2010屆高考語文復(fù)習《作文》專題系列課件02《作文分論之符合題意》.ppt

1、2010屆高考語文復(fù)習 作文專題系列課件,02作文分論之 符合題意,一、高考評分要求,1基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 2發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3缺題目扣分：每3個錯別字扣1分（2008年明確規(guī)定每一個錯別字扣1分），重復(fù)的不計；不足字數(shù)，每少50個字扣1分。 4確認為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分,二、符合題意是作文的首要： “符合”的含義是恰當、適當?，F(xiàn)在的高考作文題從內(nèi)容的選材到思想的定位，都比較寬泛，要求也相對靈活，但一定要“

2、符合題意”。例如“假如記憶可以移植”，這是大前提，你就不能寫“假如”不成立，“記憶不可以移植”，大前提沒有了，何談移植呢？所以要先承認前提條件，然后或記敘、或議論，都可以。“題意”就是題目的宗旨、中心、觀點、思想。抓住題意就抓住了靈魂、抓住了“神”，不然就會無的放矢。所謂“符合題意”，就是對作文試題上展現(xiàn)的各個部分仔細審讀揣摩，確切理解它們的全部含義，不偏不漏、不折不扣地按要求作文?！胺项}意”，主要是理解試題所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字數(shù)等,有人形象地將“題意”與文章中心的關(guān)系比做“囚籠的鳥”，你盡可以“橫沖直撞”，但卻是“戴著鐐銬跳舞”，同時，比做“森林里的獅子”，盡可仰天長嘯

3、，但只能在森林里。所謂“切合題意”包含兩層意思：一曰符合命題意圖，對命題者所給的題目，要求考生能準確、全面地理解；準確，強調(diào)審題時要分清是非、優(yōu)劣、高下、大小、可否等；全面，則強調(diào)審題時看清試題中各個部分的字面和深層的含義。二使文章與題目相符,文章符合題意，關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會“南轅北轍”。嚴重偏離題意的，即使文字功底再好，得分也不會超過20分，就會“一著不慎，滿盤皆輸”。所以，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步,要做到“符合題意”，就必須過好審題關(guān)。高考作文試

4、題一般由題目、材料、要求（注意）三部分組成：或完全式，三個部分都具備；或省略式，某部分不出現(xiàn)，如要求自擬題目。審題就是審讀作文試題各個部分的文字，力求正確理解，做到不漏、不改、不誤。所謂“不漏”，即全面審題，不遺漏任何要求；所謂“不改”，即準確審題，不隨意改變試題的要求；所謂“不誤”，即正確審題，不誤解題目的要求。 要做到這三點，一般而言，必須注意以下幾個環(huán)節(jié),一）審題的要求,1審明概念。題目或題干中的重要概念是命題者設(shè)置的限制，是考試作文內(nèi)容取向的依據(jù)，如果對概念的內(nèi)涵與外延不明，常常會失之千里。 2審明主旨。文有文眼，題有題眼。所謂題眼，就是題目的表達重點或主旨所在。題眼不明，就會造成文章

5、中心不明。 3審明關(guān)系。許多命題中往往有兩個或多個概念，或事理、事物并存，這時，就必須辨明它們之間的相互關(guān)系，才能正確理解題意，才能保證文章結(jié)構(gòu)詳略得當。 4審明題材。為了防止“移花接木”，高考命題一般都會對取材范圍有所限制。跳離限制，就會有“不符合題意”之失。命題對取材范圍的限制，一般體現(xiàn)在時間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面,5審明體裁。作文考題都會對文章體裁作或明或暗的要求或提示，按理說，僅以高中畢業(yè)生所具有的感性認識，辨明文體當是不成問題的，但幾乎每年都有因“文體不符”而嚴重失分的考生。 “文體不符”的出現(xiàn)，恐怕主要還是缺乏審題過程中審清體裁的意識。 6審明其他要求。

