《我的老師》課文教學(xué)設(shè)計

1、我的老師課文教學(xué)設(shè)計目標(biāo)：1 、結(jié)合課文學(xué)習(xí)理解詞語：酸澀、慷慨陳詞、屈辱等。2 、理解教室里自然爆發(fā)出一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情， 同時更增加了對劉老師的尊敬。 等含義深刻的句子。3 、把握文章的主題，體會師生之間濃濃的情誼。重點：了解劉老師是一位溫柔善教，熱愛學(xué)生的好老師，體會濃濃的師生情。難點：理解含義深刻的句子。教具：多媒體課件時間：一課時過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1 、出示一段話，指名讀。2 、師：這段話中的蘇老師指的是我國著名作家：蘇叔陽。他曾經(jīng)任教于中國人民大學(xué)、河北北京師范學(xué)院、北京中醫(yī)學(xué)院。這是他的一位學(xué)生回憶蘇老師為他們授課時的風(fēng)采。 蘇老師

2、上的黨史課之所以吸引人，給學(xué)生留下深刻的印象是與他的老師教歷史課的劉老師分不開的。3 、揭示課題，板書二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1 、課文開頭告訴我們什么？自由讀，交流2 、針對這一節(jié)，提問三、學(xué)習(xí) 2-5 節(jié)1 、作者從小到大，有很多老師教過他，在他看來，劉老師的教學(xué)有些什么特點呢？默讀第 5 節(jié)，思考，交流。（學(xué)生答得好，答得不好）板書：動作、神態(tài)、語言；與眾不同指導(dǎo)朗讀2 、過渡：劉老師教的是歷史課，在很多人的眼中，歷史是比較枯燥的。劉老師上的歷史課吸引作者的有哪些？從第四節(jié)中找到相關(guān)語句，理解慷慨陳詞、哽咽等詞義。后來，作者能考入大學(xué)歷史系，包括他自己在給學(xué)生們講黨史吸引學(xué)生，這都是與劉老師有很大

3、的關(guān)系。板書：吸引人3、全文從頭到尾都是在寫劉老師，其中第2、3 節(jié)是從人物的外貌、一個動作具體展開描寫的。與同桌一起找找相關(guān)語句，讀一讀，說說從中能看出什么？板書：忠厚，幽默，敬業(yè)4 、課文不但寫了劉老師，還寫了我們出示句子，齊讀，分析文中對于我們的側(cè)面描寫，是為了說明什么？板書：尊敬5、剛才我們從四個方面對劉老師進(jìn)行了分析，你對那個內(nèi)容印象最深呢？找自己感興趣的段落，讀一讀，試著背一背。四、學(xué)習(xí)第 6 節(jié)1 、正因為劉老師是這樣一位好老師， 所以作者在幾十年后還會（深深地、深深地思念著）2 、雖然只有短短的一句， 但包含著學(xué)生對老師的崇高的敬意和無盡的思念。同時又與簡潔的開頭相呼應(yīng)。過渡：的確，每個人的成長歷程都離不開師長的引導(dǎo)，就象花兒離不開園丁的栽培一樣。一位好老師對學(xué)生 * 是非常大的。文中的劉老師 * 一位好老師。五、讀寫結(jié)合剛才我們抓住四個方面對劉老師進(jìn)行了分析，接下來請同學(xué)們模仿這種方法，對某個人物進(jìn)行描寫。 （根據(jù)時間，也可抓住一方面描寫）（參考內(nèi)容： xx 老師教我們課。奶奶