初中政治評析類答題技巧

1、解答非選擇題的方法與技巧,一、先讀問題，再讀材料。 二、認真審題，抓關(guān)鍵詞。 三、具體問題具體分析。 四、看分答題，分條列點。 五、聯(lián)系所學(xué)知識，運用學(xué)科語言組織答案,案例分析,根據(jù)我國刑法、交通安全法等有關(guān)法律規(guī)定，對機動車駕駛?cè)撕染岂{車，每毫升血液中酒精含量在20毫克至80毫克者，定為酒駕，酒駕違反了交通安全法；每毫升血液中酒精含量在80毫克以上者，定為醉駕，醉駕觸犯了刑法。 根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識說明酒駕、醉駕行為的相同點與不同點,答案解析,相同點： 酒駕、醉駕都是違法行為； 對社會都有危害性； 都要受到法律的處罰。 不同點： 酒駕情節(jié)比較輕微，對社會的危害性相對較小，沒有觸犯刑法，是一

2、般違法行為，應(yīng)受到行政處罰； 醉駕具有嚴重社會危害性，直接違反刑法規(guī)定，是犯罪行為，應(yīng)受到刑罰處罰,評析類題型解題技巧,題型特點：評析題要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識對材料中的觀點進行評價和分析。具有如下特點：第一、具有一定的綜合性，是對判斷題和分析說明題的綜合/對教材知識與社會實踐的綜合。第二，具有較強的迷惑性。第三，具有聯(lián)系實際生活的“實踐性”。這種題型主要考查學(xué)生明辨是非的能力、知識遷移的能力和全面分析的能力。 設(shè)問方式：上述材料中的人物的言行正確嗎？為什么？運用所學(xué)知識對上述材料中的人物的言行進行評析。 方法技巧點撥：回答此類題目一般是首先進行性質(zhì)判斷（對，錯或不全面）；其次寫出相應(yīng)的理論依據(jù)（

3、如：從國情、道德、法律、責(zé)任、等角度進行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套）；再次聯(lián)系教材中的觀點和行為進行分析，指出其后果或影響；最后針對錯誤的觀點或行為表明正確的觀點、態(tài)度或做法。答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù),材料：2018年2月22日，兩名中國青年穿著侵華日軍軍裝，在紫金山抗戰(zhàn)遺址留影（他們自稱“精日”，即所謂“精神日本人”）。南京警方迅速行動，將其行政拘留15日。 為保護英雄烈士的名譽、榮譽，禁止歪曲、褻瀆英雄烈士的精神，英雄烈士保護法自2018年5月1日起正式施行，該法對宣揚、美化侵略戰(zhàn)爭的行為將依法懲處。 問題：有網(wǎng)友“人肉”并發(fā)帖辱罵“精日”分子以表達憤怒之情

4、，還有網(wǎng)友不滿對其行政拘留15日處罰，認為太輕，應(yīng)該拉出去槍斃。請你評析這些網(wǎng)友的言行,答案解析： 網(wǎng)友對材料中人物的行為表示憤慨，說明了該網(wǎng)友有強烈愛國情感。（道德） 網(wǎng)絡(luò)人肉搜索和辱罵行為都是不對的，公民的言行不能違法；（法律） “拉出去槍斃”的言論又缺乏理性和法律意識。我們要樹立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣。不能用“輿論綁架”，發(fā)帖要遵守法律；（法律） 按照“罪刑法定”原則，違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。（表正確觀點,2016年中考題,25評析生活事件。（9分） 一名快遞員駕駛的三輪車與一輛出租車發(fā)生剮蹭，出租車司機便辱罵并連續(xù)抽打快遞員耳光，雖然當(dāng)?shù)鼐窖杆僬归_調(diào)查，對打

5、人者處于行政拘留10天的處罰，但這一打人視頻被傳到網(wǎng)上后，還是引起網(wǎng)友持續(xù)的關(guān)注，眾多網(wǎng)友紛紛譴責(zé)打人者，一些“義憤”的網(wǎng)友為了給快遞員出氣，輪番污辱和恐嚇打人者，甚至直接上門騷擾。 陜西咸陽一快遞員蹭傷路邊轎車，主動留下聯(lián)系方式；浙江樂清一兒童開門碰到相鄰車輛，家長留字條致歉。這兩起“剮蹭”事件的當(dāng)事人得到車主的諒解，受損車主均未要求賠償。 （1）從法律角度看，打人者應(yīng)有的反思是什么？（2分） （2）請對網(wǎng)友的“義憤”之舉作出恰當(dāng)評價。（3分） （3）從上述三起“剮蹭”事件中找出兩個值得點贊的行為，并指出他們各自傳遞出的正能量。（4分,答案解析,25.（9分） （1）尊法守法用法，增強法律意

6、識（或增強法制觀念）。（2分） （評分說明：共2分，若考生答出尊重他人生命健康權(quán)和人格尊嚴、學(xué)會用法律手段解決問題、觸犯法律就要受到法律制裁等符合題意的答案也可給分） （2）網(wǎng)友的“義憤”之舉，是非正義行為，突破了法律的界限，侵犯了他人合法權(quán)利，應(yīng)負法律責(zé)任。（3分） （評分說明：共3分，若考生答出這是“以暴制暴”的行為等符合題意的答案也可給分） （3） 警方迅速依法對打人者進行處罰，彰顯了法治的力量。 網(wǎng)友譴責(zé)打人者是正義之舉。 咸陽的快遞員、樂清兒童家長的行為，體現(xiàn)了誠信品質(zhì)和責(zé)任感。 受損車主諒解了當(dāng)事人，傳遞出的是友善。（4分） （評分說明：共4分，每點2分，其中“行為”和“正能量”各占1分，答出兩點且言之有理即可,張三與李四因一件小事發(fā)生沖突，張三一記重拳打掉了李四的一顆門牙。李四懷恨在心，到處造謠說張三得了艾滋病。