6、作文考題除了題目或材料、提示的部分外，還有一個要求部分。要求部分常以“要求”“注意”“按下面的題目作文。除詩歌外文體不限，不少于800字”等形式出現(xiàn),二）立意,無言先立意,未嘯已生風。立意的基本要求是切合題意，更高一些的要求是高遠深刻、新穎獨到。主要的問題是怎樣立意。對此，有人從不同的角度提出了幾十種具體方法。實際上，立意的過程就是一個分析、判斷、比較、篩選的思維過程；因而，立意的方法，最根本的就是思維的方法；思維的方法又何其多也。但作文（特別是供料作文）立意中最常用的基本方法是辯證分析、類比聯(lián)想、推理想象、綜合比較等幾種。需要指出的是，立意要符合要求，決定于思想境界和認識水平；要熟練準確地運

7、用方法，決定于思維能力,1立意的要求。 這里只談立意的基本要求，即切合題意。高遠深刻和新穎獨到兩個更高一些的要求，將分別在“發(fā)展等級深刻”和“發(fā)展等級有創(chuàng)新”中作闡述。 所謂切合題意，即在準確、全面理解題意的基礎(chǔ)上，確立與之相符的主題思想，能夠切中肯綮、沒有偏差。近年來高考作文命題的立意范圍通常較為寬松，允許從不同的角度、不同的層面立意，但都應(yīng)與所給話題的本質(zhì)含義有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,2立意的方法。 前面說過，立意的方法，最根本的就是思維的方法。這里只簡要辨析幾種“立意思維”的基本方式，旨在幫助同學們在理念上加深認識。 辯證分析。辯證分析就是運用辯證的觀點對作文材料（事物、事理）進行分析思考。歷年

8、高考作文題實際上都蘊涵著某種哲學命題，如果不懂得運用辯證的觀點進行分析思考，就不可能有準確深刻的立意。 類比聯(lián)想。類比聯(lián)想就是由此（具體的個別的現(xiàn)象）及彼（抽象的普遍的本質(zhì)）的類比思考。立意中，這種尋找“此”與“彼”的內(nèi)在聯(lián)系，通過聯(lián)想確定主題的過程，我們認為都是類比思考的過程。 推理想象。想象是在知覺材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出新形象的一種思維。在“作文思維”中，想象一定要依據(jù)原材料的暗示進行合乎情理的推想。 綜合比較。立意時由于思維的形式（取向）不同（求同思維或求異思維，順向思維或逆向思維，發(fā)散思維或聚合思維），可能出現(xiàn)多角度、多層面的立意，綜合比較即是對多種立意進行分析、篩選后確定最

9、佳立意的思維活動,三、符合題意的途徑,1、理解話題含義 準確理解話題的含義是做到符合題意的基礎(chǔ)。一般性的話題要準確理解話題中涉及的概念的含義。例如“規(guī)則”這個話題，是指對人們的思想行為具有約束力的制度和章程，不等于“束縛”“習慣”“裁判”“道德”等。再如“誠信”這個話題，其含義是“誠實、守信”，有些考生誤解為“自信、堅貞、相信、信仰、良心、信服”等等，還有些考生只抓住“有棄有取，有失有得”一句話作文，均不合題意,2、吃透深層義 深層義是蘊涵在題目里面的，需要考生具有一定的認識水平和分析能力才能感知。例如“善待自我”，對其深層義可從正反兩方面進行思考：善待自我，就是完善自我(德智體美全面發(fā)展)，

10、可包括提升自我、批評自我、超越自我、娛樂自我等；從反面看，如此“善待”要不得遷就自我、放縱自我、包庇自我、戕害自我等。寫出了這兩種“善待觀”，再說明善待自我不僅僅是“自我”的事，它還關(guān)系到家庭、社會和國家，這樣文章就有了深度和廣度，其社會意義也就顯豁了,3、辨明概念關(guān)系 如果話題由幾個概念構(gòu)成，如“痛苦與快樂”“目標與現(xiàn)實”“吸收與創(chuàng)新”等等，還要求考生在動筆前要辨明兩者之間的關(guān)系。如“感情親疏與事物的認知”這個話題作文，考生就必須扣緊“感情親疏”與“事物的認知”這兩個方面之間的關(guān)系行文。立意的方向可以是“正確的認知應(yīng)當戰(zhàn)勝感情的親疏”“感情要服從理性”“感情要接受理性的指導(dǎo)”，也可以是“感情

