《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15 夏夜多美上海市閘北區(qū)中山北路小學(xué)夏文蓉【教學(xué)目標(biāo) 】1、正確認(rèn)讀本課的“蓮” 、“哭”等 13 個(gè)生字，正確書寫“她” 、“他”等 6 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。3、懂得給予別人幫助是一種美德。【課時(shí)安排 】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件、生字卡片、【教學(xué)過程 】第一課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1、正確認(rèn)讀本課的“蓮” 、“哭”等 13 個(gè)生字，正確書寫6 個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)課文一七小節(jié)，正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。一、導(dǎo)入新課1、小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。2、故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰(shuí)愿意描述一

2、下夏天夜晚的景色？（板書：多美）3、這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。媒體出示課題： 15 夏夜多美說明：童話故事引入課題， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 又讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來描述一下夏夜的景色，為指導(dǎo)朗讀做好鋪墊。二、初讀課文1、學(xué)生自學(xué)，出示自學(xué)要求。媒體出示：（ 1）讀課文，分小節(jié)。（ 2）圈出課文中的生字新詞。（ 3）說說用什么好辦法記住生字。2、交流自學(xué)情況。媒體出示 ：蓮哭睜趴根腰爬非感激謝急時(shí)（ 1）指名讀生字。（ 2）交流怎樣記住生字。（歌謠識(shí)字：目爭(zhēng)睜、月要腰、爪巴爬、日寸時(shí)。猜謎識(shí)字：很字兩人離，木棍左邊立是根。一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。一排變兩排，看看沒有手。偏旁歸類

3、：感、急都是心字底，心字底下面站，不慌不急心不亂。 ）說明：根據(jù)字的特點(diǎn)， 采用多種方法幫助學(xué)生識(shí)記生字， 從而揭示一些識(shí)字的規(guī)律，便于學(xué)生掌握和理解。3、學(xué)生接龍讀課文。（正音糾錯(cuò)）讀后回答：媒體出示：這個(gè)故事講了一件什么事情？完成填空練習(xí)。說明：運(yùn)用填空練習(xí)幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)媒體出示：夏夜，公園里靜悄悄的。1、指導(dǎo)朗讀句子。（聲音要輕，因?yàn)橐雇硎庆o悄悄的。 ）2、積累詞語(yǔ)：靜悄悄（照樣子說一說：水靈靈、明晃晃等）3、齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)二七小節(jié)1、夏夜，公園里靜悄悄的。有一只小小的螞蟻掉進(jìn)了大大的池塘，它趴在一根水草上，一根細(xì)細(xì)的水草支撐著小螞蟻，水

4、草因承受不住螞蟻的重量在搖晃，小螞蟻隨時(shí)會(huì)掉進(jìn)水里。媒體出示： 課文圖片 。2、在這危險(xiǎn)的時(shí)刻，是誰(shuí)救了小螞蟻？她又是怎么救的呢？讀讀課文27 小節(jié)，用橫線劃出他們之間的對(duì)話。媒體出示對(duì)話的內(nèi)容。3、輕聲讀讀對(duì)話的內(nèi)容，說說從哪些地方可以看出睡蓮姑姑很關(guān)心小螞蟻？媒體出示：（ 1）睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦！ ”師：睡蓮姑姑被小螞蟻吵醒了，不僅不生氣，還詢問小螞蟻，多有愛心呀！誰(shuí)能讀出睡蓮關(guān)心的語(yǔ)氣？（指名讀）（ 2）“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。誰(shuí)來表演彎彎腰？睡蓮姑姑為什么要彎彎腰？（睡蓮高大，讓它好爬上來）指導(dǎo)讀：讓我們一起讀出關(guān)心的語(yǔ)氣， 齊讀。如果能讀得再慢些更能讀出睡蓮關(guān)

5、心的語(yǔ)氣，男女生讀。（ 3）睡蓮說：“今晚就在這兒住下吧！你瞧夏夜多美?。?” 睡蓮為什么邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠履?？睡蓮姑姑多好?。?不但把它救上來， 還擔(dān)心它沒地方睡呢！ 誰(shuí)來當(dāng)當(dāng)好心的睡蓮姑姑，指名讀。我們一起來當(dāng)當(dāng)睡蓮姑姑，齊讀。4、當(dāng)小螞蟻有困難的時(shí)候，睡蓮姑姑是這樣的關(guān)心他，幫助他，可見睡蓮姑姑真是個(gè)熱心腸啊！5、分角色朗讀二 - 七小節(jié)。說明：在教學(xué)二七小節(jié)中， 重點(diǎn)抓住了他們對(duì)話的內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀睡蓮姑姑說的話，來體會(huì)幫助別人的美德。四、復(fù)習(xí)鞏固1、比一比，組詞。連（）蓮（）爭(zhēng)（）睜（）根（）眼（）感（）急（）送（）過（）說明：這一練習(xí)，能幫助學(xué)生更好的區(qū)分課文中的形近字。2、寫字指導(dǎo)

