《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第六冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明第六單元，以神奇的科技世界為主題。 由三篇精讀課文、 一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。 其中太陽月球之謎寫的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索， 我家跨上了“信息高速路” 果園機(jī)器人展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)， 同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)時(shí)要注意：聯(lián)系當(dāng)前最新的科技動(dòng)態(tài)補(bǔ)充到教學(xué)中，如載人航天、火星探索等；提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響； “口語交際” 強(qiáng)調(diào)清楚明白的交際，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)想象的奇特性和合理性要并重；“習(xí)作”強(qiáng)調(diào)先說后寫，自我修改?！皩拵ЬW(wǎng)”提示了方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，讀書看報(bào)，關(guān)心時(shí)事，常做剪報(bào)和卡片等工作。在本單元

2、的學(xué)習(xí)中， 要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的生字 19 個(gè)，會(huì)寫 42 個(gè)生字，正確讀寫相關(guān)詞語。鼓勵(lì)學(xué)生留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)。會(huì)利用字典、詞典，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。能夠流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，從中受到科學(xué)思想的啟迪。并且能做到在閱讀中有自己的體會(huì)和疑問，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在本單元課文的學(xué)習(xí)中， 資料的收集和利用非常重要， 擁有一定的相關(guān)資料不僅對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要， 同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣， 為學(xué)生的習(xí)作發(fā)揮想象提供科學(xué)依據(jù)。 如何培養(yǎng)學(xué)生收集資料、 處理和利用資料， 將成為本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。 另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力， 從課

3、文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作， 無不需要豐富的想象， 沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。21 太陽上海市閘北區(qū)永興路第二小學(xué)施莉莉【教學(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。正確讀寫“傳說”、“寸草不生”、“差不多”、“攝氏”、“鋼鐵”、“莊稼”、“生存”、“繁殖”、“蔬菜”、“比較”、“殺菌”、“預(yù)防”等詞語。2. 朗讀課文，背誦課文最后一小節(jié)。3. 理解課文內(nèi)容， 了解太陽的有關(guān)知識(shí)， 初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系， 激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。4. 初步學(xué)習(xí)閱讀說明文， 在讀中理解課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的， 同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較等寫作方法。【課時(shí)安排】

4、兩課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片【教學(xué)過程】第一課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1. 能認(rèn)識(shí)并會(huì)正確書寫課文的生字；能正確讀寫文中新詞。2. 能正確、流利的朗讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課1. 媒體出示 : 猜謎語：有個(gè)老公公，天亮就上工。哪天不上工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。板書：太陽。2. 同學(xué)們，太陽每天從東方升起， 從西邊落下， 我們?cè)谔栂律睢?生長，那么，你們對(duì)太陽有了哪些了解呢？3. 同學(xué)們對(duì)太陽的了解還真不少， 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽的課文， 通過今天的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對(duì)太陽的特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系有更多的了解。板書課題： 21太陽齊讀說明：從謎語導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 喚起

5、他們對(duì)每天能看到的太陽有探究的愿望。這樣就能順利進(jìn)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、初讀課文1 學(xué)生自由讀課文。2誰想來說一說你讀懂了什么？說明：培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路。3學(xué)習(xí)生詞媒體出示： 抵得上預(yù)防差不多攝氏野獸莊稼生存繁殖蔬菜比較殺菌寸草不生（ 1） 指名生詞，特別注意音：翹舌音氏、獸、殖、蔬；平舌音存字形：“抵”字的右半部分下面有一點(diǎn)， “氏”的下面沒有一點(diǎn)； “繁”下面部分不是一個(gè)“系；”“殖”字的右半部“直”中間不要少一橫； “蔬”字下面不要少一點(diǎn)。（ 2） 媒體出示多音字，開火車、齊讀。媒體出示：傳 chu n （傳說、傳遞）都 d u （都有、都是）zhu n （自傳、