11、的親近有助于理性的認知”只要能自圓其說都是符合題意的。當然，在寫作過程中，“感情親疏”與“事物的認知”兩個方面，可以始終聯(lián)系在一起，也可以有所側(cè)重，無須平分筆墨，側(cè)重于寫“感情親疏”或者“事物的認知”都是允許的，但不能只寫“感情親疏”而忽視“事物的認知”，也不能只寫“事物的認知”而忽視“感情親疏,4、謹防話題轉(zhuǎn)移 在話題作文中，考生要按試題指定的話題作文，并要做到一以貫之。有的考生在議論過程中，有意無意地將筆墨轉(zhuǎn)移到另一個話題上去，便再也收不回來了。例如，一考生以“門與墻”為話題寫的快樂的溝通一文，文章標題和第一自然段都是切合題意的，但是，作者在第二自然段用一個設(shè)問句，將“快樂的溝通”這個以“

12、溝通”為中心詞的話題，轉(zhuǎn)移到其修飾語“快樂”上去了，直到結(jié)尾作者尚無意對早已走偏的題意進行補救。就這樣，一篇基本功很好的文章，卻因轉(zhuǎn)移話題被歸入了低檔次的二類卷,5、表達有意凸現(xiàn)題意。 比如在開頭、結(jié)尾、段首這些關(guān)鍵處把體現(xiàn)題意的文句“亮出來”，讓閱卷者能清楚看到,總之，符合題意包含兩層意思。一是符合命題意圖。對命題者所給的題目，要求考生能準確、全面地理解。準確，強調(diào)審題時要分清楚是非、優(yōu)劣、高下、大小、可否等；全面，則強調(diào)審題時要看清試題的各個部分的字面和深層的含義。二是文章和題目相符。最近幾年考話題作文，都要求考生自擬題目，更容易出現(xiàn)這個情況。話題作文的范圍很寬泛，如何選準一個切入的角度非

13、常關(guān)鍵，這個角度應(yīng)該既體現(xiàn)在文章的標題上，也體現(xiàn)在文章的內(nèi)容上。有些考生喜歡把擬寫標題作為寫文章的最后一步工作來做，也就是把文章寫好后再來擬寫標題，這就很容易犯文題不符的毛病,6、命意作文、命題作文與話題作文在審題上的繼承關(guān)系. 話題作文僅只提供了思考的途徑、范圍，具體主題需要自己確定。 命意作文僅只提供了思考的材料、角度，具體主題需要自己確定。話題作文所給話題就是一個最好的寫作范圍甚至文章主題。 命題作文實際是給了一個寫作范圍或話題，具體主題也必需自己確定,例1：06全國卷(河北、山西等） 材料:烏鴉學鷹 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標

14、題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲,例2：05年全國卷（河北、山西） 有一天，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創(chuàng)造了一個第一流的物理學派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個回答，大家都感到十分詫異和不解。 玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),例3：04年全國卷(河北山西) 走你自己的路，讓別人去說吧!(但丁) 常問路的人不會迷失方向。(波蘭諺語) 應(yīng)當耐心地聽取他人的意見，認

15、真考慮指責你的人是否有理。(達芬奇) 相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。(塞納克) 面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢?也有人想：還是相信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),例4：03年全國卷閱(河北山西) 材料:智子疑鄰 以上是韓非子中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文

