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文檔簡介

1、課堂的“奢”與“儉”應因課制宜,其實不論是“經(jīng)濟課”還是“豪華課”，只要是教師的用心之作，都有可能成為一場震撼學生心靈的饕餮盛宴，“奢”與“儉”的取決應視具體情況而定,比如在教學自選商場一課時，我讓學生每人帶來一樣商品，寫上大大的標簽，把教室布置成超市讓孩子分門別類地選擇，挑選自己喜愛的商品，在選好后大聲念出自己所選商品的名稱。這節(jié)課，學生學得興味盎然，我也覺得輕松自如，而且效果非常好！孩子們識字的積極性大大提高，而且對與商品的分類有了更加明晰的概念。這堂課很“儉”，沒有大動干戈地帶孩子們?nèi)ス渖虉?，但是同樣達到了培養(yǎng)孩子們在生活中識字的興趣，“經(jīng)濟”得有理，何樂而不為,然而在教學六年級語文綜合

2、實踐我與周圍環(huán)境時，我曾不惜花費大量時間和精力帶領(lǐng)學生乘車去親眼目睹護城河現(xiàn)狀，垃圾山的模樣，并且拍下了大量照片，采訪并錄制人們對于環(huán)境問題看法的一些語音資料，讓孩子們真真切切地掌握了大量第一手資料。然后運用多媒體的形式在課堂上一一展現(xiàn)，再進行口語交際：談談我周圍的環(huán)境，學生有的放矢，課堂和生活緊密相連，學語文能夠與用語文結(jié)合起來?！昂廊A”得有效，樂此不疲,我們的課文中有很多寫景的文章，教學時多媒體課件的運用常常能起到事半功倍的效果。比如教學：鳥的天堂桂林山水觀潮都可以運用課件播放具體畫面，讓孩子們有一種身臨其境的感覺，將具體的語言文字與畫面情景達到完美地結(jié)合,無可厚非的一點是：多媒體的運用形象直觀，為我們的

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