6、水滸傳）d （首都、都市）差 ch （差不多）漂 pi o （漂亮）ch （差錯(cuò)、差數(shù)）pi o （漂?。ヽh i（出差）三、研讀課文1媒體出示：太陽離我們一億五千萬公里遠(yuǎn)。太陽大的很，一百三十萬個(gè)地球才能抵的上一個(gè)太陽。太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。如果沒有太陽，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。有了太陽才有云、雨、雪。有了太陽才有風(fēng)。太陽光有殺菌能力。沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上句子與段落之間的關(guān)系，這是每個(gè)小節(jié)的中心句。根據(jù)小節(jié)的意思，歸并段落。板書：特點(diǎn)密切關(guān)系課文哪幾個(gè)小節(jié)介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)？哪幾個(gè)小節(jié)段講了太陽與地球的密切關(guān)系？媒體出示： 第一段：太陽

7、離我們很遠(yuǎn)，太陽很大，很熱。第二段：太陽與地球和人類的關(guān)系非常密切。3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清段落間的內(nèi)在聯(lián)系。師：課文分兩段，先講太陽的特點(diǎn)，離我們很遠(yuǎn)，很大，很熱。再講太陽與我們的關(guān)系非常密切?？雌饋磉@兩段之間沒有什么必然的聯(lián)系，實(shí)際上聯(lián)系很密切。太陽和我們的關(guān)系為什么這樣密切呢？這是由于太陽的特點(diǎn)決定的。第一段是原因，第二段是結(jié)果。媒體出示： 原因結(jié)果因此，“沒有太陽， 就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。 ”一句點(diǎn)出了它們之間的密切關(guān)系。媒體出示： 沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。4指名自由讀課文，要求讀得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD。說明：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu),了

8、解文章每段的中心句，學(xué)習(xí)如何為課文分段。5這是一篇什么體裁的課文？是寫人、寫事？還是寫物、寫活動(dòng)？這篇是寫物 太陽的說明文。說明：讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)這一課， 除了解有關(guān)太陽的知識(shí)， 還要學(xué)習(xí)介紹有關(guān)太陽知識(shí)的語言和表現(xiàn)方法。四、復(fù)習(xí)鞏固師：太陽這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)和與我們的關(guān)系這兩方面來寫的。那作者是怎么寫具體的呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、拓展作業(yè)1抄寫生字、詞語。2在下面的括號(hào)里填上與加粗的詞意思相反的詞。媒體出示： 有了太陽，萬物才能生存；沒有太陽，萬物就要（）。地球上的光明是太陽送來的， 沒有太陽，將到處是（）；地球上的 溫暖也是太陽送來的，沒有太陽，將到處是（）。第二課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1能夠正確

9、、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文最后一小節(jié)。2初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，在讀中理解課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較等寫作方法。一、導(dǎo)入新課1辨析字形并組詞。媒體出示：傳（）射（）抵（）鋼（）轉(zhuǎn)（）謝（）低（）剛（）濕（）密（）棉（）形（）溫（）蜜（）綿（）型（）2、齊讀生詞媒體出示： 抵得上預(yù)防差不多攝氏野獸莊稼生存繁殖蔬菜比較殺菌寸草不生說明：通過復(fù)習(xí)，鞏固生字新詞，同時(shí)承上啟下，幫助學(xué)生快速進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。二、初讀課文1太陽公公聽說我們要了解它，很高興，特意寫了一封信。（請(qǐng)一學(xué)生讀信）媒體出示： 同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，趕不上不上來聽你們的課。我很大、很大，我的溫度

10、很高、很高?，F(xiàn)在，你們對(duì)我了解清楚了嗎？2現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀一 三小節(jié)，看看課文是怎樣把太陽的三個(gè)特點(diǎn)寫清楚的，選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。3分組交流。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)結(jié)果。說明：學(xué)生在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性，這樣他們不僅樂意去學(xué)， 還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力。三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)太陽的三個(gè)特點(diǎn)1學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報(bào)：媒體出示： 太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年。（ 1）媒體出示： 練習(xí)：太陽離我們有（一億五千萬公里）遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜

11、不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)也要坐（二十幾年）。說明：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)括號(hào)里面填的是數(shù)字， 通過數(shù)字具體說明，我們對(duì)太陽的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解， 但數(shù)字必須是精確的， 有科學(xué)依據(jù)的。 這就是列數(shù)字的方法。師板書：列數(shù)字媒體出示： 列數(shù)字（ 2）老師今年三十歲了，我想坐飛機(jī)到太陽看一看，你們算一算，我回來大約有多少歲了。真可謂：少小離家老大回，鄉(xiāng)音沒改頭發(fā)白，你們看見不認(rèn)識(shí)，笑問老人哪里來？太陽離地球真是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。（ 3）寫太陽“遠(yuǎn)”這個(gè)特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找著。（打比方；講故事）說明：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課

12、文、發(fā)現(xiàn)問題的能力。2學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報(bào)：課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”。（ 1）媒體出示： 一百三十萬個(gè)地球等于一個(gè)太陽。（對(duì)學(xué)生能說出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。）（ 2）媒體出示，然后填寫數(shù)字。進(jìn)而進(jìn)行引導(dǎo)：右邊是地球的動(dòng)畫，左邊是太陽的動(dòng)畫，中間由等號(hào)連接引出：你體會(huì)到了什么？（作比較）師板書：作比較媒體出示： 作比較（ 3）小結(jié)：我們生活在地球上，對(duì)我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一二小節(jié)的關(guān)系：先說遠(yuǎn)，再說大，進(jìn)一步說明太陽“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。說明：仍然是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在閱讀中

13、去尋找答案。3學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報(bào)：（ 1）媒體出示： 太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度就有六千攝氏度， 就是鋼鐵碰到它， 也會(huì)變成氣； 中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。（ 2）過渡：老師小時(shí)候在書上看到宇航員乘宇宙飛船登上月球，這時(shí)，我想，要是有一天我能登上太陽看一看多爽啊！你們說說，老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？（ 3）那中心溫度是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手算一算。（ 4）教師再進(jìn)一步引導(dǎo)：真有一千八百萬度嗎？同學(xué)們注意了“估計(jì)”，特別好。說明你們讀書很細(xì)心，那看一看還有沒有其他的方法。媒體出示： 估計(jì)列數(shù)字作比較說明：在理解課文的同時(shí)， 也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法，使理論與實(shí)際

14、例子相結(jié)合，學(xué)生更容易字握。（二）了解太陽與人類的關(guān)系1雖然太陽離我們很遠(yuǎn)，但是和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切。請(qǐng)同學(xué)們用心讀一讀課文，找出最能表現(xiàn)太陽與與人類關(guān)系密切的一句話。（學(xué)生練讀、匯報(bào)讀）媒體出示： 沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。2這只是作者的總體感受，那課文又是怎樣具體寫出太陽與人類關(guān)系的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀四 七小節(jié)?？纯茨阕x懂了什么？ （學(xué)生自由讀書， 鼓勵(lì)動(dòng)筆劃重點(diǎn)句，寫批注）3四人小組交流。4全班交流：先用上“太陽與人類有密切的關(guān)系”來簡單概括，再選擇句式：說一說太陽與我們的關(guān)系。媒體出示：雖然太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切！ 有了太陽 如果沒有太陽就，因

15、為5太陽與我們有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎？6再讀課文最后一句話 。媒體出示： 沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。說明：興趣是最好的老師。 在學(xué)生充分自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生挑自己最感興趣的、感觸最深的進(jìn)行全班交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果好。四、復(fù)習(xí)鞏固1師：同學(xué)們，通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了太陽的特點(diǎn)，并且還體會(huì)到它和我們的關(guān)系非常密切， 面對(duì)著每天早晨升起、 傍晚落下的太陽， 你想說點(diǎn)什么？2拓展學(xué)習(xí)。（ 1）師：同學(xué)們說得太好了。其實(shí)，太陽的奧秘還遠(yuǎn)不止這些，宇宙的奧秘還有很多很多，等待我們不斷探索。媒體出示： 月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800 天，騎自行車要 400 天，坐飛機(jī)要 200 天， 49 個(gè)月亮等于 1 個(gè)地球。（ 2）說出資料上月亮有幾個(gè)特點(diǎn)（遠(yuǎn)、?。＃?3）讓學(xué)生自由說出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。（ 4）