16、章。 注意所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲,7、題目的規(guī)定性與開放性. 有規(guī)定性要求：如06年全國卷作文要求必須在寓言材料的主要思想的框架內(nèi)寫作，肯定或否定要適度，肯定材料中該肯定的精神，或否定材料中該否定的東西。 開放性是在思維方向上，可以寫認清自己，發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，張揚自己，保持自己，以及以此為前提的提升自己，創(chuàng)新自己，超越自己等,所以命意作文、命題作文要借鑒話題作文的審題立意經(jīng)驗。 例如06年安徽作文題目： 自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一本書

17、。（范圍） 人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越（途徑） 請你以“讀”為話題，寫篇作文,四川作文題目：問 作文題目：生活中，有人好問，有人不好問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天問地，問古問今，問在我們生活中無處不在。請以“問”為話題寫作,8、題目的感性與智性因素. 好的作文材料、話題、題目，都特別注意從感性與智性上激發(fā)學生的思維。 感性的東西是有“象”，智性的東西是寓“意”。因“象”生“意”， “象”可取同類生活，促發(fā)同構(gòu)性聯(lián)想； “意”可取同質(zhì)生活，促發(fā)相似性想象。在“象”與“意” ，感性與智性，兩個

18、層面上給學生提供豐富的寫作空間。 在同類生活、同構(gòu)性聯(lián)想方面，要將原生態(tài)的生活，經(jīng)過感情的過濾、重組、深化； 同質(zhì)生活，相似性想象方面，要選擇一個或一個方面深入闡發(fā)、挖掘、升華,1）感性提煉 我想握住你的手,虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進半個腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯，是爸！ 紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱,我總以

19、為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭?，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。“嗯，可是老爸,您這花是給我的？”我還是有點狐疑。這一問,爸反倒有點緊張，兩只手不停地換著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點了點頭.“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷”爸停住了，他可能真的不習慣這種送花的場合,爸翻遍了抽屜終于找到了一個插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，

20、都怪我騎車太粗心。當時只記得一陣巨痛，腿再也拿不動了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔心我病情嚴重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時候我分明感到了他的力量,四樓，我不知那長長的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路 爸捧著花瓶進來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風箏，黑眼睛的小鯽魚點點滴滴地用

21、溫暖包圍我長大,不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟?，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。 我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭氣地流了一滿臉,2）智性提煉： 我想握住你的手,在夢中，不知多少次，那雙手，蒼老的，皮膚已經(jīng)打皺了，似乎在訴說主人一生的飽經(jīng)風霜。但那雙手依然有力，青綠色的血管依稀可見，讓人感受到生命的張力。無數(shù)次，我多么想握住這雙手，可那都是在夢中。 又是一個細雨朦朦的深秋，腳下色濕的梧桐發(fā)出了響聲，低低的聲音。細雨有點模糊我

22、的視線，可隱約中我看到了那幾個蒼勁挺拔的大字“杜甫草堂?！蔽乙魂嚳裣?，加緊了步伐。夢中的手在我腦海中清晰地浮現(xiàn)，那雙手的主人就像一塊磁鐵，深深地、強烈地吸引著我,我多想握住你的手?。∽屛腋惺芤幌逻@神奇的手。這手寫下了多少千古鴻文！多少名詩在這手下誕生！筆底波瀾，民間疾苦；世上瘡痍,詩中圣哲。這不正是你的寫照嗎?那句話我已爛熟于胸?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士具倶歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”無數(shù)人感動、折服。這是一個怎樣寬廣的胸懷??？這是一顆怎樣仁厚的赤子之心??？就讓我握住你的手吧，讓我摸摸那青綠色的血管,是的，我是如此渴望握住你的手，讓我撫平那皺紋，讓我給那雙冰涼的

23、手帶去一絲絲的溫度。人們都說“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！笔沁@樣的嗎？你就是個反例。一生坎坷，仕途多舛，窮困潦倒，可你的心中一直裝著老百姓啊。在你受凍的時候，你想著用鐵枕蓋天下蒼生；在你受餓的時候，你想著用米飯喂黎民百姓。當你的兒子因饑寒交迫而死時，我看到你的那雙受在顫抖著，當目睹民間疾苦時，我看到你的內(nèi)心在震顫。讓我握住你的手吧。那雙受凍的手是否寒冷依舊？那雙操勞的手是否皺紋密布,你知道嗎？我生活的年代在21世紀，時一個高度發(fā)展的社會。我快十八了，早已過了及笄之年，可是我有些迷茫。在如今多元文化的時代，在走向成人的道路上，我有些彷徨。我知道你的那雙手能帶給我力量，給我指明一條道路。因而，我