6、。（ 1）媒體出示要寫的生字：她、他、送、過、時(shí)、讓（ 2）讀讀這幾個(gè)生字， 看看哪些字的結(jié)構(gòu)相同？ ( 她、他、時(shí)、讓都是左右結(jié)構(gòu)，送、過是半包圍結(jié)構(gòu)。 )（ 3）寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么呢？（左窄右寬）（ 4）半包圍結(jié)構(gòu)的字要注意它的筆順，先里后外，捺寫的時(shí)候要平一點(diǎn)。（ 5）教師范寫。（ 6）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。說明：在指導(dǎo)寫字時(shí)，先將這些字進(jìn)行區(qū)分和歸類，結(jié)構(gòu)相同的字歸為一類，再讓學(xué)生找出這些字在填字格中的關(guān)鍵筆畫，然后看教師范寫， 從而加深印象， 便于學(xué)生掌握。板書設(shè)計(jì)：15夏夜多美睡蓮救第二課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文八- 十六小節(jié)。2、懂得給予別人幫

7、助是一種美德。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、游戲：“開火車”抽讀生字卡片2、“雙軌火車”認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、研讀課文1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在小螞蟻遇到困難時(shí)，是睡蓮姑姑幫助了他，除了睡蓮姑姑以外，還有哪些小動(dòng)物也是這么熱心腸呢？媒體出示圖片： 課文第二幅插圖2、默讀第八十四小節(jié)，想想蜻蜓和螢火蟲是怎樣送小螞蟻回家的？找找有關(guān)的句子來讀一讀。媒體出示有關(guān)句子：（ 1）小螞蟻爬上“飛機(jī)” ，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。（ 2）蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛過一座花壇前，小螞蟻到家了。3、指導(dǎo)朗讀（ 1）學(xué)生輕聲自讀。（ 2）個(gè)別指名讀。（ 3）男女生比賽讀。（ 4）師生共讀。

8、4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。小螞蟻爬上“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了。他飛呀飛，飛過，飛過，飛到前，小螞蟻到家了。5、同桌討論填空，交流。說明：在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)， 抓住重點(diǎn)的段落來學(xué)習(xí)， 用多種形式的朗讀來幫助學(xué)生理解蜻蜓和螢火蟲是如何幫助小螞蟻回家的，它們飛過假山、 飛過草坪、飛到花壇，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)， 才把小螞蟻送到了家， 學(xué)生在讀中感悟到了小動(dòng)物們的助人為樂的精神。6、教師引讀第十五節(jié)。7、媒體出示：說話練習(xí)：星星看見了，高興地眨著眼，好像在說：“”。說明：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)揮想像，激發(fā)他們表達(dá)的愿望。8、讓我們一起有感情的來讀一讀最后一句話吧！媒體出示：啊，多美的夏夜呀！說明：指導(dǎo)朗讀這句句子，讓學(xué)生在讀中感悟，夏夜不僅僅是景色的美，而且還是小動(dòng)物高貴品質(zhì)的體現(xiàn)。9、學(xué)了課文，你最喜歡誰(shuí)？為什么？（板書：當(dāng)別人有困難時(shí)，給予別人幫助是一種美德）三、復(fù)習(xí)鞏固1、讀讀說說。青青的假山青青的綠綠的草坪綠綠的彎彎的小路彎彎的說明：在復(fù)習(xí)鞏固部分練習(xí)這一類型，不僅可以幫助學(xué)生積累更多的詞語(yǔ)，同時(shí)也為“語(yǔ)文園地四”中的“讀讀記記”部分做了鋪墊。2、你能幫小螞蟻寫出來嗎？t tshrngsng（）是我的媽媽，（）是我的爺爺，上學(xué)的（）間到了，（）爸爸（）你去吧。五、拓展練習(xí)1、你還能用文中詞語(yǔ)或課外積累的詞語(yǔ)描述一下身邊的夏夜美景嗎？