，請(qǐng)同學(xué)試一試在行進(jìn)中完成換手運(yùn)球。 （師先示范行進(jìn)間體前換手變向運(yùn)球。）學(xué)生分成四個(gè)區(qū)域，由運(yùn)球走逐漸過渡到運(yùn)球跑來完成體前換手變向運(yùn)球。師：好！剛才同學(xué)們都練習(xí)得很好， 但是哪位同學(xué)能回答我體前換手變向運(yùn)球在什么時(shí)候采用？生 a：在突破時(shí)。生 b：在上籃時(shí)。生 c：在運(yùn)球時(shí)。生 d：在遇到防守?cái)[脫時(shí)。師：很好！下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下在消極防守時(shí)運(yùn)球體前變向突破。學(xué)生兩人一組，分別在四個(gè)半場(chǎng)區(qū)域進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)很認(rèn)真，一部分同學(xué)能完成老師的意圖，但大部分同學(xué)體前換手變向運(yùn)球遇到防守后不能完成或出現(xiàn)背向、側(cè)向運(yùn)球等不正確的動(dòng)作。師：好

7、！同學(xué)們，讓我們一起來看掛圖。師講解答疑，出示圖解并進(jìn)行示范，指出并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習(xí)。 （變向運(yùn)球時(shí)動(dòng)作要快，運(yùn)球高度要降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩要迅速，注意保護(hù)球。運(yùn)球隊(duì)員欲從左側(cè)突破時(shí)，先用右手運(yùn)球，吸引對(duì)手向右移動(dòng)，這時(shí)運(yùn)球隊(duì)員突然用右手按拍球的右側(cè)上方，向左側(cè)變向運(yùn)球，同時(shí)右腳向左前方跨出，用肩、腿護(hù)球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運(yùn)球超越對(duì)手。）經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)， 學(xué)生基本掌握了體前換手變向運(yùn)球的技術(shù)， 有些小組體前換手變向運(yùn)球成功突破后上籃，而有些小組練習(xí)一定次數(shù)后興趣有下降趨勢(shì)。四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。師：同

8、學(xué)們想一想， 除體前換手變向運(yùn)球以外， 還有沒有其他變向運(yùn)球方式？看誰用變向運(yùn)球成功突破上籃次數(shù)多。學(xué)生開始練習(xí)，有些小組自動(dòng)地相互挑戰(zhàn)和比賽。設(shè)計(jì)意圖 : 這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現(xiàn)自我。五、整理放松，恢復(fù)身心。師：同學(xué)們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節(jié)奏一起唱、一起跳吧！學(xué)生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動(dòng)作，完全放松。教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師布置課后內(nèi)容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，注意科學(xué)鍛煉的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，有助于培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。【課后反思】本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生， 掌握了體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，間安排較合理， 教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動(dòng)頻繁，