24、更迫切地想要親近你、撫摸它。 懷揣著激動、興奮、緊張，我跨過門檻，我看見了，那雙大手，那炯炯有神的雙眼?？墒琼暱?，一切如泡沫般，幻化消失，只留下匾上的大字“文章留后人，草堂著千秋。,當我再次睜開眼，窗上已結(jié)成了密密的一張網(wǎng)，我的臉頰已布滿淚水。 雙手合十，我向天祈禱，讓時間忘記如何流逝，讓空間忘記如何轉(zhuǎn)移。請帶我回到那千萬年前的古希臘，去握住你的手，感受你的靈魂蘇格拉底。 我想握住你的手，和你一起走進哲學這神圣而神秘的領(lǐng)域。那是握無比向往卻又沒有勇氣觸及的地方。有你相伴，我會勇敢很多,我想握住你的手，和你一起赤足而行，感受腳底對于世界不同的感觸和對思想的刺激；和你一起與別人交談，更直接地去體會

25、甚至領(lǐng)悟你所說的一切。當別人問你：“哲學是什么？”你說：“認識你自己?！焙唵蔚奈鍌€字卻無比耐人尋味。自己，是最熟悉卻又最陌生的，是最親近的朋友，也是最危險的敵人。又誰可以真正認識自己？擺脫身體對自己的控制，去聽從心底最純經(jīng)最原始的聲音，與崇高的精神思想同行？我想，認識自己會是一輩子的事,我想握住你的手，和你一起去探索和發(fā)掘智慧。你說：“真正的智慧是自知和無知。”自知既認識自己而無知，是一種態(tài)度，是謙遜而又不知滿足的態(tài)度。你說，知道得越多，才發(fā)現(xiàn)知道得越少。的確，學無止境，世界是一個迷，一個謎底的揭開將是另一個迷。驕傲者自滿，于是停滯不前，只有帶著“無知”的虛心才能使自己變的越來越充實。我想，你

26、才是真正的智者,我想握住你的手，感受你面臨死亡之前的那份淡定。當你的朋友讓你逃離監(jiān)獄，你回絕，你坦然地面對死亡。別人把天鵝的絕唱視為對死亡的畏懼。而你說，它是預(yù)見到將要走到的另一個美麗的世界而歡唱。這是怎樣的一種境界啊！你勇于承受痛苦，鄙視死亡?；蛟S這就是哲學家的終極理想使思想徹底擺脫靈魂的束縛。而最直接的方法就是死亡。于是，你斷然地舉起酒杯，飲下毒鳩,去往了另一個美麗的世界,而我，還想繼續(xù)握住你的手你靈魂的手，一直走，一直走下去 睜開眼，我依舊在這個復(fù)雜而現(xiàn)實的世界里。時間無法倒流，空間不曾轉(zhuǎn)移，我只有不斷地找尋各種資料去走進你，了解你，體會你，如同握著你的手那樣真切,3）感性升華為智性：

27、我想握住你的手,動聽的旋律，五彩的音符，對！那就是音樂。從小在音樂的環(huán)境中長大，享受著父母無微不至的關(guān)愛的同時，我更享受著音樂給我?guī)淼拿烂詈突孟?。我一直想握住音樂的手，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離,當別的孩子還在聽著“外婆橋”的時候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門德爾松乘著歌聲的翅膀，當別人開始學唱周杰倫的雙截棍時，我的身邊卻有著維瓦爾第的四季對于此，難道我還沒有握住你的手嗎？是的，沒有。雖然你離我是那么的近，甚至唾手可得，但我卻覺得，你的內(nèi)容是那么的深邃，你有幾百年的文明，可待我去追隨,步入童年，我開始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱中長大，原以為這樣我

