第五課第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能_第1頁(yè)
第五課第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能_第2頁(yè)
第五課第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能_第3頁(yè)
第五課第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能_第4頁(yè)
第五課第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

母親并沒(méi)有接受過(guò)特殊訓(xùn)練,為 什么能夠接住高空墜落的女兒,發(fā)現(xiàn)自己的潛能,什么是潛能,所謂潛能,通常是指一個(gè)人身體、 心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性,人的潛能在什么情況下容易被激發(fā) 出來(lái),人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大 金礦,要適時(shí)地將他激活,語(yǔ)言智能,音樂(lè)智能,數(shù)理邏輯智能,空間智能,身體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能,自我認(rèn)識(shí)智能,你有什么方法來(lái) 發(fā)掘自己的潛能,方法三:在實(shí)踐中激發(fā)潛 能,方法一:經(jīng)常給自己積極 地心理暗示,方法二:在心中想象出一 個(gè)比自己更好的 “自我”形象,激 勵(lì)自己的斗志,下節(jié)看點(diǎn),全班分為6人小組: 1,查找未來(lái)最具潛力的十 大職業(yè); 2,設(shè)計(jì)一場(chǎng)招聘會(huì),要求 招聘方自擬題目及招聘 職業(yè),問(wèn)題不要超過(guò)5個(gè); 3,招聘方要能體現(xiàn)出這一 職業(yè)的社會(huì)要求,不可 憑空捏造; 4,每次上臺(tái)應(yīng)聘的人為1人, 每種職業(yè)限定應(yīng)聘2人; 5,應(yīng)聘者準(zhǔn)備好自己的應(yīng)聘 材料,你崇拜的偶像是誰(shuí)?你為什么崇拜他/她,他/她最值得你崇拜的理由是什么,把他/她作為你崇拜偶像的作用是什么,電視節(jié)目中有很多模仿秀,你認(rèn)為 可以模仿到的是什么?模仿不到的是什 么,未來(lái)最具有潛力的十大職業(yè)是哪些

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論