28、握住了你的手，已經(jīng)完全走進了你的世界，但是，我錯了！和你在一起的時間愈長，卻愈使我感到自己的無知。 在我賞閱了許多的音樂作品后，在我欣賞了海頓的時鐘的嚴謹，貝多芬的命運的澎湃，莫扎特的小步舞曲的輕悠與閑適后，我震撼了，我感覺到一種從未有過的充實，是肉體上的，精神上卻仍有那一絲的欲望，幻想和看不見的距離,我一次又一次地品嘗你的韻味，十幾年，幾乎每一張CD都聽過不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。這樣的場景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開，可望而不可即?；蛟S，音樂，你就有這樣的一種魅力，讓我充滿幻想，讓我不斷企求，讓我大步前進去追尋,在我1

29、5歲那年，參加了帕爾曼的大師班。這位大師并不如我想像的一般：風度翩翩，矯健的步伐，靈活的舞臺表現(xiàn)力，卻是從小患了小兒麻痹癥而導(dǎo)致了雙腿殘疾，下肢癱瘓。這大出我的意料，然而，當他撐起手中的弓，靈活的手指跳動起來時，我發(fā)現(xiàn)音樂在他的演繹下有著別樣的風情和感覺。我熟悉的音樂更具生命力和無限的張力了。此時，我明白了，音樂是需要心的演繹，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章,我愛音樂，我想握住你的手，或許，我現(xiàn)在握不到，將來也握不到，但是你的奇幻和異彩就在于不斷地追求和體味，這也就是中外音樂家都用一生去追隨你的原因吧。 去夢想，去尋覓，去征程。 只為了想握住你的手,9、 題目的時代性、現(xiàn)實

30、意義 作文命題都會受到特定時代的影響，關(guān)注時代生活也是應(yīng)該的。我們審題立意當然也應(yīng)該站在時代高度思考，把握時代涌動的脈搏，或捕捉時代一方面的生活，以此關(guān)照寫作。 我們寫一篇文章，也是回答這個時代應(yīng)該解決的重大問題，澄清一些困惑。實際上，只有有了時代的針對性，文章才有寫作的必要性，才能顯出其真正的價值。 比如我們應(yīng)該關(guān)注思考“和諧”、“科學發(fā)展觀”等時代課題。應(yīng)該思考科技創(chuàng)新、以制度防腐敗、新農(nóng)村建設(shè)、社會低保、 教育公平、“超女”現(xiàn)象、“易中天”“于丹”現(xiàn)象等,1）關(guān)照現(xiàn)實 拯救漢語,親愛的老師們，同學們： 大家好！相信大家對不久前中央美術(shù)學院陳丹青教授辭職都有所耳聞，想必大家都覺得出人意料吧

31、？一個著名畫家，久享盛譽，任職中國最高美術(shù)學府，帶著好幾個博士生的導(dǎo)師，他為什么要辭職？ 然而細看他辭職的原因，卻句句在情理之中！ 陳丹青教授不！是陳丹青先生說：“我是實在無法忍受中國現(xiàn)今的教育體制，不論是小學、中學、大學，甚至研究生、碩士博士，升,學的必備條件，竟然把英語列在首位！一個中國人，如果他不會英語，就失去了就學深造的權(quán)利！” 同學們，你們詫異嗎？出乎意料嗎？可仔細想想，難道不是這樣的嗎？ 陳丹青先生說，中央美院博士生錄取標準，首先是英語、政治，最后才是美術(shù)專業(yè)！他所見過的幾個才華橫溢的學生，無一例外的因為英語不過關(guān)被卡！出人意料嗎？可是在中國現(xiàn)今的高校中，這樣的事確是在情理之中,朋

32、友們，語言是一個民族、一個國家的重要標志，語言的重要性想必大家都知道吧，像都德在最后一課中所說的，母語是世界上最美的語言，一個被異族侵略統(tǒng)治的民族，如果失去了自己的母語，那它是真正的滅亡了。可是在中國，沒有異族壓迫，我們卻漸漸迷失了漢語，口齒不清的咬著英文字母在那里暈頭轉(zhuǎn)向！面對著這種本該出人意料卻又在情理之中的怪事，你又作何感想,現(xiàn)在的報刊、雜志、電視字幕上，隨處可見的錯別字，是否出乎你的意料呢？可就連新編的漢語詞典中，都因人人都錯解“空穴來風”無風不起浪的本意，而改為“毫無根據(jù)的話語”！高貴典雅的“阿房”（e pang）宮念成了低俗無趣的（a fang）宮！真的是出人意料?。h語我為你感到

33、悲哀！悲哀這情理之中的蛻變,誠然，在經(jīng)濟全球化趨勢越來越強的今天，我們有必要將英語作為一項技能來順應(yīng)改革開放的大潮，可我們沒有理由讓他肆虐在漢語的領(lǐng)土！不能繼續(xù)漠然地看著這種“出人意料而又在情理之中”的怪現(xiàn)象扼殺大批人才了！ 同學們，讓我們一起重視陳丹青先生揭開的這塊瘡疤，拯救我們的漢語吧！ 我的演講完了，謝謝大家,2）感悟現(xiàn)實： 我愛唐裝,APEC讓全世界刮起了“唐裝熱”。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊：我愛唐裝！ 曾經(jīng)，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥，單調(diào)乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧。我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯

34、嗎,我們明白，錯的不是衣服，而是人們戴上有色眼鏡去審視它的眼光。民族落后，讓人們自卑自憐，人們似乎不是很喜愛自己的祖國，因為祖國的沉淪讓他們被扣上“東亞病夫”的帽子。于是，一切與祖國、民族、傳統(tǒng)沾邊的東西全是不好的。動畫片不及日本的生動，名著不及俄國的內(nèi)涵，手機不及美國的先進，甚至連文字也沒有英語簡單，一旦喪失了民族自豪感，一旦蒙上了落后的陰影，我們便陷入了抵制國貨、崇洋媚外的深淵,可為何，唐裝還是那件唐裝，如今卻走上了國際大舞臺，并綻放著美麗的花朵呢？為何唐裝還是那件唐裝，如今卻成為一種時尚潮流呢？原來，這是中國經(jīng)濟騰飛之后，是中國重振泱泱大國雄風之后，是人們足以驕傲地自稱“我是炎黃子孫”之

35、后，對民族熱愛最直率的呈現(xiàn)。愛祖國，愛唐裝，愛這個能讓我們揚眉吐氣的國家的一切。我們的“海爾”拒絕了多少想要分一杯甜水的外企，我們的陶瓷驚艷了多少黃頭發(fā)藍眼睛。 因為民族的愛，撒播對唐裝的愛,人的感情左右著人的判斷力?；叵肽遣恍加谔蒲b的年代，真的是衣服本身的原因嗎？誰能否認當我們一想到它的傳統(tǒng)就嗤之以鼻的偏激呢？誰又能否認其實我們根本沒心情去看它一眼，就更別提客觀評判它的輕率呢？ 唐裝以上等絲綢制成，其精湛的刺誘藝術(shù)更凝聚著中華五千年的文明這樣的認識，難道不是基于我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆嗎？這樣的改觀，難道不是因為我們心中充滿的民族之愛嗎？ 民族的自立自強拾回了人們久違的判斷力，真愛唐裝也罷，因愛中

36、華民族而愛唐裝也罷，我只想高呼：我愛唐裝,3）反思現(xiàn)實 霧中的戰(zhàn)場,濃煙滾滾，硝煙四起，原本寧靜的小鎮(zhèn)，如今充斥著導(dǎo)彈與地面碰撞而激起的巨響，震耳欲聾。原本就已經(jīng)破敗的小鎮(zhèn)，如今顯得更加殘缺，更加凄涼。而原本就缺乏生氣的小鎮(zhèn)，如今越發(fā)死寂，恐怖。對！是恐怖，戰(zhàn)爭席卷而過的恐怖，使人膽顫心驚的恐怖。 霧浮起來了。我就站在霧中，看著這個經(jīng)戰(zhàn)爭洗禮過的小鎮(zhèn)，思緒漾開，再漾開,我們的總統(tǒng)布什，是一位非常優(yōu)秀、極具領(lǐng)導(dǎo)才能的智者，在權(quán)衡國家利益后，決定發(fā)動對伊拉克的戰(zhàn)爭。而我，一個美軍陸戰(zhàn)隊士兵，懷著滿腔愛國情懷，踏上了報國的征途。“美國萬歲，報效祖國！”這是我的信念。 戰(zhàn)爭開始了。盡管條件惡劣，我仍然

37、堅信，勝利屬于我們，因為我們是正義的一方，在維護著世界的和平。如今想想，可悲的我竟然認為戰(zhàn)爭是在維護和平，可笑啊,國際社會很不贊成，紛紛以示威游行宣泄心中的不滿，而我身為美國人，只用極鄙視的眼光一掃，“他們只是不滿美國的強大，心里不平衡罷了！”在我的思想里，美國是偉大的，是絕對的偉大，不沾染一絲污垢。 連日的炮擊，伊拉克南部的這個小鎮(zhèn)已無寧靜。一天中午，在炮擊過后，我們陸軍挺進鎮(zhèn)中，一個老人橫臥在道路中央，雙腿已無法動彈，用憤怒的眼神瞪視著我們，以悲怨的聲音咒罵著我們，我字字都聽得清晰：“美國狗，滾出我們的國土！伊拉克是我們的家，你們沒有權(quán)利來掠奪，來傷害我們的國土！來踐踏我們的民族！你們也有

38、家，當你們也經(jīng)歷這種喪家之痛時，你會明白，什么是愛國。伊拉克沒有威脅世界，站在我們的立場想想，看看整個伊拉克吧！你們都做了什么,我腦中一道光閃過，真的嗎？我們真的錯了嗎？硝煙、死亡、傷者戰(zhàn)爭帶來了什么？忠于美國的我們都做了什么？原來，真正的強盜是我們，用卑鄙的借口，打著維護世界和平的旗幟，卻在進行著破壞和平的戰(zhàn)爭。 我迷惘了。是愛國情驅(qū)使我成了強盜，是對祖國的忠誠讓我犯下了彌天大禍。原來，理智總是會被某種不知名的感情欺騙，最終被驅(qū)逐。 霧中的戰(zhàn)場，依然凄涼，而我的心更寒,4）反思他人： 月是故鄉(xiāng)明,是誰，在白露橫江的異鄉(xiāng)秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那樣偏執(zhí)地吟出一句別有滋味的詩

39、句來“月是故鄉(xiāng)明?！焙喓唵螁危迩鍦\淺，卻一語道破了天機，解釋了我們情感與認知之間那奇妙的天平。 因為深情，所以偏執(zhí)。 這就是為什么加利福尼亞更透明的陽光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠遠不及家園日幕時點起的那一束橘黃的燈光,只因這是我們所熟悉而深愛的地方。南方小城溫暖的空氣，菁菁校園里若有若無的花香，來來往往的人，似曾相識的臉，母親洗過的潔凈的衣裳，老師批過的嚴整的筆記這一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任你將來走遠了，在異國他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想,那山不巍峨也可以是綿綿的，水不秀麗也可以是悠悠的啊；校園說不上多么與眾不同，然而因為自己每一日的輕輕走過而認定了它的美麗；衣服即使并不嶄新明艷，可因為有了母親的撫摸而感覺得到它獨特的溫柔與芬芳。 相信每一個人，都有這樣一份深深、濃濃的、扯不斷的情感牽